染雾《优秀是教出来的》教学反思 篇一
在教育教学工作中，我们常常听到这样一句话：“优秀是教出来的。”这句话简洁明了地表达了教师在培养学生优秀品质方面的重要性。作为一名教师，我深有体会地认识到，要培养出优秀的学生，需要教师在教学中发挥重要作用。
首先，作为教师，我们要具备过硬的专业知识和教学能力。只有掌握扎实的学科知识和教学技巧，才能够有效地传授给学生，并引导他们在学习过程中不断进步。在教学中，我们要注重培养学生的创新能力和思维能力，引导他们独立思考和解决问题的能力，使其在学习中不仅仅是被动接受知识，更要学会主动探索和实践。
其次，作为教师，我们要成为学生的榜样和引路人。教育教学工作中，教师的言传身教对学生有着至关重要的影响。我们要做到言传身教，言教与身教要一致，以身作则，言传身教，引领学生树立正确的人生观、价值观和行为准则。只有做到这一点，才能够真正影响学生，激发他们的学习热情，促使他们在教育教学过程中不断进步，最终成为优秀的人才。
最后，作为教师，我们要关注学生的个性特点和发展需求。每个学生都是独一无二的个体，有着不同的性格、兴趣和特长。在教育教学工作中，我们要根据学生的个性特点和发展需求，采取不同的教学方法和手段，激发他们的学习兴趣，引导他们健康成长。只有真正关心学生，了解他们的需求，才能够更好地指导他们，培养出优秀的学生。
综上所述，要培养出优秀的学生，教师的作用至关重要。教师要具备过硬的专业知识和教学能力，成为学生的榜样和引路人，关注学生的个性特点和发展需求。只有这样，才能够真正把优秀的学生教育出来。
《优秀是教出来的》教学反思 篇二
作为一名教师，我深知“优秀是教出来的”这句话的含义。在教育教学工作中，我始终坚信教师是学生成长道路上的引路人和榜样，只有教师的辛勤付出和精心教导，才能够培养出优秀的学生。
首先，作为教师，我们要不断提升自身的教育教学水平。教师是学生学习的引导者和榜样，只有不断提升自身的专业素养和教学能力，才能够更好地指导学生，引领他们在学习中不断进步。在教育教学过程中，我们要注重学科知识和教学方法的更新，不断探索和实践创新教育理念，以更有效的方式教育学生，激发他们的学习兴趣和潜力。
其次，作为教师，我们要关注学生的全面发展。教育教学工作不仅仅是传授知识，更要关注学生的品德修养和身心健康。在教育教学过程中，我们要注重培养学生的创新精神和综合能力，引导他们形成正确的人生观和价值观，促使他们在成长过程中健康发展。只有关注学生的全面发展，才能够培养出优秀的人才，为社会的发展做出贡献。
最后，作为教师，我们要成为学生的良师益友。教师不仅仅是学生的教育者，更要成为他们的良师益友，与他们建立良好的师生关系，关心他们的成长和发展，帮助他们解决学习和生活中的困难。只有做到这一点，才能够真正影响学生，激发他们的学习热情，促使他们在教育教学过程中不断进步，最终成为优秀的人才。
综上所述，要培养出优秀的学生，教师的作用至关重要。教师要不断提升自身的教育教学水平，关注学生的全面发展，成为学生的良师益友。只有这样，才能够真正把优秀的学生教育出来。
《优秀是教出来的》教学反思 篇三
《优秀是教出来的》教学反思
在不断进步的社会中，我们的工作之一就是教学，反思过去，是为了以后。反思要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《优秀是教出来的》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
身为一名老师，我毫无疑问是喜欢优秀学生的。但是如果你问我：“优秀是教出来的吗？”我可能会左思右想，犹豫不决。而最近，我读了罗恩·克拉克的《优秀是教出来的》一书后，如果你还问我这个问题时，我会很坦然地回答你：“优秀绝对是教出来的，是用心教出来的！”
细细品位罗恩·克拉克撰写的《优秀是教出来的》之后，犹如一股清泉涌入我心。整本书并没有很多的理论分析，取而代之的则是叙述着罗恩·克拉克先生自己真实经历的小故事。但就是这朴实的小故事却让我深深感动了我。也让我感受到了教书育人所需的人文精神——那就是“细心、爱心和耐心”。
一、教书育人需细心
我所面对的是一群听障儿童，他们正在汲汲可求的`了解外面的世界，同时也在学习如何在这个繁杂的社会中生存。学生的各种良好习惯其实都是在学生时代，特别是小学阶段养成，这就要求我们教师，必须注重学生学习和生活的每一个细节，做到细心的纠正和培养他们的良好习惯。也许有些教师总不屑一顾事物的细节，太自信“天生我才必有用，千金散尽还复来”，殊不知，育人工作就是从学生的日常行为和学习习惯抓起。认真对待每一件关于学生的小事，促使学生珍惜时间、自觉学习、不畏艰难、勇攀高峰，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，学生才能一步一步地走向社会，走向成功。
打开书的第一面，我们会看到罗恩先生提到的《说话先要讲礼貌》。联想平时自己在学校的日子，我经常会发现，我们启智部的孩子会主动的与你打招呼，尽管有时口齿是那么的含混不清，有时还叫不准老师姓什么，而启音部的学生呢，见到本班的老师会主动招呼，而遇到不是本班的，主动打招呼的机率就小了很多，学生对老师尚且如此，更何况对学校的后勤工作人员又会怎样呢？这其实就是我们常常忽视的众多细节的一个缩影。如果我们平时也能细心地观察到这点，及时地教育自己的学生，告诉学生对别人尊敬一分，别人也会回敬你一分。懂礼貌是做人的最基本的一点。那么在我们校园中一定会出现很多很多的笑脸。学生们也能体会到互相尊重所带来的愉悦。
二、教书育人需有爱心
爱是一种责任，爱更是一种力量，一种化腐朽为神奇的力量！教育根植于爱。一个人心中有爱，才会有工作的深情和热忱，才会真诚地呵护学生，才会对学生有一份发自天性的牵挂。书中风趣幽默的“麻辣老师”不仅用爱“征服”了一群又一群调皮捣蛋的“问题学生”，而且还在短时间内把他们调教成了品学兼优的好学生。他在对孩子严格施教的同时，也用爱心和热忱赢得了他们的爱戴。看着罗恩记录下的感人故事，我想了很久，发现每每写年度工作总结时，我都会来上一句：“我关爱班中的每一位学生。”但我真做到了吗？其实我做的远远不够。在《改正错误经历》一篇中，罗恩根据孩子的年龄特征，给予了学生的无限的爱心，罗恩他才真正做到了“我关爱班中的每一位学生”。
我想在以后的生活中，我也要多与学生走在一起，从以培养师生感情为重点，让我赢得学生的更多信任，走进学生的情感世界，为了我的教育工作能成功，也为了能让自己尝到被学生爱的喜悦与激动。
三、教书育人需有耐心
在看了《优秀是教出来的》这本书后，我认识到了我的耐心还不够。罗恩这些年转化后进生所用的耐心，我想到了我班上经常不写作业的学生，他们时常令我火冒三丈，对比罗恩先生这又算什么呢？通过自己的悉心教育，学生的学习习惯一定会有改变的。就像罗恩所说的：“只要你能投入，转机总会出现，成功就回在眼前。”路漫漫其修远兮，我想我应该耐心的继续努力。
阅读本书，让我感动的，不仅仅是克拉克提出的如何让学生更优秀的55个细节，更是克拉克老师那种对教育坚持到底的信念，以及他一心一意为学生付出的热情。学校无小事，事事皆教育，这本书中一个个鲜活的实例让我感到：优秀是教出来的，是细节的教育。
