【甲】吴广素爱人【乙】秦二世元年七月，陈涉等起大泽中阅读答案与解析
【甲】吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
【乙】秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。其九月，会稽守通谓梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公及桓楚将。”是时桓楚亡在①泽中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。”梁乃出，②诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请召籍，使受命召桓楚。”守曰：“诺。”梁召籍入。须臾，梁③眴籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其④印绶。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆⑤慴伏，莫敢起。梁乃召故所知豪吏，谕以所为起大事，遂举吴中兵。使人收下县，得精兵八千人。梁部署吴中豪杰为校尉、候、司马。有一人不得用，自言于梁。梁曰：“前时某丧使公主某事，不能办，以此不任用公。”众乃皆伏。于是梁为会稽守，籍为⑥裨将，⑦徇下县。
（司马迁《项羽本纪》）
【注释】
①泽：草泽 ②诫：告诫，嘱咐 ③眴：使眼色④印绶：郡守的官印 ⑤慴：害怕 ⑥裨将：副将 ⑦徇：带兵巡行占领地方。
6、解释下列加横线字。
（1）宁有种乎（ ） （2）比至陈（ ）
（3）是时桓楚亡在泽中（ ） （4）独籍知之耳（ ）
（5）梁乃召故所知豪吏（ ）
7、翻译下面的句子。
（1）借第令毋斩，而戍死者固十六七。
（2）吾闻先即制人，后则为人所制。
8、甲乙两文中吴广和项梁共同具备的品质是什么？并结合选段分析。
9、对两文的理解和分析，错误的一项是 【 】
A．甲文中 “死即举大名耳”和乙文中 “ 遂举吴中兵”的“举”的用法一样, 甲文“士卒多为用者”和乙文中“于是梁为会稽守”中的“为”用法不一样。
B．乙文中“有一人不得用”一事可以看出：项梁任人唯贤。也正因此增加了自己的威信。
C．甲文中陈涉“并杀两尉”“召令徒属”，为发动起义做好了行动准备。
D．乙文中“籍遂拔剑斩守头”“籍所击杀数十百人。一府中皆慴伏，莫敢起。”侧面体现了项羽的勇猛善战的英雄形象。
答：
6.（1）难道 （2）等到（3） 逃亡 （4）只有 （5）原先，过去
7.（1）即使仅能免于斩刑，守边而死的人本来十个里就有六七个。
（2）我听说，做事情占先一步就能控制别人，落后一步就要被人控制。
8.有勇有谋：甲文智杀两尉，乙文项梁指使项羽杀郡守，可以看出两人的有勇有谋；有领导才能（宣传鼓动能力)：甲文召令徒属，乙文项梁召集原先所熟悉的豪强官吏，向他们说明起事反秦的道理再起事，两个人都能对部下晓之以理后发动起义，看出有领导才干。
9.D
试题解析：
此题考查对文言词语的词义的理解掌握能力。平时应多积累、牢记，那么回答此题就很容易。 先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，“宁”译作“难道”；“比”译作“等到”；“亡”译作“逃跑”，古今异义；“独”译作“只有”；“故”译作“原先、过去”。
此题考查学生的翻译能力和理解能力。做此类题时，要根据文章的语境，了解句子大意，翻译时要注意把省略的成分补全，把倒装的成分理顺，尤其要注意重点词的解释。 “借第令”“戍”“固”“制”的正确翻译。
本题考查学生对人物形象的分析能力。答题时要求学生通过阅读，参照注释，感悟语言的意义和内涵，分析文章的主要内容，把握文章的表现手法，抓住关键语句，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面去分析，归纳人物形象。阅读文本，无论是陈涉的谋划起义，还是项梁的做事能力，都可以看出二者的机智、勇敢、做事果断、考虑问题很周密的特点。
【解答】
分析可知ABC项表述正确；
D项表述错误，乙文中“籍遂拔剑斩守头”“籍所击杀数十百人。一府中皆慴伏，莫敢起。”属于正侧结合，“籍遂拔剑斩守头”“籍所击杀数十百人”是正面；“一府中皆慴伏，莫敢起。”属于侧面描写。
故选D。
【乙】秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。其九月，会稽守通谓梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公及桓楚将。”是时桓楚亡在①泽中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。”梁乃出，②诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请召籍，使受命召桓楚。”守曰：“诺。”梁召籍入。须臾，梁③眴籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其④印绶。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆⑤慴伏，莫敢起。梁乃召故所知豪吏，谕以所为起大事，遂举吴中兵。使人收下县，得精兵八千人。梁部署吴中豪杰为校尉、候、司马。有一人不得用，自言于梁。梁曰：“前时某丧使公主某事，不能办，以此不任用公。”众乃皆伏。于是梁为会稽守，籍为⑥裨将，⑦徇下县。
（司马迁《项羽本纪》）
【注释】
①泽：草泽 ②诫：告诫，嘱咐 ③眴：使眼色④印绶：郡守的官印 ⑤慴：害怕 ⑥裨将：副将 ⑦徇：带兵巡行占领地方。
6、解释下列加横线字。
（1）宁有种乎（ ） （2）比至陈（ ）
（3）是时桓楚亡在泽中（ ） （4）独籍知之耳（ ）
（5）梁乃召故所知豪吏（ ）
7、翻译下面的句子。
（1）借第令毋斩，而戍死者固十六七。
（2）吾闻先即制人，后则为人所制。
8、甲乙两文中吴广和项梁共同具备的品质是什么？并结合选段分析。
9、对两文的理解和分析，错误的一项是 【 】
A．甲文中 “死即举大名耳”和乙文中 “ 遂举吴中兵”的“举”的用法一样, 甲文“士卒多为用者”和乙文中“于是梁为会稽守”中的“为”用法不一样。
B．乙文中“有一人不得用”一事可以看出：项梁任人唯贤。也正因此增加了自己的威信。
C．甲文中陈涉“并杀两尉”“召令徒属”，为发动起义做好了行动准备。
D．乙文中“籍遂拔剑斩守头”“籍所击杀数十百人。一府中皆慴伏，莫敢起。”侧面体现了项羽的勇猛善战的英雄形象。
答：
6.（1）难道 （2）等到（3） 逃亡 （4）只有 （5）原先，过去
7.（1）即使仅能免于斩刑，守边而死的人本来十个里就有六七个。
（2）我听说，做事情占先一步就能控制别人，落后一步就要被人控制。
8.有勇有谋：甲文智杀两尉，乙文项梁指使项羽杀郡守，可以看出两人的有勇有谋；有领导才能（宣传鼓动能力)：甲文召令徒属，乙文项梁召集原先所熟悉的豪强官吏，向他们说明起事反秦的道理再起事，两个人都能对部下晓之以理后发动起义，看出有领导才干。
9.D
试题解析：
此题考查对文言词语的词义的理解掌握能力。平时应多积累、牢记，那么回答此题就很容易。 先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，“宁”译作“难道”；“比”译作“等到”；“亡”译作“逃跑”，古今异义；“独”译作“只有”；“故”译作“原先、过去”。
此题考查学生的翻译能力和理解能力。做此类题时，要根据文章的语境，了解句子大意，翻译时要注意把省略的成分补全，把倒装的成分理顺，尤其要注意重点词的解释。 “借第令”“戍”“固”“制”的正确翻译。
本题考查学生对人物形象的分析能力。答题时要求学生通过阅读，参照注释，感悟语言的意义和内涵，分析文章的主要内容，把握文章的表现手法，抓住关键语句，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面去分析，归纳人物形象。阅读文本，无论是陈涉的谋划起义，还是项梁的做事能力，都可以看出二者的机智、勇敢、做事果断、考虑问题很周密的特点。
【解答】
分析可知ABC项表述正确；
D项表述错误，乙文中“籍遂拔剑斩守头”“籍所击杀数十百人。一府中皆慴伏，莫敢起。”属于正侧结合，“籍遂拔剑斩守头”“籍所击杀数十百人”是正面；“一府中皆慴伏，莫敢起。”属于侧面描写。
故选D。