学前班班主任工作职责【经典3篇】

时间:2013-04-06 08:25:28
染雾
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学前班班主任工作职责 篇一

学前班班主任是孩子们教育成长道路上的引路人和陪伴者,他们承担着重要的工作职责。作为学前班班主任,他们需要具备一定的专业知识和教育素养,同时还需要具备良好的沟通能力和责任心。下面,我将详细介绍学前班班主任的工作职责。

首先,学前班班主任需要负责组织和实施教育教学活动。他们要根据学前教育的特点和教学目标,制定教学计划并组织实施。他们需要设计富有趣味性和启发性的教学活动,培养孩子们的观察力、动手能力和创造力。同时,他们还需要关注每个孩子的个别差异,制定个性化的教学方案,帮助每个孩子充分发展潜力。

其次,学前班班主任要关注孩子的身心健康发展。他们要了解每个孩子的身体状况和心理状态,及时发现并解决问题。他们需要关注孩子的饮食和作息情况,提供健康的生活指导。他们还要关注孩子的情绪变化和行为异常,与家长密切合作,共同促进孩子的健康成长。

此外,学前班班主任还要积极与家长沟通合作。他们要及时与家长交流孩子的学习和生活情况,分享孩子的成长点滴。他们要听取家长的意见和建议,共同探讨孩子的教育问题。他们还要与家长密切合作,共同培养孩子的良好习惯和行为规范。

最后,学前班班主任还要关注自身的专业发展。他们要不断学习教育教学理论知识,提高自身的教育素养。他们要积极参加各种培训和研讨活动,不断更新自己的教育观念和教学方法。他们要与同行交流经验,相互学习,共同提高教育教学水平。

总之,学前班班主任是孩子们成长路上的重要伴侣和指导者,他们的工作职责非常重要。他们需要组织和实施教育教学活动,关注孩子的身心健康发展,积极与家长沟通合作,并关注自身的专业发展。通过他们的努力和付出,孩子们将能够健康快乐地成长。学前班班主任的工作职责是伟大而有意义的。

学前班班主任工作职责 篇二

学前班班主任是学前教育中至关重要的角色,他们肩负着培养孩子们良好品德和习惯、促进孩子全面发展的重要责任。下面,我将就学前班班主任的工作职责进行详细阐述。

首先,学前班班主任需要制定和实施教学计划。他们需要根据学前教育的特点和教学目标,制定教学计划,并根据孩子的实际情况进行灵活调整。他们需要设计富有趣味性和启发性的教学活动,培养孩子们的观察力、动手能力和创造力。通过各种活动,他们能够促进孩子的认知能力和语言表达能力的发展。

其次,学前班班主任要关注孩子的身心健康。他们需要了解每个孩子的身体状况和心理状态,及时发现并解决问题。他们要关注孩子的饮食和作息情况,提供健康的生活指导。他们还要关注孩子的情绪变化和行为异常,与家长密切合作,共同促进孩子的健康成长。

此外,学前班班主任还要积极与家长沟通合作。他们要及时与家长交流孩子的学习和生活情况,分享孩子的成长点滴。他们要听取家长的意见和建议,共同探讨孩子的教育问题。他们还要与家长密切合作,共同培养孩子的良好习惯和行为规范。

最后,学前班班主任还要关注自身的专业发展。他们要不断学习教育教学理论知识,提高自身的教育素养。他们要积极参加各种培训和研讨活动,不断更新自己的教育观念和教学方法。他们要与同行交流经验,相互学习,共同提高教育教学水平。

总之,学前班班主任是孩子们成长道路上的重要引路人和陪伴者,他们的工作职责非常重要。他们需要制定和实施教学计划,关注孩子的身心健康,积极与家长沟通合作,并关注自身的专业发展。通过他们的努力和付出,孩子们将能够健康快乐地成长。学前班班主任的工作职责是伟大而有意义的。

学前班班主任工作职责 篇三

学前班班主任工作职责

伴随着孩子们天真的笑脸,紧张忙碌而又快乐的一学期结束了,当我空闲下来仔细回顾这一学期的工作时,深切感到一份耕耘一份收获。作为学前班班主任的我,不仅要在思想上、学习上帮助幼儿,更要从生活上帮助他们解决各种困难。本学期中学前班的工作重点是加强幼儿的规则意识,培养良好的学习习惯和学习态度,而让孩子有健康的体魄,良好的性格特征是我们在保育方面的要点。回顾这学期的工作中的点点滴滴,收获不少。我从班级的实际出发鼓励孩子们自立、自理,使孩子们在活动中愉快、自主地接受新的知识,总结得失,感触很多。在和孩子们相处的日子里,看着他们在一天天成长,不断进步,让我感受到自己是最幸福的老师,幼儿教育是最阳光的事业。以下是我带班的点滴体会:

一、任教学前班基本情况:全班共58名学

生。这些学生有的读了幼儿园大班的,有的只读了中班,不懂学校规矩,随意性较强。有的爱做小动作,有的上半节课就想上厕所,有的想干什么就干什么。一切都要从头开始,我与老师们不急不躁,耐下心来进行教育、培养、训练、再教育、再培养,再训练,不断进行着重复的工作。针对吃饭挑食的孩子、智力水平较差的孩子,都进行了特殊的照顾、辅导。像这样的一个班如同教一个幼儿复式班,要针对不同的水平、不同能力的孩子,上不同的课。经过我与老师们平时严格细致的教育管理,狠抓一日的生活常规,通过半年的学习,这些孩子,渐渐懂得遵守课堂纪律,懂得了:“我们爱学校,我们爱集体,我们爱学习,我们要做好孩子”等基本道理。

二、树立服务思想,以学生为中心,努力做好班主任工作

1、一学期又过去了,在本学期中学前班的工作重点是加强幼儿的规则意识,培养良好的学习习惯和学习态度,而让孩子有健康的体魄,良好的性格特征是我们在保育方面的要点。回顾这学期的工作中的点点滴滴,收获不少。这一学期,我从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理,使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识,从不同的角度促进幼儿的发展:

一、爱心——班主任工作的灵魂

“爱心”不但体现在每位教师身上,更要体现在班主任身上。刚开学那段时间,课间比较乱,孩子们你追我打,出现跌倒、摔跤的现象再所难免,班主任要即时安抚和教育孩子注意安全,当孩子身体出现不适时,要及时发现处理并与家长联系,使孩子感到在学校像在家里一样的温暖。正如我班可爱的卢俊杰同学,因吃生冷东西引起肚子痛,趴在桌子上时,我及时联系家长,孩子得到及时的治疗,孩子的家长感激得对我说:“真是太谢谢你啦!孩子放在你班上,我们真是很放心!”

学前班的孩子年龄小,平时的很多生活小细节都不注意,经常把书本或铅笔乱扔在教室里,而很多家长都来反应说学生的东西老是不见了,经常忙得我团团转,但我没有厌倦和有什么不耐烦的,我明白,只有给学生更多的爱,学生才能健康快乐的成长,而这也是我们老师最大的安慰。

二、耐心——班主任工作的关键

在一个家庭里教育一个孩子本来就很难,在一个班集管理一群孩子就更难,有些家长曾经对我说:“三十多个学生管教太难了,坐在一起上课,那不闹翻了天,老师声音都会叫哑了。再说,他们还是一群农村出身的娃娃!父母忙更没时间管!!”我总是微笑面对。说实话有时的确会觉得很难、很烦、很累。记得刚开学时,面对32个孩子,上课纪律很差,教室里叽叽喳喳、吵吵嚷嚷,还不断有孩子互相打小报告,让你无法去上课。我一下没控制自己的情绪,发起脾气来。但突然意识到我对孩子的耐心教育哪去了!我明白:对孩子要循循善诱,耐心细致的进行教育,挖掘孩子身上的闪光点,要多表扬、多鼓励,多给孩子们赞许的目光,少批评、少指责。正如一位名人所言:用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点。于是我克服自己的烦躁情绪,调整好心态,让自己平静下来。做一个孩子们心中的好老师,家长眼中的好班主任是我应该追求的目标。现在,通过自己对孩子耐心灵活的教育,班纪大有改变,孩子们现在甚至能非常安静得上完每一节课,尽管人多,却再也不会觉得那么吵闹啦!

三、育心——班主任工作的基础

学校是培养教育学生学知识的摇篮,针对全班三十多个不同个性的孩子,除了耐心教育外,更多的是培养孩子积极上进、讲文明、懂礼貌、讲卫生、爱学习的好品质,让孩子们个个争做能力强——“我的花最多”的好孩子。

总之,好的开始是成功的一半。下一学年,本人想重新调整战略战术,让学生充分吃透教材,完全掌握内容,踏实钻研学科,平时认真作业,多做,巧练,勤学,好问,多思,博览。以谦虚谨慎,顽强拼搏,刻苦勤恳的作风,以不骄不躁,奋发进取,积极能动的完成学校交给的各项学习任务,教学指标,课外融会贯通,学以致用。广泛学习各方面知识,争取能够全面有效的进步,发展,向着自己预定的目标努力奋斗。加强学习,提高认识,把主要精力放在本职工作上,敬业爱岗。我严格要求自己遵守公民道德规范,面对一个特殊的幼儿班集体,我深感自己责任的重大。公民教育要从娃娃抓起,让他们在幼小的心灵里播下做个“好公民”的优良种子,懂得怎样做个好孩子、好学生、合格小公民的基本道理。这学期我与老师们坚持了“我们爱学校、我们爱集体、我们爱学习,我们要做好孩子”的基础上,结合团结友爱、明理诚信等简单易懂的公民教育。

2、严格班级管理,抓紧“养成教育”的培养,首先我把主要精力放在班级管理和思想教育工作上,努力做到认真负责、一丝不苟,工作上坚持高标准、严要求、不怕苦、不怕累,保持健康心理以及乐观的精神状态。其次,要树立童心、爱心、耐心,坚持正面教育原则,全面育人,在思想上、学习上、生活上关心爱护孩子,耐心细致地做好他们的教育工作,抓住他们的闪光点不放,多表扬、鼓励,少批评指责。不断强化他们的优点,把他们的闪光点放大,变缺点为优点。尽量不或少在大家面前批评他们,特别是缺点突出的孩子,不用放大镜去看他的缺点和弱点,相反是要用放大镜去找他的点滴进步和微小变化,在班上给他们树立威信,我班有个女孩子,经常有学生和家长反应她喝别人的牛奶、饮料,拿别人的东西,我与家长联系,共同教育了这个孩子。后来她改正了这个不好的习惯,我对全班的孩子说:“她变了,不拿别人的东西了,是个好孩子”我给她面子面子,让她能抬起头走路,挺胸说话,帮助他们树立自信心。在教育方式方法上大多数采用耐心启发诱导式、亲身感化式、沟通思想谈心式,讲清什么是对与错、好与坏、应该不应该,培养辨别是非能力和自我教育能力……能正确地对待自己,也能正确地对待别人。除此以外,重要的'是要努力克服急躁情绪,不断调整自己的不良心态,使自己保持清醒头脑和良好心态,对待发生的每件事做到心中有数,做孩子们喜爱的良师益友。

3、严格一日生活制度,加强常规训练,培养良好的生活习惯和行为规范。

(1)观察孩子,了解孩子,同孩子们打成一片,和孩子们一起学习、一起生活、一起游戏。

(2)冷处理临时发生的问题,面对新情况、新问题要正确对待。为了帮助成绩较差学生赶上其他孩子,我采取了抓两头带中间的办法,每个小朋友都找一个自己学习的榜样,让能力较强的优秀生当能力较差的“小老师”。

4、开展丰富多彩的活动。开展丰富多彩的教育活动,十月份开了一次家长会,孩子们的学习、纪律、生活等方面的情况向家长作了详实的回报。十二月份举行了精彩的亲子活动,通过游戏《齐心协力》加深了家长与孩子的亲情互动。

5、当好儿童健康成长的指导者和引路人在日常师生交往中,努力做到信任、宽容、理解和尊重孩子,以高度的责任感对待他们。耐心、细心,关心照顾每孩子,把孩子们开心、兴奋、惊奇等内心活动最细微的表现都看在眼里,认真观察每个孩子的动作、表情、脸色及神态,掌握并发挥他们的兴趣和特长,对他们的身体状况,喜怒哀乐等情绪的变化更要关心、过问,针对不同情况采用不同教育方法和措施。

一个有事业心和使命感的教师,理应作为教育的探索者,其探索的最佳途径往往就是从自我反思开始,反思促进了观念的转变,反思促进了工作的提高。教师的成长等于经验加反思。通过本学期的工作,我很幸运学到了不少东西,我深刻认识到:只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好,才能不愧于每一位求知的孩子。所以,我深信:自我评价,是每天进步一点点的动力。

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