染雾《生日快乐》教学反思 篇一
在教学过程中，我们常常会使用各种各样的歌曲来激发学生的学习兴趣，其中《生日快乐》这首歌更是家喻户晓。但是，我们是否有过深入地反思过这首歌在教学中的实际作用呢？
首先，作为一首简单易记的歌曲，《生日快乐》在学生学习英语过程中确实起到了很好的帮助作用。通过唱歌的方式，学生可以更加轻松地记住生日相关的单词和表达，提高了他们的学习效率。而且，这首歌曲的旋律欢快，让学生在学习过程中感到愉悦，增强了学习的兴趣和积极性。
其次，通过《生日快乐》这首歌曲，我们还可以培养学生的合作意识和团队精神。在教学过程中，可以让学生们一起合唱这首歌，让他们互相配合，共同努力。这不仅可以培养学生们的团队合作能力，还可以增强他们的集体荣誉感和凝聚力。
然而，值得注意的是，在使用《生日快乐》这首歌曲进行教学时，我们也要注意避免一些潜在的问题。比如，有些学生可能会觉得这首歌太过简单，缺乏挑战性，从而影响他们的学习积极性。因此，我们在设计教学活动时，可以结合其他更具挑战性的内容，让学生在学习《生日快乐》的同时，也能够接触到更多的知识和技能。
总的来说，《生日快乐》这首歌曲在教学中的作用是非常积极的。通过这首歌曲，我们不仅可以帮助学生更好地掌握知识，还可以培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。因此，在今后的教学中，我们可以继续充分利用这首歌曲，让学生在快乐中学习，不断提高自己的综合素质。
《生日快乐》教学反思 篇二
在教学中，我们经常使用各种歌曲来激发学生的学习兴趣，其中《生日快乐》这首歌更是经典之作。然而，我们在使用这首歌曲进行教学时，是否有深入地反思过它的实际作用呢？
首先，作为一首简单易学的歌曲，《生日快乐》在教学中的确能够帮助学生更好地掌握生日相关的英语单词和表达。通过唱歌的方式，学生可以更加轻松地记住这些内容，提高他们的学习效率。而且，这首歌曲的旋律欢快，让学生在学习过程中感到愉悦，增强了他们的学习兴趣。
其次，通过《生日快乐》这首歌曲，我们还可以培养学生的合作意识和团队精神。在教学过程中，可以让学生们一起合唱这首歌，让他们互相配合，共同努力。这不仅可以培养学生们的团队合作能力，还可以增强他们的集体荣誉感和凝聚力。
然而，在使用《生日快乐》这首歌曲进行教学时，我们也需要注意一些潜在的问题。比如，有些学生可能会觉得这首歌太过简单，缺乏挑战性，从而影响他们的学习积极性。因此，在设计教学活动时，我们可以结合其他更具挑战性的内容，让学生在学习《生日快乐》的同时，也能够接触到更多的知识和技能。
综上所述，《生日快乐》这首歌曲在教学中的作用是非常积极的。通过这首歌曲，我们不仅可以帮助学生更好地掌握知识，还可以培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。因此，在今后的教学中，我们可以继续充分利用这首歌曲，让学生在快乐中学习，不断提高自己的综合素质。
《生日快乐》教学反思 篇三
2018年4月10日星期二上午第二节，我执教了三年级二班的美术课——《生日快乐》。生日承载着孩子们最美好的记忆，也是孩子们最喜爱的节日。在设计本课教学环节时我首先以学生为主体，引导学生自主探究，力求让学生在学习中自己发现问题、解决问题。第二注重对学生情感价值观的培养，在享受生日带给我们愉悦的同时，我们应该学会感恩，学会分享。我认为这一教学目标比知识与技能目标更要重要。但在教学实际实施中，与自己预想的教学环节也有一些出入，现将对本课的教学反思汇总如下：
优点：
1. 用游戏导入课题
为了激发了学生学习的好奇心。我事先将示范作品-蛋糕模型分成三部分，即蛋糕胚、底色纸和装饰部分。并将这三部分藏在学生抽屉里，让学生找出部件，并组拼成一个生日蛋糕。通过这个教学环节清晰地让学生了解蛋糕的组成部分，使学生对本课的内容有了最直观的的了解。学生学习是带着目的学习，不是盲目的跟着老师走。为接下来的学习做了一很好的铺垫。在实际的课堂上，学生们的确表现出了很大的兴趣，对老师变出来的生日蛋糕感到兴奋不已。
2 . 分组探究
本课的重点内容是让学生巧妙利用身边的媒材，选择合适的方法，制作一个生日蛋糕模型。对于三年级的学生来说，彩泥的制作方法非常熟悉，所以本课只是简单提醒，将重点放在分析制作一个漂亮的生日蛋糕，应该注意色彩的搭配，恰当的装饰。为了扩展学生的`设计能力，我引导学生分析了蛋糕底座的形状，以及给不同的任务过生日，要选择合适的生日蛋糕。运用分组探究的方法，有利于面向所有学生进行指导，通过学生与学生之间相互讨论，也能激发他们的发散思维。在指导学生讨论问题时，我发现第四组对‘装饰元素’一词不理解，于是我引导学生欣赏蛋糕上的花纹，最终学生顺利回答了问题。在指导第三组时，学生讨论到要把鲜花蛋糕送给妈妈，因为希望妈妈像花一样美丽。这些学生们内心的声音，学生品格上散光的点，如果没有近距离接触孩子们，老师可能就永远不了解。
3. 学生总结步骤
学习蛋糕模型的制作步骤我让学生自己看书总结出来，有了前面几个环节的学习，学生能够非常容易理解课本上的知识，放手让学生总结，有利于培养学生的自学能力。
4. 小组合作
学生创作环节引导学生通过小组合作的方式完成，培养学生的小组意识，学习与同学合理分工，在遇到意见相左时，学会沟通，包容，忍让。在指导学生作业时，发现学生遇到最多的问题不是不会制作模型，而是经常因为分工不够明确，或者小组成员不能同意制作方案
。经过老师对学生的正确引导，大部分小组顺利完成了任务。
5. 评价
功能在课程中的运用
教师的评价不仅仅是对作品的评价，而是要针对每一个环节，每一次问答，都要做出正确的评价，有了正确的评价，学生才有了学习的方向和目标。在学生回答给小朋友选择哆啦A梦的的生日蛋糕时，我评价学生的答案如是说：哆啦A梦有一个神奇的口袋，它能带给小朋友无尽的欢乐。通过这样的评价，让学生知道给别人带来欢乐，自己也是快乐的。在学生回答问题没有听清老师的要求时，我也及时提醒学生，并举例告诉这位同学什么是‘装饰’。及时点评让学生更好地理解了本课的学习内容，正确的完成了学习目标。最后对作品的评价，我选择让四月份过生日的小朋友上台评价，并建议学生学习别人的优点进行过评价，有利于培养学生学会欣赏他们，向别人多学习的好习惯。同时过生日的小朋友在全体同学的陪伴下，过了一个有意义的生日，我看到了他们脸上的笑容，并对孩子们提出要求，向他们学会感恩，学会分享。
需要改进的方面;
1.本课教学中，学生自主创作的时间并不宽裕，如何在有限的四十分钟里让学生探究，制作并评价总结是值得多次试验的难题。
2.我们的学生缺乏想象力，所以在学生自主创作前，我没有可以给学生欣赏其他小朋友的作品，目的是让学生自己多创新。但针对一些能力有限的学生，我将一些学生作品放在了课件里播放，但没有明确告诉学生可以参考。
3.如果能在每组学生回答完问题就将泡沫发给同学们，应该可以节约一部分时间。
每一堂美术课都是一次对美术教学的大胆尝试，希望通过老师和学生的共同努力，将美术课上的实在又丰富。
