心理健康课说课稿设计(优质3篇)

心理健康课说课稿设计 篇一

第一篇内容：引言和课程概述

引言：

大家好，我是XX，今天我将为大家介绍心理健康课的说课稿设计。心理健康是现代社会中非常重要的一个议题，而心理健康课作为学生们学习和掌握心理健康知识的重要途径之一，也越来越受到关注。本课程的目标是帮助学生们了解心理健康的重要性，提高他们的心理素质，培养他们积极健康的心态，以应对日常生活中的各种困难和挑战。

课程概述：

本课程共分为四个模块，每个模块包含若干课时。第一个模块主要介绍心理健康的概念和重要性，帮助学生们认识到心理健康对个人发展的影响。第二个模块将重点讲解应对压力和情绪管理的方法，帮助学生们学会有效地应对各种压力和情绪困扰。第三个模块将介绍人际关系和沟通技巧，帮助学生们改善人际关系并提高沟通能力。最后一个模块将介绍心理疾病的预防和应对策略，帮助学生们了解心理疾病的常见类型和预防方法。

课程目标：

通过本课程的学习，学生们将能够：

1. 了解心理健康的概念和重要性；

2. 掌握应对压力和情绪管理的方法；

3. 提高人际关系和沟通技巧；

4. 了解心理疾病的预防和应对策略。

教学内容：

本课程将采用多种教学方法，如讲解、案例分析、小组讨论等。通过实际案例的分析和角色扮演，激发学生们的学习兴趣和参与度。同时，还将结合生活中的实际问题，帮助学生们将所学知识应用到实际生活中。

评估方式：

本课程的评估方式将采用多种形式，包括课堂参与度、小组讨论表现、作业完成情况和期末考试等。通过综合评估学生的各方面表现，全面了解学生们对心理健康知识的掌握情况。

总结：

通过本课程的学习，学生们将能够提高心理素质，学会应对生活中的各种挑战和困难。希望通过我们的共同努力，学生们的心理健康水平能够得到提升，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

心理健康课说课稿设计 篇二

第二篇内容：课程具体安排和教学方法

课程具体安排：

本课程将分为四个模块，每个模块包含若干课时。以下是具体的课程安排：

模块一：心理健康的概念和重要性（2课时）

- 课程目标和课程内容介绍

- 什么是心理健康？为什么心理健康对个人发展重要？

模块二：应对压力和情绪管理（4课时）

- 压力的来源和影响

- 压力管理的方法：放松技巧、积极心态等

- 情绪管理的方法：情绪识别、情绪调节等

模块三：人际关系和沟通技巧（4课时）

- 人际关系的重要性和影响

- 改善人际关系的方法：倾听、尊重、沟通技巧等

模块四：心理疾病的预防和应对策略（4课时）

- 常见心理疾病的类型和症状

- 心理疾病的预防和应对策略：寻求帮助、自我调节等

教学方法：

本课程将采用多种教学方法，以激发学生们的学习兴趣和参与度：

1. 讲解：通过讲解理论知识，帮助学生们建立起对心理健康的基本认识。

2. 案例分析：通过实际案例的分析，帮助学生们理解心理健康问题的实际应用和解决方法。

3. 小组讨论：通过小组讨论，促进学生们的互动和交流，培养他们的合作能力和团队意识。

4. 角色扮演：通过角色扮演，让学生们身临其境地体验不同心理健康问题的情境，增强他们的实际应用能力。

5. 实践活动：结合生活中的实际问题，引导学生们将所学知识应用到实践中，提高他们的解决问题的能力。

总结：

通过本课程的具体安排和多种教学方法的运用，我们将激发学生们的学习兴趣，提高他们对心理健康知识的掌握程度。希望通过我们的共同努力，学生们能够在心理健康课程中获得全面的成长和发展。

心理健康课说课稿设计 篇三

心理健康课说课稿设计

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编精心整理的心理健康课说课稿设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　我说课的内容是《小学心理健康读本下册》中的《学会宽容》一课。

　　教材及学情分析：

　　我选的这一课属于交往篇心理范畴。我们少年儿童都生活在学校这个温暖的集体里，每个人都希望自己和他人能和睦相处，彼此生活愉快，但是现在学生都是独生子女，他们有的自私、偏执，以我为中心现象严重，因此，同学之间容易产生矛盾，总不能和谐相处。我们将要学的这一课就是针对这一现象所设。目的'是让学生对待他人的过失要做到：要学会宽容，与人为善，遇事要忍让为先，做到胸怀宽广，不斤斤计较，处处为他人着想。

　　从发展的角度看，引导学生接纳人际交往的基本法则，搞好同学关系能为今后与他人和睦相处、合作学习、共同进步打下良好的基础，而与同学友善相处、共同进步的前提就是能够体察、感受对方，进而以“宽容”的心传递彼此的理解和关怀。

　　鉴于此，我设计了如下教学目标：

　　1、了解待人宽容的重要性—使自己和他人都感到愉快。

　　2、学习如何成为一个待人宽容的人。

　　为了较好地实现这一目标，我准备了相关问题情境的多媒体课件。

　　采取的活动形式有：小品、分组讨论、即兴表演、心理小测试等。

　　教学流程：

　　一、导入环节

　　好的开端是成功的一半，宽松、和谐的课堂氛围有利于学生对知识的接受。因此在导入环节，我设计了一个小游戏：具体内容是：全体学生起立，听到动物的名称拍一下手，听到植物的名称拍两下手，做错的同学回到座位上，不再参加游戏，然后让被留下来的同学说说自己的感受。随后我利用小品切入主题。我让学生表演了小品，并就其中的内容展开讨论，从而引出本课的主题。

　　二、围绕主题、展开活动

　　小学心理健康课不能上成老师讲、学生听的说教课，因此，围绕主题我设计了一系列活动。

　　1、联系实际。认识问题

　　我通过屏幕出示四个问题提示，引导学生说发生在自己身边的事，使学生认识到这些事情的发生都是“宽容”能够解决的问题。

　　2、表演体验。理解问题

　　心理宽容的的想法，就得有行为的表现。我设计了四种状况下你是怎样做的，让大家即兴表演、通过表演、我会发现学生处理问题的方式，针对不同情况加以引导，使学生今后自己的行为上会有更出色的表现。

　　3、心理测试，发现问题

　　我通过5道测试题的回答，让学生认清自己还有哪些问题，你怎样做才能做到心理健康。

　　三、结束活动、升华主题

　　通过对本节课内容的回顾，使学生明白，在生活中遇到冲突的事要学会忍让，宽以待人。