八年级语文上册教学反思【最新3篇】

时间:2016-02-07 09:15:38
染雾
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八年级语文上册教学反思 篇一

在过去的一个学期里,我有幸担任八年级语文的任课老师,对这段教学经历进行反思后,发现了一些需要改进的地方。

首先,我发现在教学过程中,有时候我会过分侧重于传授知识,而忽略了培养学生的思维能力和创造力。在未来的教学中,我将更加注重启发式教学,引导学生自主思考,让他们在思考中学会解决问题,而不是简单地接受我所灌输的知识。

其次,我发现在课堂上我往往会采用传统的讲解式教学方法,缺乏趣味性和互动性。在今后的教学中,我将更多地引入多媒体教学手段,结合实例、故事等生动的教学形式,增加课堂氛围的活跃度,让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。

最后,我还发现在批改作业和检查学生学习情况方面,我做得还不够细致和及时。在未来的教学中,我将更加重视作业的批改和反馈,及时纠正学生的错误,鼓励他们在语文学习中不断进步。

总的来说,通过这次反思,我意识到自己在教学中的不足之处,也明确了未来改进的方向。希望在未来的教学中,我能够更加全面地关注学生的发展,让他们在语文学习中获得更多的收获和成长。

八年级语文上册教学反思 篇二

在八年级语文上册的教学过程中,我深刻反思了自己的教学方法和教学效果,发现了一些需要改进的地方。

首先,我发现在课堂上我往往会过于注重学科知识的传授,而忽略了学生的学习兴趣和学习动力。在未来的教学中,我将更多地引入生活化、趣味化的教学内容,激发学生的学习热情,让他们在轻松愉快的氛围中学习语文知识。

其次,我发现在学生学习情况的检查和评价中,我做得还不够及时和全面。在未来的教学中,我将更加重视学生学习情况的跟踪和反馈,及时发现学生的问题和困惑,及时给予指导和帮助,帮助他们更好地掌握语文知识。

最后,我还发现在课堂教学的互动性方面,我做得还不够好。在未来的教学中,我将更多地采用小组讨论、角色扮演等互动教学的形式,激发学生的思维和创造力,让他们在合作中学习,共同成长。

通过这次反思,我意识到了自己在教学中的不足之处,也找到了未来改进的方向。希望在未来的教学中,我能够更好地关注学生的发展,让他们在语文学习中获得更多的成长和进步。

八年级语文上册教学反思 篇三

新人教版八年级语文上册教学反思

  第三单元学法指导与反思

  本单元的学习重点是在阅读中体会叙述、描写与说明的区别,能够鉴别说明这种表达方式;阅读说明文,能抓住说明要点,了解文章所运用的说明方法;语言表达得清楚明白。

  1、要在比较中认识说明文的文体特征。

  说明文是客观地说明事物的一种文体,目的在于给人以知识,或说明事物的状态、性质、功能,或阐明事理。同学们可以将新知识的学习建立在原有的感性经验的基础上,力求在体会中进行比较。例如:在学习本单元第一课《中国石拱桥》时,可以在初读课文后,回忆前面学过的记叙文和抒情意味比较浓的课文,在比较中发现说明文和它们的不同之处,如没有贯穿首尾的故事,不以浓郁的感情打动人,不注重细致入微的描写、刻画等。在学完课文后,再总结说明文的文体特征。

  2、要把握说明文的各方面要求在各篇课文的显现。

  《中国石拱桥》《苏州园林》和《故宫博物馆》都是比较典范的介绍事物的说明文。在学习课文时,要各有侧重。如学习《中国石拱桥》时,重点体会说明事物要抓住特征,并注意体会说明文准确、周密的语言;学习《苏州园林》时,可以一方面重温说明事物要抓住特征的要求,一方面学习说明方法;学习《故宫博物院》时,则侧重体会说明顺序。这样根据各篇课文的特色有侧重地学,能够使学习任务化整为零,便于把握知识。

  (1)说明要抓住事物的特征。

  说明事物要抓住事物的特征。如果说明事物时东拉西扯,不围绕事物的特征进行,那么被说明的事物就会显得面目不清,说明的目的也就没有达到。《中国石拱桥》一文逻辑顺序很清晰,先谈石拱桥的一般特点,再概括介绍石拱桥的总体情况,接着以赵州桥、卢沟桥为具体实例来说明中国石拱桥在历史上曾取得的辉煌成就。文章在介绍赵州桥、卢沟桥时,处处强调了石拱桥“不仅形式优美,而且结构坚固”的特点,使读者产生鲜明的'印象。说明事物要抓住事物的特征,这在《苏州园林》一文中也有充分的体现。文章首先指出苏州园林的共同点:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。此后就分别从各个方面对苏州园林的这个共同点作具体解说。

  2)说明顺序

  与记叙文有记叙顺序类似,说明文也有说明顺序。常见的说明顺序有:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。《中国石拱桥》和《苏州园林》都采用的是逻辑顺序,它们都是先指出事物的特点,接着或是以具体实例或是分别从几个方面加以说明。《故宫博物院》则按照空间顺序介绍,沿着游览参观路线,按照从南到北的顺序有主次地介绍故宫的。

  (3)说明方法

  常用的说明方法有下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、列数字、引用等。同学们不必死记这些说明方法的定义,只要细致体会每个类别中的一两个典型例子,就能心领神会了。例如:①石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。(打比方)②我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。(举例子)③赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。(列数字)④唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。(引用)

  3、要体会说明文语言的特点。

  准

确性是说明文语言的先决条件,表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等,都要求准确无误。说明的实用性强,稍有差错,会失之毫厘,谬以千里。在准确的前提下,说明的语言有的以平实见长,有的以生动活泼见长,由于说明的对象和作者语言风格的不同,说明的语言也是多种多样的:或概括,或具体,或简洁,或丰腴,或精练,或详尽,或平易朴实,或幽默风趣,总之不拘一格。

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