染雾逻辑 篇一
探讨逻辑思维在日常生活中的重要性
逻辑思维是人类思维活动中的一种重要形式，是人们进行认知和推理的基础。在日常生活中，逻辑思维的重要性不言而喻，它可以帮助我们分析问题、解决问题、做出正确的决策。下面将从几个方面来探讨逻辑思维在日常生活中的重要性。
首先，逻辑思维可以帮助我们分析问题。在面对各种问题和困难时，我们需要通过逻辑思维来梳理问题的各个方面，找出问题的根源，从而有针对性地加以解决。比如在工作中，如果遇到一个复杂的项目，我们可以通过逻辑思维将项目的各个环节进行分析，找出其中的关键问题，有针对性地解决，提高工作效率。
其次，逻辑思维可以帮助我们做出正确的决策。在生活中，我们每天都要做出各种各样的决策，有些决策关乎我们的切身利益，如果没有逻辑思维的指导，我们可能会做出错误的决策。逻辑思维可以帮助我们理性地分析问题，权衡利弊，找出最佳的解决方案，避免因主观情绪或盲目从众而做出错误的决策。
再次，逻辑思维可以帮助我们解决争议。在人与人之间的交往中，难免会出现分歧和矛盾。如果我们能够运用逻辑思维来分析问题，理性地沟通，就能更好地解决争议，避免激化矛盾。逻辑思维可以帮助我们客观地看待问题，避免情绪化的言辞，使双方都能够理解对方的立场，找到共同点，化解分歧。
综上所述，逻辑思维在日常生活中的重要性不可忽视。它可以帮助我们分析问题、做出正确的决策、解决争议，提高我们的思维能力和生活质量。因此，我们应该在日常生活中多加练习逻辑思维，培养自己的逻辑思维能力，让它成为我们生活中的一种习惯。
逻辑 篇二
论逻辑思维对学习的重要性
逻辑思维是一种重要的思维方式，对学习具有重要的指导意义。在学习过程中，逻辑思维可以帮助我们理清知识结构、提高学习效率、培养批判性思维。下面将从几个方面来论述逻辑思维对学习的重要性。
首先，逻辑思维可以帮助我们理清知识结构。在学习过程中，我们需要掌握大量的知识，这些知识之间存在着各种联系和逻辑关系。通过逻辑思维，我们可以将零散的知识点串联起来，形成一个完整的知识体系，帮助我们更好地理解和记忆知识，提高学习效率。
其次，逻辑思维可以帮助我们提高学习效率。在学习过程中，我们常常会遇到各种复杂的问题和难题，如果没有逻辑思维的指导，我们可能会陷入困境，浪费大量时间和精力。逻辑思维可以帮助我们分析问题，找出解决问题的方法，提高学习效率，让学习变得更加轻松和高效。
再次，逻辑思维可以帮助我们培养批判性思维。在学习过程中，我们需要不断地对所学知识进行思考和分析，提出问题、质疑观点，才能真正理解和掌握知识。逻辑思维可以帮助我们发现知识中的漏洞和矛盾，培养我们的批判性思维，让我们不轻易接受表面的观点，提高我们的思维能力。
综上所述，逻辑思维对学习的重要性不言而喻。它可以帮助我们理清知识结构、提高学习效率、培养批判性思维，帮助我们更好地学习和成长。因此，我们应该在学习过程中多加练习逻辑思维，提高自己的逻辑思维能力，让它成为我们学习的利器。
逻辑 篇三
整体上，逻辑就是思维的规律，逻辑学就是关于思维规律的学说。有时逻辑和逻辑学两个概念通用。逻辑有四种不同层次和角度的含义：1.表示客观事物发展的规律，如这不符合生活逻辑；2.表示思维的规律性或规则，如无论说话或写文章都要符合逻辑；3.某种特殊的理论、观点或说法，如“谁先控制海洋谁就将控制世界”。4.研究思维形式及其规律的科学或行动。如逻辑学、逻辑研究。
目录 基本信息基本解释引证解释 基本信息 注音：luóji 日文：ロジック; 论理（ろんり） 德语：Logik 英语：Logic 希腊语（词源）：λογικ?logikē 逻辑（理则学），源自古典希腊语 (logos)，最初的意思是“词语”或“言语”，(引申出意思“思维”或“推理”)；1902年严复译《穆勒名学》，将其意译为“名学”，音译为“逻辑”；日语则译为“论理学”。 传统上，逻辑被作为哲学的一个分支来研究。自从十九世纪中期，逻辑经常在数学和计算机科学中研究。逻辑的范围非常广阔，从核心主题如对谬论和悖论的研究，到专门的推理分析如或然正确的推理和涉及因果关系的论证。
基本解释 逻辑 luóji (1) [logic] (2) 一门研究思维和论证有效性的规范和准则的科学,传统上包括定义、分类和正确使用词项的原则,正确云谓的原则,以及推理和论证的原则 (3) 思维的规律 不合逻辑 (4) 客观的规律性 生活的逻辑
引证解释 1.思维的规律。 沙汀 《还乡记》二：“这个想法也许不合逻辑，但在情理上却很有根据的。” 王西彦 《夜宴》一：“不过，按照 廖淑宇 先生自己的逻辑讲起来，却实在是有几分冤枉的。” 2.客观的规律性。 艾芜 《谈短篇小说》：“认真研究下去，就可以找出社会生活的某些客观规律，即生活的逻辑。” 杨沫 《林道静的道路》：“这是历史的逻辑，也是生活的逻辑。” 3.顺理成章；符合规律。 洪深 《电影戏剧的编剧方法》第六章三：“至于联合变化的方法，他指出：一个剧情可以逻辑地引起第二个剧情。” 老舍 《黑白李》：“ 黑李 并不黑，只是在左眉上有个大黑痣，因此他是 黑李 ；弟弟没有那么个记号，所以是 白李 ；这在给他们送外号的中学生们看，是很合逻辑的。” 4.指逻辑学。 王力 《龙虫并雕斋文集·逻辑和语言》：“逻辑是关于思维的形式和规律的科学。”
逻辑 篇四
逻辑 篇五
研究思维形式及其规律的科学或行动。该词最早被清末的严复翻译成汉语。
目录 学科划分证明方法逻辑思维 学科划分 "逻辑学科"应包含3个层面：其一是逻辑本体学科，又可称之为对象逻辑，它是以演绎逻辑为核心，同时包容归纳逻辑和辩证逻辑的逻辑学科群；其二是研究对象逻辑基本问题或哲学问题的元逻辑学科；其三是对对象逻辑原理进行系统性推广和运用的应用逻辑学科。从对象逻辑到应用逻辑，其间的桥梁是逻辑科学方法论学科，包括演绎逻辑科学方法论、归纳逻辑科学方法论以及辩证逻辑科学方法论。
证明方法 直接证明
直接证明就是从论据的真实直接推出论题的真实的一种证明方法。
间接证明
间接证明又称反证法，它是通过证明反论题的虚假，从而判明我们所要证明的论题真实的一种证明方法。 运用间接证明方法进行证明，一般有三个步骤：(1)设立反论题(即与我们所要证明的论题相矛盾的论题)；(2)证明反论题是虚假的；(3)根据排中律，推出我们所要证明的论题的真实。从间接证明的这个特点来看，间接证明实质上是选言推理的否定肯定式的运用，即从否定反论题真实，而推出我们所要证明的论题真实。可见，为了进行间接证明，最关键的是要证明反论题的.虚假(即否定反论题的真实)。为此通常采用两种方法：归谬法和穷举法。 归谬法是一种先假定反论题为真，并从中引出谬误的推断，然后，根据假言推理的否定式，从否定谬误的推断到否定反论题的真实的一种方法。既然否定了反论题的真实，那么，根据排中律，自然也就证明了我们所要证明的论题是真实的。还有一种经常运用的反证法是穷举法。穷举法就是列举出除我们所要证明的论题外还可能成立的其他各种不同论题，然后根据事实或推理将这些不同论题一一予以否定，从而证明我们所要证明的论题为真的一种方法。可见，穷举法实质上是选言推理的否定肯定式和完全归纳推理的联合运用。 下面举一例； ■在巴基斯坦影片《人世间》中，女主人公拉基雅的丈夫恶贯满盈，最后被人枪杀。凶手是拉基雅？拉基雅确实是开了枪的呀！老律师曼索尔把这个善良的妇女从绝境中解脱出来。这位正直的律师根据充分的理由证明了拉基雅不是杀死她丈夫的凶手，她是无辜的。曼索尔是这样证明的： 如果拉基雅是凶手，那么她手枪中的五颗子弹必然最少有一发打中了她的丈夫。而现在经过现场检查，她手枪中的五发子弹都打在对面的墙上，打在墙上，当然没有打中她丈夫。再有，如果拉基雅是杀死她丈夫的凶手，那么，子弹一定是从正面打进她丈夫的身体的，因为拉基雅是面对面地对她丈夫开了枪。但是，经过法医检查，尸体上的子弹是从背后打进去的。 在这个例子中，老律师曼索尔用了两个充分条件假言推理的否定后件式，通过这两次演绎论证，证明了"拉基雅不是凶手"这个论题。逻辑思维能力是智力的核心，要培养儿童的智力，就要注意逻辑思维能力的培养。
逻辑思维 常用的有比较、分析、综合、抽象、概括、推理、论证等。
全国司法院校法学教材
逻辑 篇六
目录 基本信息内容简介作者简介目录收缩展开 基本信息 书 名: 逻辑(第四版)(全国司法院校法学教材) 作 者：雍琦 出版社： 中国政法大学出版社 出版时间： 2007 ISBN: 9787562006039 开本： 16 定价: 23.00 元
内容简介 《逻辑》是在《逻辑》（修订本）（1997年出版）的基础上改写而成的，基本上沿用了原书的编写体例，但作了必要调整，内容也有较大变化。《逻辑》无论是在体系安排上，还是在内容及某些逻辑理论性问题的阐释上，都有别于现行的许多逻辑教材。 《逻辑》既讲述了逻辑基础知识，又讲述了有关逻辑知识在法学领域的应用。全书共分为八章，即绪论、概念、命题（上）、命题（下）、演绎推理、归纳推理、类比推理与假说、论证。各章后面均附有作业题。
作者简介 雍琦，西南政法大学教授，中国逻辑学会法律逻辑专业委员会名誉会长。近几年来的主要论著有《实用司法逻辑学》（法律出版社1999年出版）、《法律适用中的逻辑》（中国政法大学出版社2002年出版）、《法律逻辑学》（法律出版社2004年出版）。
目录 第一章绪论 第一节逻辑科学的产生与发展 第二节逻辑学的研究对象及其性质、特点 第三节司法工作者学习逻辑学的意义 附：作业题 第二章概念 第一节概念的概述 第二节概念的内涵与外延 第三节概念的分类 第四节概念闾的关系 第五节概念内涵的揭示——定义 第六节概念外延的揭示——列举与划分 附：作业题 第三章命题（上） 第一节命题的概述 第二节性质命题的特征与分类 第三节性质命题真假的判定以及不同性质命题之间的逻辑关系 第四节性质命题的隐含命题以及揭示其隐含命题的方法 附：作业题 第四章命题（下） 第一节复合命题的概述 第二节复合命题的基本形式及其逻辑性质 第三节复合命题的等值式及其应用意义 第四节模态命题 附：作业题 第五章推理演绎推理 第一节关于推理的一般知识 第二节演绎推理的典型形式——三段论 第三节复合命题推理 附：作业题 第六章归纳推理 第一节归纳推理概述 第二节归纳推理的基本类型 第三节探求因果联系的逻辑方法 附：作业题 第七章类比推理与假说 第一节类比推理 第二节假说 附：作业题 第八章论证 第一节论证的特征 第二节论证的方法 第三节反驳及其方法 第四节论证中必须遵循的逻辑思维规律 附：作业题 ……
