染雾篇一：管理艺术-善于赞赏
在管理领域中，善于赞赏是一项极其重要的管理艺术。赞赏是一种积极的情感表达，可以有效地激发员工的工作动力，增强团队凝聚力，提升组织的绩效。本文将探讨善于赞赏的重要性以及如何在管理实践中运用赞赏的艺术。
首先，善于赞赏可以激发员工的工作动力。对员工的工作进行赞赏和认可，可以让他们感受到自己的付出被看到和重视，从而增强对工作的热情和积极性。赞赏不仅可以提高员工的工作效率，还可以促使他们更加投入到工作中，主动承担更多的责任和挑战。这种积极的工作动力将推动组织的发展，提升绩效。
其次，善于赞赏可以增强团队的凝聚力。当团队成员感受到彼此间的赞赏和认可时，他们会更加愿意与团队合作，相互支持和帮助。这种积极的团队氛围能够促进信息的流动和知识的分享，提高团队的协作效率和创新能力。同时，赞赏也能够缓解团队中的紧张气氛，增强团队成员之间的信任和亲近感。团队的凝聚力将有助于共同完成组织的目标。
最后，善于赞赏可以提升组织的绩效。赞赏能够让员工感受到自己的工作价值和成就感，从而增强对组织的归属感和忠诚度。员工的忠诚度和归属感将促使他们更加努力地为组织创造价值，提高工作质量和效率。同时，赞赏也能够吸引和留住优秀的人才，为组织提供源源不断的人力资源。这些积极的影响将为组织带来更好的绩效表现。
在管理实践中，善于赞赏需要具备一定的技巧和艺术。首先，赞赏应该是真诚的，要让员工感受到赞赏的真实性和诚意。其次，赞赏应该是及时的，要在员工取得成绩或者表现出色时及时给予肯定和赞赏。再次，赞赏应该是具体的，要明确指出员工的优点和突出表现，让员工知道自己被认可的具体原因。最后，赞赏应该是公开的，可以通过团队会议、内部通告等方式将赞赏公之于众，让员工感受到被重视和赞赏的尊重。
总之，善于赞赏是一项重要的管理艺术。赞赏能够激发员工的工作动力，增强团队的凝聚力，提升组织的绩效。在管理实践中，我们需要掌握赞赏的技巧和艺术，让员工感受到真诚、及时、具体和公开的赞赏，从而激发他们的工作激情和积极性，推动组织的发展和进步。
篇二：管理艺术-善于赞赏
在管理领域中，善于赞赏是一项重要的管理艺术。赞赏不仅可以提高员工的工作动力和工作满意度，还可以增强团队的凝聚力和组织的绩效。本文将探讨善于赞赏的重要性以及如何在管理实践中运用赞赏的艺术。
首先，善于赞赏可以激发员工的工作动力。当员工感受到自己的工作被赞赏和认可时，他们会更加积极主动地投入到工作中。赞赏可以让员工感受到自己的付出被看到和重视，从而增强对工作的热情和动力。员工的工作动力将推动组织的发展，提高绩效。
其次，善于赞赏可以提高员工的工作满意度。当员工感受到自己的工作被赞赏和认可时，他们会对自己的工作感到满意和自豪。这种满意和自豪感将促使员工更加愿意留在组织中，提升员工的忠诚度和稳定性。同时，赞赏也能够增强员工的自尊心和自信心，提高员工的职业发展和成长意愿。
再次，善于赞赏可以增强团队的凝聚力。当团队成员相互赞赏和认可时，他们会更加愿意合作，相互支持和帮助。这种积极的团队氛围将促进信息的流动和知识的分享，提高团队的协作效率和创新能力。同时，赞赏也能够缓解团队中的紧张气氛，增强团队成员之间的信任和亲近感。
最后，善于赞赏可以提升组织的绩效。当员工感受到自己的工作被赞赏和认可时，他们会对组织更加忠诚和投入，为组织创造更大的价值。赞赏也能够吸引和留住优秀的人才，为组织提供源源不断的人力资源。这些积极的影响将为组织带来更好的绩效表现。
在管理实践中，善于赞赏需要注意以下几点。首先，赞赏应该是真诚的，要让员工感受到赞赏的真实性和诚意。其次，赞赏应该是及时的，要在员工取得成绩或者表现出色时及时给予肯定和赞赏。再次，赞赏应该是具体的，要明确指出员工的优点和突出表现，让员工知道自己被认可的具体原因。最后，赞赏可以是公开的，可以通过团队会议、内部通告等方式将赞赏公之于众，让员工感受到被重视和赞赏的尊重。
总之，善于赞赏是一项重要的管理艺术。赞赏能够激发员工的工作动力和工作满意度，增强团队的凝聚力和组织的绩效。在管理实践中，我们应该善于运用赞赏的艺术，让员工感受到真诚、及时、具体和公开的赞赏，从而激发他们的工作激情和积极性，推动组织的发展和进步。
管理艺术-善于赞赏 篇三
管理艺术-善于赞赏
赞赏是一种管理方法，是一种领导艺术。 赞赏要真诚 管理者要善于赞赏别人，要善于从理解的角度真诚地赞赏别人，这就要重视调查，才能够发现教师的闪光点。有这样一位年轻幼儿教师，她好高骛远，日常工作不踏实，拈轻怕重，同事关系紧张，因而领导平时对她批评较多。有一次，我偶尔发现她写了几篇不错的散文诗，于是马上发自内心地赞扬她文笔优美，告诉她我很赞赏她的才气，并请她为园刊的卷首写一首小诗。结果，她不仅出色地完成了任务，而且从此一反常态，工作十分投入。因此，赞赏出于真心，才能真正起到激励作用。你的赞扬言不由衷，教师轻易就能识破你的虚请假意，从而使你的赞赏一钱不值。 赞赏要及时 现代心理学家的一些实验结果告诉我们，值得表彰的行为、事迹所发生的时间及给予表彰和授予荣誉的时间之间间隔越短，激励的效果则越好。因此，发现了教师良好的行为、出色的表现、优秀的事迹，要及时给予应有的肯定、表彰，授予相应的荣誉，以使其产生喜悦、愉快、积极的情绪体验，强化其内驱力，并更好地调动更多人的主动性和创造性。有一次，一位家长到晚上六点钟也没来接孩子，班主任在电话联系不到其家人的情况下，毅然将孩子带回了自己家。第二天，小孩子的父母写了一封表扬信送至园长室。得知此事，我马上张红榜通报表扬了这位教师。结果，几天内园里又连续收到好几封家长的表扬信，扩大了激励效应。 赞赏要适度 赞赏太多或赞赏太少，都起不到应有的作用，所以要适度。我的经验是，对于每一位教师，原则上每月至少赞扬一次，但也要结合实际情况。比如，缺少经验的新教师需要更多的赞赏，自信心不足的教师也需要更多的赞赏等等。另外，对教师赞赏的程度要恰当，表扬一个人时不可说得十全十美。赞扬时，切忌抬高甲而贬低乙。在管理中，绝不能用一个人的或集体的失败去衬托另一个人或集体的胜利，绝不能为了树立某一个典型而抹煞其他人的成绩。 赞赏要有针对性 赞赏的内容要针对具体成就，而不能笼统地泛泛而谈。比如，说“你这份工作计划制定得具体而又明确”，比说“你的工作能力真强”要更有针对性。另外，赞赏的内容应实事求是，有根有据，令人信服。领导对教师赞赏的目的不是为了博取教师欢心，而是为了提高教师的士气和工作效率，因此，不要为了讨好教师随意地赞赏。平时，园所领导应创造民主管理气氛，吸引教师参与工作讨论、决策与总结等，并通过意见箱、民主生活会、问卷调查、个别谈话等向教师征询意见，获取反馈信息。这些做法本身就是一种
