染雾《多吃蔬菜身体棒》说课稿 篇一
第一篇内容
一、说教材
1. 本课是一篇科普文章，通过介绍蔬菜的营养价值和对身体的好处，引导学生养成多吃蔬菜的习惯。
2. 本课的教材来源于一篇网络科普文章，适合初中生阅读。
3. 教材内容包括蔬菜的分类、营养成分和对身体的益处。
二、说教学目标
1. 知识目标：
（1）了解蔬菜的分类和常见品种。
（2）了解蔬菜的营养成分，如维生素、矿物质和膳食纤维。
（3）了解蔬菜对身体的益处，如增强免疫力、预防疾病等。
2. 能力目标：
（1）提高学生阅读理解能力，能够获取文章中的关键信息。
（2）培养学生分析和评价信息的能力。
（3）培养学生科学饮食的意识和习惯。
三、说教学重难点
1. 教学重点：
（1）培养学生对蔬菜的兴趣和认识，了解蔬菜的分类和常见品种。
（2）提高学生阅读理解能力，理解文章中的关键信息。
2. 教学难点：
（1）培养学生科学饮食的意识和习惯。
（2）培养学生分析和评价信息的能力。
四、说教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示一些蔬菜的图片和名称，引起学生对蔬菜的兴趣，并与学生交流他们对蔬菜的印象和了解。
2. 阅读理解（15分钟）
（1）让学生快速阅读全文，了解蔬菜的分类和营养成分。
（2）引导学生回答一些问题，检查学生对文章的理解，如蔬菜的分类有哪些？蔬菜的营养成分有哪些？
3. 探究讨论（15分钟）
（1）组织学生进行小组讨论，探究蔬菜对身体的益处。
（2）引导学生分析蔬菜中的营养成分对身体的作用，如维生素C对免疫力的增强。
4. 评价总结（10分钟）
（1）引导学生总结蔬菜的好处和对身体的益处。
（2）让学生撰写一篇小结，总结本课的内容。
五、说板书设计
多吃蔬菜身体棒
分类：根茎类、叶菜类、果菜类、豆类
营养成分：维生素、矿物质、膳食纤维
对身体的益处：增强免疫力、预防疾病
六、说教学反思
通过本节课的教学，学生对蔬菜的分类和营养成分有了一定的了解，也了解到蔬菜对身体的益处。但是在教学过程中，学生的参与度有待提高，需要更多的互动和讨论。下一次教学中，我会设计更多的合作学习活动，提高学生的主动性和参与度。同时，加强对学生科学饮食的引导，培养他们良好的饮食习惯。
《多吃蔬菜身体棒》说课稿 篇三
《多吃蔬菜身体棒》说课稿
说课稿能够帮助教师在课堂上把控上课节奏和学习效果。以下是小编精心准备的《多吃蔬菜身体棒》说课稿，大家可以参考以下内容哦！
根据新纲要的要求，我从认知、能力、情感三个维度制定以下目标：
1、认识多种蔬菜，能说出蔬菜的名称及食用方法。
2、了解多吃蔬菜有利于身体健康。
3、培养不挑食的良好习惯。
根据目标我把活动的重点定为：了解多吃蔬莱的益处。本次的难点是养成合理膳食的'好习惯。
其次是说学情：
大班的幼儿好学好问，求知欲强，抽象概括能力发展，但仍以具体形象思维为主，并且对常见蔬菜能够准确辨认并说出名称。本节课采用多种方法相结合的形式，通过真实有意义的活动，主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面发展。
第三是说活动方法：
《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。
活动中，教师要心中有目标、眼中有幼儿、时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此，在本次教学活动中我采用观察法、启发提问法、电教法、游戏法等来进行教学活动。通过多媒体展示图片，引导幼儿观察并进行启发性提问，充分调动幼儿的积极性，通过自主探索获取知识和经验，引导幼儿从原有水平向更高水平发展。
第四是说活动准备：
世界幼教之母蒙台梭利认为：“一个有准备的环境是关键”。因此我做了如下准备：
1、物质准备：蔬菜图片模型若干、帽子若干
2、经验准备：幼儿能够认识并准确说出常见蔬菜的名称。
第五是说活动过程：
1、开始部分：
首先以麦兜吃饭挑食的故事导入课题，并提问：小朋友们你们说麦兜他做的对么?为什么呢?通过提问的方式，引导幼儿认识挑食不吃蔬菜是不好的习惯。
2、展开部分：
(1)展示蔬菜卡通图片和模型，并请小朋友们挑选自己喜欢的蔬菜并带回。
(2)请小朋友们谈一谈为什么选择手中的蔬菜?教师进行总结点评，给予鼓励，充分锻炼幼儿的语言表达能力。
(3)将小朋友分成四人一组，并将小组以蔬菜的名字命名，请各小组讨论本组所代表的的蔬菜都有哪些做法，请小组派代表回答，充分培养幼儿团队合作的意识。
(4)组织小朋友玩游戏一—蔬菜蹲。教师拿出提前准备好的蔬菜帽子，发给每一个小朋友，讲述游戏规则，进行演示，之后正式开始，出现错误的小朋友，将为大家表演节目。通过游戏的方式进一步巩固所学知识，培养幼儿学习的兴趣。
3、小结：教授儿歌《营养搭配的小行家》
啦啦啦，啦啦啦
我是营养搭配的小行家蔬菜、肉类都能少不挑食、不浪费身体才能长得好妈妈夸我是个好宝宝通过儿歌的方式，再次巩固知识重点内容，引导幼儿养成不挑食不浪费的好习惯，做个好宝贝。最后是活动延伸：
安排区域活动：模拟蔬菜超市，自主选择，进行营养搭配。引导幼儿将所学知识应用到生活中，养成合理膳食的习惯，增强学习的兴趣。
