染雾创新工作室管理制度 篇一
创新工作室是一个促进学生创新创业的重要平台，为了保证工作室的正常运行和有效管理，制定了一系列的管理制度。本文将介绍创新工作室的管理制度，并探讨其重要性和作用。
首先，创新工作室的管理制度包括招募与入选、团队组建、项目管理、资源管理、日常运营等方面。招募与入选是创新工作室管理的第一步，通过招募活动吸引有创新创业意愿和能力的学生加入工作室，并通过严格的评选程序筛选出最合适的学生参与工作室的活动。团队组建是为了保证工作室的协同运作，根据学生的兴趣和专业背景进行分组，以便更好地发挥团队的优势。项目管理是创新工作室的核心内容，通过制定项目计划、明确责任和任务分工，保证项目按时高质量完成。资源管理是为了充分利用校内外的资源，提供支持和保障给创新工作室的项目。日常运营包括定期组织工作室成员开展交流活动、组织培训和讲座、及时反馈成员的工作情况等。
其次，创新工作室管理制度的重要性不言而喻。首先，管理制度可以统一工作室成员的行为准则，明确工作目标和任务，提高工作效率。每个成员都清楚自己的职责和工作内容，不会出现工作重复或者遗漏的情况。其次，管理制度可以提供一个有序的工作环境，减少冲突和摩擦。通过明确的规定和流程，可以避免因为个人观点和偏见导致的纠纷和矛盾。再次，管理制度可以提供一个公正的评价体系，鼓励成员的积极性和创造力。通过定期的评估和反馈，可以及时发现和解决问题，提高工作室的整体水平。最后，管理制度可以为工作室的持续发展提供保障。通过规范的管理制度，可以提高工作室的声誉和影响力，吸引更多的优秀人才加入，推动工作室的创新创业项目不断壮大。
总之，创新工作室的管理制度对于保证工作室的正常运行和有效管理至关重要。通过制定明确的规定和流程，可以统一工作室成员的行为准则，提高工作效率。管理制度还可以提供一个有序的工作环境，减少冲突和摩擦。同时，管理制度可以为工作室的持续发展提供保障，提高工作室的声誉和影响力。因此，建立和完善创新工作室的管理制度是非常必要和重要的。
创新工作室管理制度 篇二
创新工作室是学校为学生提供的一个创新创业平台，为了保证工作室的高效运作和良好发展，制定了一系列的管理制度。本文将介绍创新工作室的具体管理制度，并探讨其对学生创新创业能力的培养和提升的作用。
首先，创新工作室的管理制度主要包括招募与选拔、团队组建、项目管理、资源管理和日常运营等五个方面。招募与选拔是创新工作室管理的第一步，通过面向全校学生的招募活动吸引有创新创业意愿和能力的学生加入工作室，并通过严格的选拔程序筛选出最优秀的学生参与工作室的活动。团队组建是为了保证工作室的协同运作，根据学生的兴趣和专业背景进行分组，以便更好地发挥团队的优势。项目管理是创新工作室的核心内容，通过制定项目计划、明确责任和任务分工，保证项目高质量、高效地完成。资源管理是为了充分利用校内外的资源，提供支持和保障给创新工作室的项目。日常运营包括定期组织工作室成员开展交流活动、组织培训和讲座、及时反馈成员的工作情况等。
其次，创新工作室管理制度对于学生创新创业能力的培养和提升起到了重要作用。首先，通过招募与选拔的程序，可以吸引到具有创新创业意愿和能力的学生加入工作室，激发学生的创新创业热情。其次，团队组建能够将具有不同兴趣和专业背景的学生组成一个有机整体，促进学生之间的交流和合作，提高学生的团队合作能力和创新思维。再次，通过项目管理的规范和流程，可以培养学生的项目管理能力和组织协调能力，提高他们的执行力和创新能力。资源管理能够为学生提供丰富的资源支持，为他们的创新创业项目提供有力保障。最后，日常运营的交流活动和培训讲座可以为学生提供更多的学习和成长机会，拓宽他们的视野和思路，提高创新创业的能力和水平。
总之，创新工作室的管理制度对于学生创新创业能力的培养和提升起到了重要作用。通过招募与选拔、团队组建、项目管理、资源管理和日常运营等方面的制度，可以激发学生的创新创业激情，提高他们的团队合作能力和创新思维，培养他们的项目管理能力和组织协调能力，为他们的创新创业项目提供有力保障。因此，创新工作室的管理制度是非常重要和必要的，对于学生的创新创业能力的培养和提升具有重要意义。
创新工作室管理制度 篇三
一、工作室例会制度
各工作室每学期召开一次计划会，讨论本学期计划，确定成员阶段工作目标、工作室教育科研课题及专题讲座内容；每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议，督促检查各项工作的实施情况，解决实施过程中的难点；每学期召开一次总结会，总结经验成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。
二、工作室学习制度
1、工作室成员要不断学习教育理论，研究新课标、新课程、新教法，不断改进教学方法，总结交流教研活动经验，不断探索教育教学规律。围绕教科研课题、课堂教学，每学期至少集中学习一次，并利用工作平台交流学习心得。坚持自觉学习和自觉反思，并做好学习活动记录。
2、工作室成员要在自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。
三、研讨制度
1、工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。
2、工作室建立“每月一主题”研讨制度。由工作室根据研究方向确定主题，每月至少在线集体研究一次。
四、交流制度
1、名师工作室定期进行学术研讨交流活动。
2、建立名师工作室网页，实现优质资源共享。开辟名师对话、优秀案例选登、名师风彩等栏目，提高工作室知名度和辐射效应。
3、工作室成员不断发挥工作室中名师的示范、引领作用，带头出研究课、观摩课、示范课。
五、工作室工作制度
1、名师工作室领衔人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。
2、工作室领衔人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。工作室成员必须参加工作室布置的带、教、培训工作，完成相关工作任务，并有研究成果。工作室建立定期主题研讨制度。由负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究，将研讨成果发在工作室网站上。
3、工作室博客及电子档案资料要及时更新，建立工作室成员QQ群，确保交流效果。工作室要及时通过QQ群或博客发布工作动态、成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。
六、工作室考核制度
工作室领衔人由“自贡市名师工作室”工作领导小组考核。
工作室成员的考核由其领衔人和领导小组负责。考核主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
七、档案管理制度
建立工作室档案制度，并由领衔人兼管。每个成员认真填写工作室成员研修手册，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
八、奖惩制度
1、根据工作方案制定名师工作室成员考核办法，按照3:4:3的比例评出一、二、三等奖。
2、对于不求进取，不能按时完成工作任务的成员进行劝退工作。
创新工作室管理制度 篇四
1、每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期工作室计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容；每学期召开一次工作室总结会议，安排本学期需展示的成果内容，分享成功的经验、探讨存在的问题，督促检查成员工作的实施情况，交流工作经验，研究学科课堂教学。
2、名师工作室领衔人督促工作室成员制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。工作室领衔人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。
3、工作室成员必须参加工作室布置的工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。
4、工作室成员的考核由其领衔人负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
5、工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
6、工作室所有经费根据学校制度有关规定进行监督管理。
7、每位成员必须准时参加工作室开展的每一次活动（特殊情况除外），认真参加工作室年度考核。
8、工作室成员一般任期为一个工作周期（三年）。
9、工作室成员有下列情形之一者，予以解聘。
①有违反宪法和法律行为的。
②学校年度考核不称职或基本称职的。
③故意不完成工作任务并造成严重损失的。
④品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。
⑤不积极工作，并违反工作室规章制度的。
⑥经工作室年度过程性考核不合格的。
创新工作室管理制度 篇五
一、指导思想
在广汉市教育局和教师研培中心的领导下，在汤建辉室长的引导下，工作室全体成员以课题研究为主线，以科研活动为载体，充分发挥名校长在管理、科研方面的示范引领和传、帮、带作用，为提升全广汉教育教学的管理水平做出贡献。
二、科研工作目标
1、通过科研工作推进培养一支能学习、有思想、有水平的优秀管理团队。
2、开展一批关于学校管理方面的课题研究。
3、工作室争取申报一项省或市级课题。
4、形成一批科研成果并转化推广这些成果。
三、工作室成员科研工作管理细则
1、确立课题，开展活动。工作室以课题研究为抓手，开展相应的教育、教学管理研究活动。以管理人才培养及成长规律研究为研究方向，带领本工作室成员和教师开展卓有成效的研究活动，对研究过程进行跟踪记录，收集相关研究资料和成果。工作室成员要积极参加课题研究活动。每人至少参加一项县级课题及以上科研课题，工作室成员要根据课题研究情况，撰写课题研究方案和研究工作计划，要认真做好课题研究过程记录，建立课题研究档案，能积极结合本校与工作室阶段发展要求参加相关课题的研讨活动，每年至少撰写一篇与课题研究相关的文章或案例分析、报告，每期有一个科研工作进展汇报材料并上传至工作室博客，每学年有科研工作阶段报告并上传至工作室博客。
2、建立博客，自主研修。工作室建立工作室博客，工作室成员建立个人博客，个人博客相互链接，工作室博客链接到广汉市教育局、研培中心等网站上。工作室成员自觉进行学习提高，激发职业热情和创新精神。在工作室博客上开辟专栏，及时传递有关工作动态和研究成果，面向社会且与关心工作室成长的学者专家开展互动交流，不断积累形成广汉教育教学管理资源。
3、履行责任，物化成果。制定工作室领衔人和工作室成员职责。工作室成员按照个人发展规划，做好传帮带工作。通过履行工作职责，完成自身素质提高。工作室成员通过开展读书学习、撰写研究论文、举办讲座等形成一批优质物化成果，传播先进的教育教学管理理念和方法，发挥名校长工作室的示范和辐射作用。
4、工作室成员平时以自学自研为主，根据承担的管理工作，每学期有选择性研读一本以上教育专著，撰写研读体会文章发表在博客上。
5、工作室每学期至少举办一次学术报告会，邀请专家讲学。工作室成员要按时参加会议学习，不得无故缺席。
6、学期工作结束，工作室成员要对自己一期的'科研情况进行总结，工作室将对成员的科研情况进行考核，做出评价和建议。
创新工作室管理制度 篇六
㈠学习活动制度。根据工作室读书活动安排，按时按量保质完成读书和笔记任务。每学期结束，工作室主持人对每个学员的学习情况进行考核，并针对每位成员的实际完成情况做出评价和建议。
㈡课题研讨制度。工作室主持人及学员间要定期研讨，团结协作，共同发展；根据工作室确定的课题，制定研究方案，在每一阶段制订具体的实施计划，及时做出阶段总结，做到有方案、有措施、有活动记录、有阶段小结、有结果分析。
㈢常规管理制度。按时参加工作室的每项活动，不迟到、不早退，不无故缺席，认真履行工作室所规定的义务，按时、保质、保量完成工作室的各项工作及任务，定期做出书面总结；
㈣考核评价制度。定期对各成员的专业成长表现、课题研究成果等综合考核评价，督促学员履行应尽义务，帮扶学员专业发展。
㈤总结交流制度。每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期工作室计划，确定课题内容和活动安排；每学年举行一次工作室成果交流会，向区教育局展示成果汇报活动。
㈥经费使用制度。合理安排使用区教育局下拨的工作室活动经费。经费主要用于课题研究、外出培训学习、购买学习资料、成果奖励等方面。
