安全心理学培训课件

时间:2016-02-06 04:25:18
染雾
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  一、课程说明:

  美国心理学家霍林沃斯称青春期为“心理性断乳期”。进入青春期,意味着性机能的成熟,青春期成熟的生理变化令男生、女生们既兴奋又感到困惑不安,他们对两性间的生理变化感到好奇和神秘,因此,他们渴望了解有关的性知识,以澄清心中的疑惑。但由于家长和社会对性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度,致使同学们产生了许多青春期烦恼。

 

 本课旨在帮助学生正确认识自己的性生理变化的各种表现,消除他们思想中存在的一些不准确的看法和认识,从而使学生能以自然、健康的态度接纳自己的性成熟并学会以正确的方式与异性同学交往。

  二、课程教学目标:

  1.认知目标:引导学生认识自己,了解青春期生理变化和性心理特征,掌握基本的科学性知识;

  2.态度和情感目标:培养正确的性成熟态度,学会接纳自己并使学生交往关系向着健康、正常、友好、和谐、互助共进的方向发展;

  3.能力或问题解决目标:为学生指点迷津,消除有关青春期性生理的错误观念,以及由此带来的烦恼。

  三、教学重点:

  1. 将青少年学生男女交往的道德伦理教育、道德思维能力与认知建构、行为训练联合起来;

  2. 青少年学生的友情和感情的区别;

  3. 异性交往的正确方式。

  四、教学难点:

  1. 遵循“适时、适度、适当”的原则,依据学生年龄和心理发育状况有的放矢地进行科学的性知识教育;

  2. 正确区分异性交往的友情和感情;

  3. 教授合理适宜的异性交往方式。

  五、教学方式:

  1. 问卷调查(课前完成)

  2. 认知建构和讨论(幻灯片)

  3. 角色扮演

  4. 性知识科教录像片

  六、教学时间与场地:

  1.教学时间:1 课时

  2.教学场地:教室或团体辅导室

  七、教学步骤:

  1.课前发放匿名调查问卷,收集并统计数据,以幻灯片方式呈现调查中普遍和特殊问题以供课程讨论;

  问卷内容如下:

  七、教学总结:

  由于传统文化思想的影响,无论是家长还是老师,对学生的异性交往问题,往往是持比较反对的态度,或以各种理由约束或明确反对。这种消极的反对态度不利于青春期学生的健康成长。因此本课的重点就是帮助学生对性知识树立正确的态度和认识,以便能够引导学生们建立纯洁和谐的异性友谊,促进青春期的生理和心理健康稳定地发展,使学生们能够带着微笑走过花季,迎接崭新的人生。

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