染雾《美丽的黄昏》教学反思 篇一
在教学中，我们常常追求高效率和高效果，但有时候却忽略了学生的情感体验。而电影《美丽的黄昏》则给了我一次深刻的教学反思。
电影中的主人公是一个年迈的画家，他在生活的最后阶段重新找回了对绘画的热爱，展现了他对生活的热情和执着。而在他的启发下，一个年轻女孩也找到了自己的绘画天赋，两人在绘画的过程中建立了深厚的友谊。整个故事情节充满了温情和感动，让人不禁为之动容。
这部电影让我反思了自己在教学中的方式和方法。教学不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的兴趣和潜力，让他们在学习的过程中感受到快乐和成就感。正如电影中的画家所做的那样，我们应该关注学生的内心世界，引导他们找到自己的兴趣所在，并给予他们足够的支持和鼓励。
在以往的教学中，我常常注重知识点的讲解和练习，却忽略了学生的情感体验。而通过这部电影，我意识到了教学中情感因素的重要性。只有让学生在学习中感受到快乐和成就感，他们才能更好地投入到学习中，取得更好的学习效果。
因此，我决定在以后的教学中更加关注学生的情感体验，通过多样化的教学方式和方法，激发学生的学习兴趣，让他们在学习中感受到快乐和成就感。只有这样，我们才能真正实现教学的价值，让每一个学生都能在学习中找到属于自己的美丽的黄昏。
《美丽的黄昏》教学反思 篇二
教学是一门艺术，需要我们不断地反思和改进。而电影《美丽的黄昏》给了我一次深刻的教学反思，让我重新审视自己的教学方式和方法。
电影中的主人公是一位年迈的画家，他在生活的最后阶段重新找回了对绘画的热爱，展现了他对生活的热情和执着。在他的启发下，一个年轻女孩也找到了自己的绘画天赋，两人在绘画的过程中建立了深厚的友谊。整个故事情节充满了温情和感动，让人不禁为之动容。
这部电影让我反思了自己在教学中的方式和方法。在以往的教学中，我常常注重知识点的讲解和练习，却忽略了学生的情感体验。而通过这部电影，我意识到了教学中情感因素的重要性。只有让学生在学习中感受到快乐和成就感，他们才能更好地投入到学习中，取得更好的学习效果。
因此，我决定在以后的教学中更加关注学生的情感体验，通过多样化的教学方式和方法，激发学生的学习兴趣，让他们在学习中感受到快乐和成就感。只有这样，我们才能真正实现教学的价值，让每一个学生都能在学习中找到属于自己的美丽的黄昏。愿我们的教学之路，如同美丽的黄昏一般，充满温情和感动，让学生在其中感受到快乐和成就。
《美丽的黄昏》教学反思 篇三
今天的音乐课，由于课前作了精心准备，搜集了好多关于黄昏的图片和与之匹配的背景音乐，做成了比较精美的黄昏图片课件，《美丽的黄昏》教学反思
。孩子们在课堂上通过课件感悟到了黄昏的宁静与美丽，都能够正确地表达出应该用轻柔的声音唱这首歌曲。可是在真正演唱的时候，由于声部轮唱时生怕自己唱不准，孩子们都做不到用轻柔的声音来演唱。整首歌曲，给人的感觉就是在赶，就是三个声部在比赛看谁唱得响，实在是难听。我又是请较好的学生与我合作进行示范，又是用语言进行描述再三地强调我们应该怎样唱。可孩子们还是放不下包袱，声部还是很不清晰。
情急之下，我让学生逐个声部进行练习，每个声部，我都提出了一个相同的要求：边唱边想象，用你的歌声画出“美丽的黄昏”，感染自己，陶醉自己。此时，学生算是“开窍”了，他们有的闭目陶醉着歌，有的目光凝视着前方唱，没轮到唱的则跟着歌者不由自主地晃着身子……等三个声部都分别唱完，我问：“你在唱时眼前有美丽的黄昏图了吗?你被自己的歌声、同学的歌声感动了吗?”好多孩子都点着头。“那好，现在我们再次合作进行三部轮唱的时候，你只要也做到这一点，我们的歌声里就一定会有画。”因为有了刚才的经验，学生再次进行合作时目标明显发生了转移，他们不再关注自己是否会唱错，不再担心别人听不到自己的声部，而是更注重体现声部之间的融合，共同在心中、在歌声中描画美丽的黄昏。我们所要的轻柔的效果达到了!孩子们笑了!我也笑了!
课后，我想了很多。其实，丰富的生活经验储存在孩子们的'脑海中许多美丽的图片，在歌唱前，大可不必给孩子们展示那么多的黄昏图片。我们的课堂上应该给孩子更多的想象空间，让他们在歌唱时用自己的歌声“画”出来的效果，那才会更好!那来自心灵深处的歌，才会更动人!
《美丽的黄昏》教学反思 篇四
《美丽的黄昏》这一课的难点就在于二部轮唱，所以教案的重重设计都是为着歌曲的二部轮唱做着充分的准备。教案的设计分六个步骤，第一步骤是引入教学(引发问题，引出主题);第二步骤是结合太阳下山的情景，练唱“mi re do sol”;第三步骤是结合图形谱，唱唱“美妙的钟声”;第四步骤是听音乐：欣赏黄昏的景色，感受黄昏的意境;第五步骤是学唱歌曲;最后一步骤是用打击乐器为歌曲伴奏。
