染雾一年级数学下册的教学计划 篇一
在一年级数学下册的教学计划中，我们将主要围绕数学的基础知识和技能展开教学，帮助学生建立起数学思维和解决问题的能力。以下是我们的教学计划：
1. 数的认识和比较：通过游戏和实际生活中的例子，帮助学生认识并比较各种数的大小，培养他们对数的直观感知。
2. 加减法的学习：引导学生掌握加减法的基本运算方法，通过口算和实际问题的练习，提高他们的计算能力和解决问题的能力。
3. 数量的认识和计算：通过实物和图片，让学生学会用数字表示物体的数量，进行简单的数量计算和比较。
4. 图形的认识和分类：帮助学生认识各种基本的图形，学会用简单的方法对图形进行分类和比较。
5. 时间和日历的学习：引导学生认识时间的概念，学会用钟表读时间，同时学会使用日历，并了解一些基本的时间单位。
6. 问题解决能力的培养：通过各种实际问题和游戏，锻炼学生的逻辑思维和解决问题的能力，培养他们对数学的兴趣和自信心。
通过以上教学计划，我们将全面培养学生的数学素养和解决问题的能力，帮助他们建立起坚实的数学基础，为以后的学习打下良好的基础。
一年级数学下册的教学计划 篇二
在一年级数学下册的教学计划中，我们将注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，引导他们探索数学的乐趣和奥秘。以下是我们的教学计划：
1. 数的认识和运算：通过实际生活中的例子和游戏，帮助学生认识各种数的特点和运算规律，引导他们进行简单的加减法运算。
2. 图形的认识和比较：让学生认识各种基本的图形，学会用简单的方法对图形进行比较和分类，培养他们的观察和分类能力。
3. 数量的计算和比较：通过实物和图片，让学生学会用数字表示物体的数量，进行简单的数量计算和比较，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。
4. 时间和日历的学习：引导学生了解时间的概念和日历的使用方法，学会用钟表读时间，同时掌握一些基本的时间单位和时间概念。
5. 问题解决能力的培养：通过各种实际问题和游戏，锻炼学生的解决问题的能力和逻辑思维能力，培养他们的数学兴趣和自信心。
通过以上教学计划，我们将全面培养学生的数学素养和解决问题的能力，帮助他们建立起对数学的兴趣和自信心，为以后的学习打下坚实的基础。
一年级数学下册的教学计划 篇三
人教版一年级数学下册的教学计划
一、学生基本情况分析
学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业，但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
二、教学目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
1。认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2。能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3。经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4。会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5。认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6。会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7。会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8。初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11。通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、教材分析
这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的`内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。
“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
四、教学措施
1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。
2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。
3、 重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。
4、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。
5、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。
6、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。
五、教学进度表
略。
