染雾四年级美术上册的教学计划 篇一
随着四年级学生对美术知识的不断深入，他们需要更加系统和全面的教学计划来引导他们的学习。在四年级美术上册的教学计划中，我们将注重培养学生的艺术兴趣和审美能力，同时注重提高他们的绘画技能和创造力。
首先，我们将通过展示一些经典的美术作品，引导学生欣赏不同风格和时期的艺术作品，培养他们的审美能力和艺术鉴赏能力。通过带领学生观赏名家作品，他们可以更好地理解艺术家的创作意图，吸收他们的创作技巧和风格，从而激发他们的创作灵感。
其次，我们将注重学生的绘画技能培养。通过系统的绘画教学，帮助学生掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩、造型等，让他们能够自如地表达自己的想法和情感。同时，我们也将引导学生尝试不同的绘画材料和工具，如水彩、油画棒、粉笔等，让他们在实践中不断提高技能，丰富作品的表现形式。
最后，我们将注重培养学生的创造力和想象力。在教学中，我们将鼓励学生自由发挥想象力，尝试不同的创作方式和表现形式，激发他们的创作热情。同时，我们也将组织一些创意绘画活动，如主题绘画比赛、合作创作等，让学生在合作中相互启发，共同创作出更加丰富多彩的作品。
通过以上的教学计划，我们相信四年级学生在美术上册的学习过程中能够得到全面的提升，不仅在技能上有所进步，更重要的是在审美和创造力方面得到培养，为他们未来的艺术学习打下坚实的基础。
四年级美术上册的教学计划 篇二
在四年级美术上册的教学计划中，我们将注重培养学生的综合艺术素养，通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣和创作潜力。
首先，我们将通过多媒体教学，引导学生了解不同的艺术形式和表现方式。通过展示一些数字艺术作品、雕塑作品、装置艺术等，让学生了解当代艺术的多样性和丰富性，激发他们对艺术的探索欲望，培养他们的跨学科思维能力。
其次，我们将注重学生的实践操作能力培养。在课堂上，我们将引导学生通过实际操作，探索不同的艺术材料和技法，如拼贴、立体造型、素描等，让他们在实践中感受艺术的乐趣，提高他们的创作技能。同时，我们也将组织一些户外写生活动，让学生感受大自然的美丽，激发他们的创作灵感。
最后，我们将注重学生的情感表达和主题意识培养。通过引导学生探讨一些社会热点问题或个人情感体验，激发他们对主题的思考和表达，培养他们的艺术情感和表现能力。同时，我们也将组织一些主题展览或分享活动，让学生展示自己的作品，增强他们的自信心和表达能力。
通过以上的教学计划，我们相信四年级学生在美术上册的学习中能够得到全面的发展，不仅在技能和想象力方面有所提升，更重要的是在审美、情感和表达方面得到培养，为他们成为综合素质高、具有创造力的艺术人才奠定坚实的基础。
四年级美术上册的教学计划 篇三
四年级美术上册的教学计划
一、主要内容及教材重点、难点
主要内容
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点
强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
二、教学目标
从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力
通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的.话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施
根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施(合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等)
合作的学习方式
提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展;学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。
学科实践活动(每学期2次)：
1、在《会走的玩具》一课学习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进行展览。
2、在《校徽设计》一课中，设计课后拓展作业为：为我们自己的学校设计一枚校徽。
创造性的培养
培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。
采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过《变废为宝》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。
转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。
以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
全册教学进度
周次内容
第一周《色彩的冷与暖》
第二周《线条的动与静》
第三周《美术的节奏》
第四周《变一变》《色彩的对比》
第六周《快乐的回忆》
第七周《登山游戏》
第八周“国庆”假
第九周《校徽设计》
第十周《精美的邮票》
第十一周《做年历》
第十二周《星座的联想》
第十三周《美丽的画盘》
第十四周《我心中的未来》
第十五周《假如我是汽车设计师》
第十六周《欢聚游乐园》
第十七周《纸带穿编1》
第十八周《纸带穿编2》
第十九周《电脑美术》
