染雾班主任的主要工作职责 篇一
班主任是每个班级中非常重要的一员，他们承担着许多工作职责，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。下面将介绍班主任的主要工作职责。
首先，班主任是学生的“家长”。他们需要关注学生的生活和学习情况，了解学生的家庭背景和特点，并与学生的家长保持良好的沟通。班主任需要及时了解学生的家庭情况，及时处理学生在家庭生活中的问题，为学生提供必要的帮助和支持。
其次，班主任是学生的“朋友”。他们需要与学生建立良好的关系，了解学生的兴趣爱好和特长，关心学生的心理健康。班主任应当积极参与学生的课余活动，与学生进行交流和互动，帮助学生解决在学习和生活中的问题，建立起与学生的信任和友谊。
再次，班主任是学生的“老师”。他们需要负责学生的学习指导和教育教学工作。班主任应当了解每个学生的学习情况，及时发现学生在学习上的问题，并采取相应的措施进行指导和辅导。班主任还应当根据学生的特点和需求，制定个性化的学习计划和教育方案，帮助学生提高学习成绩和学习能力。
最后，班主任是学生的“引路人”。他们需要为学生搭建良好的成长平台，帮助学生树立正确的人生观和价值观。班主任应当引导学生正确选择自己的人生道路，培养学生的独立思考能力和创新能力，帮助学生树立正确的目标和理想，并为学生提供相应的机会和资源。
总之，班主任的主要工作职责是关注学生的生活和学习情况，与学生建立良好的关系，负责学生的学习指导和教育教学工作，并为学生搭建良好的成长平台。班主任的工作对于学生的成长和发展起着至关重要的作用，需要班主任们不断提升自己的能力和素质，为学生的发展贡献自己的力量。
班主任的主要工作职责 篇二
班主任是每个班级中非常重要的一员，他们肩负着承担和履行一系列的工作职责，对于学生的成长和发展起着重要的作用。下面将详细介绍班主任的主要工作职责。
首先，班主任是学生的“家长”。他们需要关注学生的生活和学习情况，了解学生的家庭背景和特点，并与学生的家长保持密切的沟通。班主任需要及时了解学生的家庭情况，关注学生在家庭生活中可能遇到的问题，为学生提供必要的帮助和支持。
其次，班主任是学生的“朋友”。他们需要与学生建立良好的关系，了解学生的兴趣爱好和特长，关心学生的心理健康。班主任应当积极参与学生的课余活动，与学生进行交流和互动，帮助学生解决在学习和生活中的问题，建立起与学生的信任和友谊。
再次，班主任是学生的“老师”。他们需要负责学生的学习指导和教育教学工作。班主任应当了解每个学生的学习情况，及时发现学生在学习上的问题，并采取相应的措施进行指导和辅导。班主任还应当根据学生的特点和需求，制定个性化的学习计划和教育方案，帮助学生提高学习成绩和学习能力。
最后，班主任是学生的“引路人”。他们需要为学生搭建良好的成长平台，帮助学生树立正确的人生观和价值观。班主任应当引导学生正确选择自己的人生道路，培养学生的独立思考能力和创新能力，帮助学生树立正确的目标和理想，并为学生提供相应的机会和资源。
综上所述，班主任的主要工作职责是关注学生的生活和学习情况，与学生建立良好的关系，负责学生的学习指导和教育教学工作，并为学生搭建良好的成长平台。班主任的工作对于学生的成长和发展起着至关重要的作用，需要班主任们不断提升自己的能力和素质，为学生的发展贡献自己的力量。
班主任的主要工作职责 篇三
班主任的主要工作职责
小学班主任工作职责范文
班主任是班集体的组织者、管理者和策划者，班主任工作是学校工作的重要组成部分，它的成效决定着班级的状况及整个学校的教育教学质量，为充分发挥班主任在教育管理中的主导作用，调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进学校班级管理工作的制度化、规范化，结合学校奖励性工资分配办法，特制定本岗位职责。
1.每学期制定好班主任工作计划，检查并执行，做好总结工作;了解和掌握本班学生的家庭、思想品德、生活和身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长;了解班级、队干部的思想状况，并经常掌握他们的发展动态。
2.依据《小学德育纲要》和学生实际情况制定本班集体建设的目标，运用多种形式向学生进行思想道德品质教育，建立班级常规管理机制和班级目标，培养良好的班风和学风，教育学生遵守《小学生日常行为规范》。在班级中建立班级管理岗位，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力，为提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质打下良好的基矗
3.帮助学生明确学习目的、端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩，较好地完成学习任务。
4.搞好日常组织管理工作：认真组织学生参加每周一的升旗仪式，做到纪律严明、秩序井然;组织并督促学生积极参加校、年级的社团活动，每班至少有百分之三十----百分之五十的学生参加学校各种社团活动，每位学生参加一项自己最喜欢的社团活动。为本班学生认真写评语，负责填写本班学生的学籍;根据多元评价理念，组织学生开展各项评比工作，填写好学生素质报告单，安排好
5.根据学生的实际生活，定期开展少先队活动;指导并帮助学生组织丰富多彩的校内外文体活动、科技活动、公益活动和社会实践活动。
6.加强学生的安全教育，及时处理班内突发事件。培养学生良好的卫生习惯，协助学校贯彻体育与卫生工作条例。教育学生注意个人卫生保护环境，不吃零食，不乱丢乱抛生活垃圾。课间开展正当有益的活动，不追逐不打闹。做好教室及卫生包干区的整洁工作(教室没有垃圾，地面无尘土，包干区无垃圾)。
7.做好班级的文化设计与布置。组织学生开展各种评比活动，让每个学生在活动中接受教育;做好班级的文化布置，定期更换板报。给学生一个清新的学习环境。
8.协调教育力量，沟通各种渠道。定期做好学生家访工作，关注班级中的弱势群体，关心他们的学习与生活。在班级中成立家长委员会，召开家长会，通过校信通、班级网站等形式，加大与家长沟通的力度，展示班级文化活动以及学生的个性特长，构筑教育网络，共同做好学生的教育工作。
9.经常与本班其他学科教师互通班级管理情况，共同商讨本班的教育工作。协调各门学科的作业量，掌握并调整学生的课业负担，采取恰当措施，因材施教，共同教育好学生。
10.做好班级财产的管理工作。教育学生爱护公物，节约能源。
篇二：
1.抓好思想品德教育
对学生进行思想品德教育是班主任工作的重点。加强对学生的思想品德教育，是培养社会主义事业的建设者和接班久的需要。班主任的地位及其所肩负的责任决定了班主任是进行思想品德教育的主力军。小学班主任应站在国家和人民翱益的高度，以对民族未来高度负责的`精神，从本班学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各个方面，运用各种教育途径和方法，系统地、深入细致地抓好思想品德教育工作，为学生一生的思想品德发展打下良好的基矗
2.教育学生掌握好科学文化基础知识
学习是小学生的主要任务。教育学生掌握好科学文化基础知识，提高学习质量是班主任的重要职责。为了使学生学好功课，提高学习质量，班主任要教育学生明确学习目的，提高学习自觉性;端正学习态度，增强学习责任心;激发学习兴趣，调动学习的积极性;培养刻苦学习的意志，养成良好的学习习惯;指导学习方法，交流学习经验，提高文化水平。班主任还要经常与科任教师联系，协调各科任教师之间的关系，共同教好学生。
3.关心学生身体健康
班主任对学生全面负责，不仅要关心学生的思想品德和学习，而且要关心他们的身体健康，指导他们有规律地生活。班主任要指导学生制定一个合理的作息制度，安排好学习、游戏、休息的时间;要组织他们开展体育锻炼，养成每天锻炼一小时的习惯;要教育他们爱清洁、讲卫生，注意保护视力，饮食定时定量，不挑食，从小养成良好的卫生习惯;要与校卫生室配合，进行防病教育和采取必要的防病措施;在季节变化时，要特别注意学生的身体健康状况。
4.组织和指导学生参加劳动实践
小学生的劳动主要是带有学习性质的劳动，包括自我服务劳动、日常家务劳动、为集体服务劳动、社会公益劳动、手工劳动和工农业生产劳动等。班主任要结合劳动实践对学生进行劳动观点、劳动态度与情感、劳动纪律与安全、劳动知识与技能的教育，培养学生正确的劳动观点、劳动态度、劳动习惯和劳动本领，使学生爱劳动，会劳动，做到自己的事自己做，家里的事帮着做，集体的事抢着做。为了养成学生的劳动习惯，要健全劳动制度，定期进行劳动检查、评比和表扬，使学生看到劳动成果，提高劳动积极性。
5.关心学生课余生活
班主任要关心学生的课余生活。一天中，学生有许多时间是在课外度过的。课内活动易于掌握，而课外活动则较难控制。小学生精力充沛，活泼好动，活动范围大，内容广.他们对活动往往良莠不分。高年级学生的独立意识增强，好奇好胜，敢冒风险，但他们毕竟经验不足，往往浪费时间和精力。因此，班主任要支持并组织学生开展各种有益的课外活动，丰富学生的课余生活，使小学生把精力用到有益于健康、有益于学习的活动中去。
们提出自己的意见和建议。
6.做好班级的日常管理工作
班主任经常性的管理工作概括起来主要有：
(1)深入班级，了解学生，做好调查研究工作，积累学生思想品德、学习状况、健康状况等方面的情况，有的放矢地做好学生的教育工作。
(2)做好班级工作计划的制定和总结工作，做好学生的品德评定和学籍管理工作。
(3)做好班里的日常工作，如统计学生出勤情况，安排值日，组织早操、课间操、眼保健操，检查各种规章制度执行情况，对班级日常活动的讲评，审查班级日志，对个别学生的帮助教育等。
(4)处理好班级中的偶发事件。
(5)完成学校布置的各种任务。
7.做好家长工作
班主任要认真了解研究家庭对学生思想意识和身心发展产生的各种影响，争取家庭的配合，形成一体化的教育功能。
班主任在接受新班时，应进行普遍的家访，了解学生及其家庭的基本情况和家庭教育状况，以便有计划有目的地做好家长工作。班主任可以通过经常进行家庭访问、书面联系、定期举行家长座谈会、家长委员会、接待家长来访等方式与家长保持联系，互通情况，听取家长的意见和要求，研究对学生的教育问题，指导家长正确教育子女取得家长对班级工作的支持与配合。
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