染雾设计纹样说课稿 篇一
设计纹样说课稿
一、教学目标
1. 知识与能力目标：通过本节课的学习，使学生了解设计纹样的概念、分类和应用，并掌握绘制设计纹样的基本方法。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析和实践的方式，培养学生的观察力、分析能力和创造力。
3. 情感与态度目标：培养学生对设计纹样的兴趣和热爱，激发学生的创造潜能。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：设计纹样的概念、分类和应用。
2. 教学难点：绘制设计纹样的基本方法。
三、教学过程
1. 导入新知识：通过展示一些具有特色的设计纹样，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 观察分析：请学生观察不同的设计纹样，分析其特点和构成要素。
3. 分类归纳：根据学生的观察和分析结果，引导学生将设计纹样进行分类归纳，如几何纹样、植物纹样、动物纹样等。
4. 绘制实践：让学生根据所学的设计纹样分类，选择一个自己喜欢的纹样进行绘制实践。可以提供纸和彩色铅笔等绘画工具。
5. 展示交流：让学生展示自己绘制的设计纹样，并进行交流和讨论。引导学生分享自己的创作过程和心得体会。
6. 总结归纳：对本节课的学习内容进行总结归纳，强调设计纹样的重要性和应用价值。
四、教学手段
1. 多媒体投影仪：用于展示设计纹样的图片和视频资料。
2. 绘画工具：提供纸和彩色铅笔等绘画工具，供学生进行绘制实践。
3. 课件和PPT：用于呈现教学内容和示范绘制方法。
五、教学评价
1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，了解学生对设计纹样的理解和掌握程度。
2. 收集学生的绘制作品，评价其创造性和技巧运用。
3. 综合评价学生的设计纹样分类和分析能力。
设计纹样说课稿 篇二
设计纹样说课稿
一、教学目标
1. 知识与能力目标：通过本节课的学习，使学生了解不同文化背景下的设计纹样特点，并能够运用设计纹样进行创作。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析和实践的方式，培养学生的观察力、分析能力和创造力。
3. 情感与态度目标：培养学生对不同文化艺术的兴趣和欣赏能力，增强学生的多元文化意识。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：不同文化背景下的设计纹样特点。
2. 教学难点：运用设计纹样进行创作。
三、教学过程
1. 导入新知识：通过展示不同文化背景下的设计纹样，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 观察分析：请学生观察不同文化背景下的设计纹样，分析其特点和文化内涵。
3. 比较对比：引导学生对比不同文化背景下的设计纹样，分析其异同之处。
4. 创作实践：让学生选择一个自己喜欢的文化背景，运用该文化背景下的设计纹样进行创作。可以提供绘画工具和手工材料。
5. 展示交流：让学生展示自己的创作作品，并进行交流和讨论。引导学生分享自己的创作灵感和文化理解。
6. 总结归纳：对本节课的学习内容进行总结归纳，强调设计纹样与文化的关系。
四、教学手段
1. 多媒体投影仪：用于展示不同文化背景下的设计纹样的图片和视频资料。
2. 绘画工具和手工材料：提供绘画工具和手工材料，供学生进行创作实践。
3. 课件和PPT：用于呈现教学内容和示范创作方法。
五、教学评价
1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，了解学生对不同文化设计纹样的理解和运用程度。
2. 收集学生的创作作品，评价其创造性和文化表达能力。
3. 综合评价学生对设计纹样与文化关系的认识和分析能力。
设计纹样说课稿 篇三
设计纹样说课稿范文
作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的设计纹样说课稿范文，欢迎阅读与收藏。
一、说教材：
《纹样与生活———纹样设计》是人教版八年级下册第二单元第二课的内容，属于设计与应用的学习领域，课时：1课时。
本课是在了解了纹样色彩的搭配形式、纹样的构图及组织形式的基础上，通过对写生方法的了解，学习纹样设计的基本方法——概括、夸张和想象。引导学生把所学知识与生活实际结合起来，完成一幅纹样设计作品。
根据《美术课程标准》制定标准，通过对纹样设计学习，了解传统纹样文化，激发学生去探索去挖掘我们传统文化的美。
根据课标准，教材内容，及学生身心发展特点确立三位一体的教学目标。
教学目标
知识与技能：了解写生与纹样的关系，学习纹样设计的基本方法，完成一幅纹样设计作品，并应用于生活。
过程与方法：积极参与课堂讨论，开展互动式的探究学习与实践。
情感态度与价值观：初步形成纹样设计意识，有运用所学知识美化生活的美好愿望。
本课教学的重点：纹样设计的基本方法。
难点：学生能够运用基本方法完成纹样设计。
二、说学情
八年级学生思维活跃，已经具备了良好的分析能力和自学能力，能够借助于身边资源（网络、书籍）查阅资料和探究问题，他们通过上节课学习对纹样有个简单的了解，但他们对纹样设计的认识还不更深入，还需要这节课的补充来加以完善。
三、说方法
教法
根据本课实际，我以欣赏，演示，小组合作，作品展示，自评互评方法完成本课内容。另外一多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的演示，来达到教学目标。
上课时我准备了，多媒体课件，彩铅、白纸盘子、圆规等教学工具。
学法
学生通过教师的教法，观察纹样设计的变化，总结规律与特点，分析作品，最终尝试纹样设计。
四、说过程
（一）导入新课（2-3分钟）
上课初播放一段08年奥运会宣传片视频，让我们一起欣赏一下，同时思考一个问题：视频中用什么图案凸显了我们中国特色?另外加图片欣赏。
引出本节课的课题。
设计意图：激发学生对纹样设计探索的兴趣，在此基础上，让学生在日常生活中留意这门艺术在生活中的应用。
(二)自主互助学习（10分钟）
既然纹样与我们的生活联系如此紧密，下面，就让我们一起走进纹样的世界，探寻设计纹样的乐趣吧。
观察图片大家仔细观察这些纹样，思考一下：这些纹样的设计灵感来自于哪里？（我们的生活中）非常好，既然是来自与我们的生活中，我们就可以去大自然中收集设计纹样的素材。大自然中的这些动物植物都为我们设计纹样提供了广泛的灵感。
收集素材最直接有效的方法就是——写生。
老师这里有两张图片，大家对比一下，如何让你去选择的话你会选择哪张作为你的写生对象？
学生：第二张比较完整，看的全。
老师：也就是说第二张我们能看到金鱼的整体动态和美的形态特征。所以，我们在写生的时候一定要选择适宜的角度。
（三）深入阶段（5分钟）
确定了金鱼素材，开始我们的设计。
首先，我要考虑构图，如果像这样画的跟他一样大，大家觉的有什么缺点？或者这么大呢？（出示剪好的图像在T恤的底子上作对比）让学生回答。
总结：注意构图的`饱满性，不要过大或者过小。
解决了构图接下来就要提炼他的外形。大家观察金鱼的外形，想一想，我们可以用什么形状来概括它？（课件椭圆出现）
找到了身体的形状，大家接着想一下，如何让别人一眼就看出这是一条美丽的金鱼呢？可以突出他的什么特点？（非常好，大大的尾巴）
同学们的想法非常好，老师赶紧把它画下来，椭圆的身体，突出它的大尾巴，显示它的特点，尾巴可以画的更大一点，让它显得更加可爱。
在这个基础上还可以加一点装饰性的花纹，进行美化。
我们一起看一看，哎呀，这条小金鱼自己站在这里未免有点太孤单了，我们能不能给他找一个小伙伴呢？
这真是小金鱼美好的一天啊。大家看，通过我们的想象，给金鱼周围加了绿色水草，金鱼是不是更加快乐了。
总结设计流程：
一、 在提炼外形阶段——概括 （线描 影绘 综合）
二、 在突出特征阶段——夸张
三、 在作品完善阶段——想象
(四)合作探究（15分钟）
教师用媒体演示设计步骤，通过直观演示帮助学生了解纹样设计过程，向学生提出本节课的练习内容，最终展示自己的设计纹样实物。
教师巡回指导，并提醒大家注意在绘画之盘子是注意的问题，铅笔痕迹不易擦掉，要轻画，画面构图要饱满，布局要匀称，上色要完整。同时播放优美音乐，让学生在轻松欢迎下创作优美的作品。
（五）展示评价（7-8分钟）
作品展示，把作品和照片都贴在展示板上。让作者说想法，大众评审投票。老师做总结，多元化角度展开说课评价。
通过评价活动，增加学生对本节课的了解，使学生自我教育，自我进步。教师通过观察课堂学生成果，进行总结，即时反馈，肯定学生好的想法，努力关注每一位学生的艺术成果，使师生在课堂得到最大发挥。
(六)课后拓展
经过本节课学习，同学们掌握了简单的纹样设计方法，课下可以在自己白色T恤上设计一个自己喜欢的个性纹样图案，学以致用。
提醒大家，收拾好桌面方能离开。
五、板书设计
第二课 纹样设计
设计步骤
1、观察对象，寻找最美角度。
2、纹样设计的方法:概括，夸张，想象。
3、调整设计稿，进行上色完成。
六、课堂小结
学生是课堂的主题，也是重要的是课程资源，在本课堂，我以学生自主互助学习贯穿整个教学过程。在活动中，真正使学生融入本课堂，使本课堂丰富生动起来，让学生在本节课设计一幅纹样作品，这也是本节课的任务。
我的说课到此结束，谢谢大家！
