《陈太丘与友期行》阅读答案与解析
《陈太丘与友期行》
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至，已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
14. 解释下列加点词。
(1)陈太丘与友期行
(2)太丘舍去
(3)尊君在不
(4)元方入门不顾
15. 翻译句子。
日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。
16. 你觉得友人是个怎样的人?元方又是一个怎样的孩子?
17. 在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”，是否失礼?请阐述理由。
【参考答案】
14. (1) 陈太丘与友期行( 约定) (2) 太丘舍去(离开 )
(3)尊君在不( 通“否”，吗 )(4)元方入门不顾( 回头看 )
15. 中午不到，就是没有诚信;对着人家儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。
16. 友人:言而无信，不守信用;缺乏修养、没有礼貌;知错能改，较为诚恳。
元方 :有着良好的家庭教养，懂礼识义。(刚正不阿，行为、品行正直，合乎道义)
17. 示例一:失礼，因为父亲的友人已经意识到自己的错误，感到惭愧，而元方却是得理不饶人，何况对方是长辈。示例二:不失礼。因为父亲的友人有错在先，第一时间不是意识到自己的过错，反而咄咄逼人，做“入门不顾”不失礼。
【解析】
【14题详解】
本题考查学生理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“期”，约定。“去”，离开;“顾”，回头看。
【15题详解】
本题考查学生翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词:“至”，到达;“信”，信用;“礼”礼貌。
【16题详解】
本题考查学生对人物的性格的分析。集合文本内容分析即可。结合“日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”分析，友人是一个，无信，无礼之人。结合“友人惭，下车引之”分析，有认识一个知错能改的人。结合“待君久不至，已去。”分析，元方是一个有着良好的家庭教养，懂礼识义的人。
【17题详解】
本题考查学生的观点和看法。两种观点皆可。注意说明理由。认为元方不失礼，可指出友人的错误，表现元方的行为合理;认为元方失礼，则可从给人以改过的机会来阐述理由。
译文:陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方:“你的父亲在吗?”元方回答道:“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道:“真不是人啊!和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说:“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用;对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至，已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
14. 解释下列加点词。
(1)陈太丘与友期行
(2)太丘舍去
(3)尊君在不
(4)元方入门不顾
15. 翻译句子。
日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。
16. 你觉得友人是个怎样的人?元方又是一个怎样的孩子?
17. 在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”，是否失礼?请阐述理由。
【参考答案】
14. (1) 陈太丘与友期行( 约定) (2) 太丘舍去(离开 )
(3)尊君在不( 通“否”，吗 )(4)元方入门不顾( 回头看 )
15. 中午不到，就是没有诚信;对着人家儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。
16. 友人:言而无信，不守信用;缺乏修养、没有礼貌;知错能改，较为诚恳。
元方 :有着良好的家庭教养，懂礼识义。(刚正不阿，行为、品行正直，合乎道义)
17. 示例一:失礼，因为父亲的友人已经意识到自己的错误，感到惭愧，而元方却是得理不饶人，何况对方是长辈。示例二:不失礼。因为父亲的友人有错在先，第一时间不是意识到自己的过错，反而咄咄逼人，做“入门不顾”不失礼。
【解析】
【14题详解】
本题考查学生理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“期”，约定。“去”，离开;“顾”，回头看。
【15题详解】
本题考查学生翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词:“至”，到达;“信”，信用;“礼”礼貌。
【16题详解】
本题考查学生对人物的性格的分析。集合文本内容分析即可。结合“日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”分析，友人是一个，无信，无礼之人。结合“友人惭，下车引之”分析，有认识一个知错能改的人。结合“待君久不至，已去。”分析，元方是一个有着良好的家庭教养，懂礼识义的人。
【17题详解】
本题考查学生的观点和看法。两种观点皆可。注意说明理由。认为元方不失礼，可指出友人的错误，表现元方的行为合理;认为元方失礼，则可从给人以改过的机会来阐述理由。
译文:陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方:“你的父亲在吗?”元方回答道:“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道:“真不是人啊!和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说:“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用;对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。