染雾《大雁归来》教学设计4 篇一
在这节《大雁归来》的教学设计中，我们将继续探讨如何通过多种教学方法来激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和创造力。
首先，我们可以通过观看一段视频来引入这篇文章。视频中可以展示大雁飞翔的场景，让学生感受大自然的壮丽和神奇。通过视觉的感染力，可以激发学生对文章内容的好奇和兴趣，为接下来的阅读创造一个良好的氛围。
接着，我们可以进行小组讨论，让学生们就大雁的归程和迁徙习性展开讨论。通过小组之间的交流，可以让学生们更深入地理解文章内容，同时培养他们的合作能力和表达能力。
然后，我们可以设计一些任务型阅读题目，让学生们在阅读文章的同时进行思考和解答。比如让学生们根据文章内容填写空格、回答问题或者进行连线等。这样的任务不仅可以检测学生对文章的理解程度，还可以培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
最后，我们可以引导学生进行创作，让他们根据文章内容自由发挥，写一篇关于大雁归来的作文或者绘制一幅相关的画作。通过创作，可以激发学生的想象力和创造力，同时加深他们对文章内容的理解和体会。
通过以上的教学设计，我们可以帮助学生更好地理解和欣赏《大雁归来》这篇文章，同时培养他们的阅读能力、思维能力和创造力。
《大雁归来》教学设计4 篇二
在这节关于《大雁归来》的教学设计中，我们将继续探讨如何通过多种教学方法来激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和创造力。
首先，我们可以通过朗读的方式来引入这篇文章。可以让学生轮流朗读文章的段落，感受文字的韵律和意境。通过朗读，可以让学生更好地理解文章内容，同时提高他们的语感和表达能力。
接着，我们可以进行角色扮演，让学生们扮演文章中的角色，进行情境再现。通过角色扮演，可以让学生更深入地理解文章内容，同时增强他们的情感体验和表达能力。
然后，我们可以设计一些互动游戏，让学生们在游戏中体验大雁的归程和迁徙过程。比如设计一个大雁飞行的模拟游戏，让学生们在游戏中感受飞行的快乐和挑战。通过游戏，可以让学生更加深入地了解大雁的生活习性和生存状态。
最后，我们可以进行诗歌创作，让学生们根据大雁的形象和故事创作一首关于大雁的诗歌。通过诗歌创作，可以激发学生的想象力和创造力，同时让他们更加深入地理解和体会大雁的美丽和神奇。
通过以上的教学设计，我们可以帮助学生更好地理解和欣赏《大雁归来》这篇文章，同时培养他们的阅读能力、思维能力和创造力，让他们在学习中体会到知识的乐趣和价值。
《大雁归来》教学设计4 篇三
《大雁归来》教学设计4
《大雁归来》教案
新密市市直一初中 许留要
教学目标:
知识目标:了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情,理解本文主旨.
能力目标:品读课文,体会本文的写作特色,揣摩语句,体会句子表达的思想感情.增强语感,培养语言表达能力.
德育目标:感受作者的爱鸟情怀,激发学生珍爱野生动物的感情.
教学重点:本文的写作特色.
教学难点:感受本文浓郁的抒情色彩.
教学思路:先展示大雁的.图片,诗文等资料,对课文有一个感性认识.然后快速阅读课文,找出作者笔下的大雁的特点,接着找出文中作者对大雁的观察和描写的句子并体会其作用,然后体会作者的情怀.进而概括本文的主旨.由此进行延伸,展示我国境内骤减的动物种类的图片及资料,展示一则来自新华网的关于动物灭绝的资料,激发学生保护野生动物的情感.
教学媒体:幻灯片
教学方法:1 文献法.
2 自主合作法.
3 延伸迁移法.
教学步骤:
一 导入
大雁
1 [唐]李益: “洞庭一夜无穷雁,不待天明向北飞.”
2 [宋]范仲淹: “塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意.”
[4][5]
