染雾《泡泡飞呀飞》的教学反思 篇一
近年来，教育界一直在探索更加创新和有效的教学方法，而游戏化教学逐渐成为一种受欢迎的趋势。其中，儿童启蒙教育类游戏《泡泡飞呀飞》备受关注。然而，在实际教学中，我们也需要对其进行一些反思和改进。
首先，游戏设计需要更贴近实际学习需求。《泡泡飞呀飞》虽然是一款寓教于乐的游戏，但有时候游戏内容过于简单，难以帮助学生建立起扎实的知识基础。因此，在设计游戏内容时，应该更加注重引导学生进行深入思考和学习，而不仅仅停留在表面的娱乐性。
其次，游戏难度需要适度。过于简单的游戏难度容易让学生失去兴趣，而过于复杂的游戏则会让学生望而却步。因此，我们需要根据学生的实际情况和水平来调整游戏难度，让他们在游戏中感受到挑战和成就，从而更好地激发学习兴趣。
另外，游戏教学需要结合实际课堂教学。虽然《泡泡飞呀飞》是一款很好的游戏，但它不能完全替代传统的课堂教学。教师需要在课堂上引导学生将游戏中学到的知识应用到实际生活中，从而更好地巩固和运用所学内容。
最后，游戏应该注重引导学生形成正确的学习态度和方法。在设计游戏时，应该注重培养学生的学习兴趣和学习能力，而不仅仅是为了让他们在游戏中获得短暂的快乐。只有这样，游戏才能真正发挥教育的作用。
总的来说，《泡泡飞呀飞》是一款很有潜力的教育类游戏，但在实际教学中还需要不断完善和改进。只有不断反思和调整，才能让游戏教学更好地发挥作用，帮助学生更好地学习和成长。
《泡泡飞呀飞》的教学反思 篇二
近年来，随着科技的发展，游戏化教学逐渐受到教育界的关注和推崇。而《泡泡飞呀飞》作为一款融合了娱乐和教育元素的游戏，在教学中也有着重要的作用。然而，我们在使用这款游戏进行教学时，也需要进行一些反思和总结。
首先，我们需要明确游戏的教育目的。《泡泡飞呀飞》虽然是一款娱乐性较强的游戏，但在教学中我们不能忽视其教育功能。因此，在使用这款游戏进行教学时，我们应该明确教学目标，确保游戏内容与课程内容相契合，让学生在游戏中获得知识的同时也能够培养相关的能力和素质。
其次，我们需要关注学生在游戏中的学习状态。有些学生可能会沉迷于游戏的乐趣，而忽略了学习的目的。因此，我们需要引导学生养成正确的学习态度，让他们在游戏中既能感受到快乐，又能够保持专注和思考，从而达到教学的目的。
另外，我们需要注重游戏教学与传统教学的结合。虽然《泡泡飞呀飞》是一款很好的游戏，但它并不能完全替代传统的课堂教学。因此，在教学中，我们需要结合实际情况和学生需求，灵活运用游戏化教学方法，让学生在不同的教学环境中获得更全面的学习体验。
总的来说，《泡泡飞呀飞》作为一款优秀的教育类游戏，有着丰富的教学资源和潜力。但在使用这款游戏进行教学时，我们也需要不断反思和总结经验，不断完善和改进教学方法，以更好地发挥游戏在教育中的作用，促进学生的全面发展。
《泡泡飞呀飞》的教学反思 篇三
《泡泡飞呀飞》的教学反思
背景介绍：
《泡泡飞呀飞》是义务教育《美术课程标准》实验教科书一年级下册第10课教学内容。本课的教学目的通过组织学生玩、吹泡泡游戏，要求学生边玩边观察泡泡的形状、影射和颜色的变化，欣赏泡泡的美。从而引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，启发，逐步形成创造性构思。最后学生用自己喜欢的绘画方式大胆创作，表现自己的构思。
教学理念：
《泡泡飞呀飞》属“综合·探索”学习领域。“综合·探索”学习领域主要采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。本课利用儿童喜欢的游戏方式来发展学生艺术感知能力和造型表现能力，并充分体验活动的乐趣，从而认识美术，产生对美术学习的持久兴趣。在学习过程中不以单纯的知识、技能传播为目的，而是根据学生不同年龄阶段的身心发展特点与美术学习的实际水平，让学生积极去参与造型表现活动，并在活动中去发现艺术美、去创造美。
教学过程：
一、导入新课：
1、由学生喜欢的`玩具导入
师：今天老师带了一件秘密武器，是什么呢——哦！是一把枪！（拿出泡泡枪）
师：不过，这枪可没有子弹。那它射出的是什么呢？（师试玩）
生：泡泡。
师：对了。是一串串的泡泡！你喜欢吹泡泡么？
生：喜欢。
师：今天我们就一起来玩泡泡，画泡泡，好不好？
生：好！
师：板书课题：泡泡飞呀飞。
二、学习新课：
1、做“吹泡泡”的游戏：
师：同学们都吹过泡泡了，谁能来说说你记忆中的泡泡是什么样子的？（齐答）是圆的。
师：泡泡真的只有圆形一种吗？现在我们再来玩一玩。请同学们拿出准备好了的泡泡工具再观察（边玩边引导学生观察泡泡被风一吹会变瘪的这一现象）。
生：有半圆的、8字形的、弯弯的……
师：我们再来吹一次观察你吹出的泡泡是什么颜色的？
生：白色的、紫色的、红色的、绿色的……
师：对，因为光照的原因泡泡是五颜六色的。同学们都玩的很开心吧！
师：接下来请同学们尽自己最大的力量吹一个最大的泡泡，然后透过泡泡你可以发现什么？
生：我的泡泡里有裴老师、我的泡泡里有同学的眼睛、我的泡泡里有窗外的美景……
师：哇你们发现了这么多有趣的现象！
师：如果泡泡飞到树林里，那泡泡上会看见什么？飞到城市的上空呢？……
生：会看见许多大树、会看见白雪公主、会看见汽车、会看见机器人……
师：同学们的想象力真丰富，等会儿把你想的大胆画在画中。
师：如果老师把泡泡吹的足够大就可以把你装进泡泡里了，你会和泡泡一起飞，飞啊飞啊……你希望泡泡会飞到哪里去？你希望有谁陪着你一起飞？先同学互相说，再说给大家听。
生：讨论。
生：我想和妈妈一起飞到北京去看长城、我想和同学们一起飞到月球上去考察、我想和老师一起飞到空中旅行……
师：你们觉得泡泡美不美？美在哪里？
生：颜色美、形状美、泡泡里还看到许多有趣的事……
2、《编儿歌》
师：今天我们不仅玩泡泡还要用泡泡来编一首儿歌，题目就叫《泡泡歌》。（出示儿歌题目）
师：请大家听老师说句子，然后同学们照着老师说的句子来说，看谁说的最有意思！要是自己动脑筋创作出来的。
师：老师引导：汽球是我吹出的泡泡，苹果是大树吹出的泡泡……（出示板书）
生：水泡是小鱼吹出的泡泡、雨是云吹出的泡泡、轮子是工人叔叔吹出的泡泡……
3、欣赏
师：下面我们欣赏书中的范作。说说自己最喜爱那一幅，为什么？
生：我喜欢……
4、示范
师：我们怎样画泡泡可以使画面更加的美呢？看看老师是怎样做的。（边示范边说明画中的泡泡要有大有小错落有致，并介绍几种涂色方法）
生：观察、理解。
三、学生作业
展示学生作品。学生介
绍作品创意，老师评点。
四、课后拓展
1、展示作品
师：实际上我们除了用画的方法表现泡泡，还可以用许多其它的材料表现泡泡。我们一起来欣赏几件作品。（出示气球做的泡泡，塑料袋做的泡泡、图钉做的泡泡等）
生：欣赏。
2、拓展思维
师：你还想用那些材料表现泡泡呢？
生：我还想用大苹果做泡泡、我还想用旧报纸用做泡泡、我还想用废泡沫做泡泡……
师：世界上除了泡泡可以飞以外还有很多东西可以飞，比如说飞机、太空船等。大家有时间可以在家里也学今天这样画一画、做一做。
教学反思:
本次教学实施以学生玩——吹泡泡游戏为学习导入。爱玩，是所有儿童的天性，游戏则是儿童表达情感的一种方式。在游戏中往往寄托了孩子们的情感、想象以及好奇心。在活动中通过泡泡游戏，自己动手玩，创造性的玩，体验集体游戏的乐趣，懂得相互欣赏和共同分享，从而提高学生的感知能力，获得对泡泡的形,色等知识的认识和运用。教师在学生玩、吹泡泡时适时引导“发现有什么奥秘，找一找泡泡的形状和色彩及发挥想象泡泡会飞到哪里去？你希望有谁陪着你一起飞？”等。以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡形状与色彩知识及飞的感受讨论与学习并以体验画泡泡为学习活动的主体任务。
师生间互动、适当进行示范，解决学生在创作中遇到的问题。并鼓励小组讨论和合作学习。教师在课尾展示、提示可采用另外的一些方式来表现泡泡，让学生自己在课后以喜爱的方式来再次创作泡泡飞呀飞这一课题、扩展思维空间。若课时安排为多课时则还可考虑让学生合理多选择几项，在学习要求上有更高层次的提升。
课上完后，我一直在思考几个问题：
1、如何保证学生作品的完整性：一堂课的时间毕竟有限，如何让学生把在课堂内没有完成的作品继续完成？好多同学一般在课堂内没有完成的作品下课后就不管了。
2、如何用多种方法去表现作品：现状是班上学生人数多，课桌面积小，如果强调用多种方法去表现作品，不仅时间难以保证，在课桌上施展不开，而且由于人数多，老师照顾不过来，课堂不好控制。诚望同行们赐教！
