染雾《林冲棒打洪教头》第二课时教学设计 篇一
教学目标：
1. 学生能够理解和运用故事中的人物形象和情节，分析故事背后的道德观念。
2. 学生能够熟练运用汉语拼音和汉字书写，提高语文表达能力。
3. 学生能够通过小组合作和角色扮演，培养团队合作精神和沟通能力。
教学内容：
1. 复习上节课所学的故事内容，让学生回忆林冲和洪教头的故事情节。
2. 学习和书写故事中的重点词汇和短语，如“打败”、“冲动”、“教训”等。
3. 通过小组合作，让学生分角色演绎故事情节，培养学生的表演能力和团队合作精神。
4. 引导学生分析故事中的道德观念，讨论林冲的行为是否正确，如何避免冲动，如何正确对待挑衅。
教学过程：
1. 复习上节课内容，引导学生回忆故事情节，激发学生对故事的兴趣。
2. 教师讲解本节课要学习和书写的词汇和短语，让学生跟读并进行拼音和汉字书写练习。
3. 将学生分成小组，每组选择一个角色，通过角色扮演演绎故事情节，培养学生的表演能力和团队合作精神。
4. 引导学生分组讨论故事中的道德观念，学生可以根据自己的理解和经历分享对于冲动和挑衅的看法。
5. 结合实际生活，让学生总结并提出应对冲动和挑衅的方法，培养学生正确处理情绪和矛盾的能力。
教学评价：
通过本节课的教学设计，学生能够全面理解和运用故事中的人物形象和情节，并能够分析故事背后的道德观念。学生通过小组合作和角色扮演，能够培养团队合作精神和沟通能力。同时，学生通过讨论和分享对冲动和挑衅的看法，能够提高自我认知和情绪管理能力。
《林冲棒打洪教头》第二课时教学设计 篇二
教学目标：
1. 学生能够理解和分析故事中的人物性格和行为，提高对文学作品的理解和鉴赏能力。
2. 学生能够通过朗读和表演，提高语文表达能力和自信心。
3. 学生能够通过写作和讨论，总结故事中的道德观念，培养学生正确价值观和行为准则。
教学内容：
1. 学习和分析故事中的人物形象和性格，如林冲的冲动和洪教头的挑衅。
2. 通过朗读和表演，让学生体验故事情节，提高语文表达能力和表演技巧。
3. 引导学生讨论故事中的道德观念，如何正确对待挑衅和冲动，如何学会从失败中成长。
4. 结合写作训练，让学生总结并表达自己对故事的理解和感悟，培养学生的文字表达能力和思维能力。
教学过程：
1. 教师引导学生分析故事中的人物形象和性格，讨论林冲和洪教头的行为动机和后果。
2. 学生进行朗读和角色表演，让学生身临其境地体验故事情节，提高语文表达能力和表演技巧。
3. 引导学生讨论故事中的道德观念，学生可以结合自己的经历和感受分享对冲动和挑衅的看法。
4. 结合写作训练，让学生总结并表达自己对故事的理解和感悟，培养学生的文字表达能力和思维能力。
教学评价：
通过本节课的教学设计，学生能够深入理解和分析故事中的人物形象和性格，提高对文学作品的理解和鉴赏能力。学生通过朗读和表演，能够提高语文表达能力和自信心。同时，学生通过写作和讨论，能够总结故事背后的道德观念，培养正确的价值观和行为准则。
《林冲棒打洪教头》第二课时教学设计 篇三
太仓市实验小学 薛丽芬
2004年11月苏州市级语文学科带头人示范课
教学目标：
1、学习课文词语，有选择地积累。
2、了解故事梗概，学习复述课文。
3、抓住人物语言、动作、神态，学会概括人物个性特点，以体会林冲“忍”的性格特点为重点，教会学生学习的方法。
4、初步引导学生体会古典名著的艺术魅力。
教学过程：
一、激发情感、概括故事
1、听《水浒传》主题歌《好汉歌》
2、读题目《22林冲棒打洪教头》
师:读了这个课题后,你们最想知道什么?
生:林冲为什么要棒打洪教头? 林冲是怎样棒打林教头的,结果怎能样?
3、概括说课文主要内容：
林冲棒打洪教头。
自己练习——四生
说（差——好）——再次仿照好生人人练说
学生善于倾听，他说得好，好在哪里？用词简炼，借鉴这些词语，随机板书：“发配、偶遇、挑衅、败于”
二、朗读品味、体会个性特点
（一）林冲为什么棒打洪教头？自学课文第三自然段，做批注。
1、你认为洪教头是怎样的人？从课文中找依据。
抓住“冷笑”、“依草附木”“骗吃骗喝”等词语体会洪教头心胸狭窄、傲慢狂妄。
抓住“我偏不信他”。什么教“偏不信”？就是故意的，居高临下，盛气凌人
2、林冲是怎样的人？忍。从哪里看出林冲的忍？
3、分角色朗读第三自然段。
（二）林冲怎样棒打洪教头的？自读课文第四至第七自然段，用笔圈出洪教头的语言和动作和林冲的语言和动作，说说从中你体会到什么？
交流第四、五自然段。
重点学习第七自然段：
朗读竞赛第七节：
自由练读第七节
洪教头“来来来”，前面说“来来”，多了一个“来”，你体会到什么？
洪教头盛气凌人，急不可待，林冲只是“一横”、“一退”、“一扫”便轻松获胜。
林冲只是一扫，而不是像洪教头那样气势汹汹，穷凶极恶，要将人置于死地似的穷追猛打。他只是轻轻一扫，点到为止。
男女生各推荐一个朗读最佳的读第七节。
教师范读。
看录像电视连续剧《水浒传》中林冲棒打洪教头的片断。
棒打的结果怎样？三生读第八节。
（三）练说：
众人见此情景，哈哈大笑起来，有的说：“__________________”，有的说：“_________________________。”还有的说：“__________________________。”
三、回顾全文、升华主题：
1、林冲是不是好汉？林冲是个怎样的好汉？
躬身施礼，一忍。如果不理你，你高兴不高兴？林冲让座，二忍，不敢不敢，三忍；只好提起棒四忍，不打认输，五忍，无可奈何；第七节，迫于无奈，忍无可忍，一棒扫倒，点到为止。
学习林冲什么？艺、义
2、洪教头是不是好汉？洪教头傲慢无礼，心胸狭窄。
四、课外拓展、推荐书籍
今天学习了课文，我们接触到了水浒传108好汉中的豹子头林冲，书中还有许多的好汉。
你还了解《水浒传》里哪些人物？推荐看《水浒传》。建议先看简体字版本，再看繁体字版本。
板书：
22 林冲 棒打 洪教头
好汉
（义） 忍 狂
（艺） 精 躁
