《自选商场》的教学设计(精彩3篇)

时间:2012-01-08 05:45:24
染雾
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《自选商场》的教学设计 篇一

在教学设计中,《自选商场》可以被看作是一个非常有趣的主题,可以帮助学生学习如何在商场中进行购物和交流。以下是一个关于《自选商场》的教学设计:

教学目标:

1. 学生能够学会在商场中购物的常用语言和表达方式。

2. 学生能够了解商场中的不同部门和商品种类。

3. 学生能够模拟在商场中进行购物和交流的情景。

教学内容:

1. 商场中的不同部门和商品种类介绍。

2. 在商场中购物时使用的常用语言和表达方式。

3. 模拟在商场中进行购物和交流的情景。

教学活动:

1. 观看商场介绍视频,了解商场中的不同部门和商品种类。

2. 学习常用的购物语言和表达方式,练习在商场中的对话。

3. 分组进行角色扮演,模拟在商场中购物和交流的情景。

教学评估:

1. 学生进行购物情景的角色扮演,评估其使用的语言和表达方式是否正确。

2. 学生通过口头或书面形式描述商场中的不同部门和商品种类。

3. 学生参与商场购物情景的表现,评估其交流能力和合作能力。

通过这样的教学设计,学生不仅可以学习到商场购物的相关知识和技能,还可以通过角色扮演和实践活动来提高他们的语言表达能力和交流能力。

《自选商场》的教学设计 篇二

在教学设计中,我们可以通过《自选商场》这一主题来帮助学生学习商场购物的相关知识和技能。以下是一个关于《自选商场》的另一个教学设计:

教学目标:

1. 学生能够认识并掌握商场购物的流程和常用语言。

2. 学生能够模拟在商场中进行购物和交流的情景。

3. 学生能够了解商场中的不同部门和商品种类。

教学内容:

1. 商场购物的流程介绍。

2. 商场中的不同部门和商品种类介绍。

3. 在商场中购物时使用的常用语言和表达方式。

教学活动:

1. 学生观看商场购物流程视频,了解商场购物的基本流程。

2. 学习商场中的不同部门和商品种类,进行小组讨论和展示。

3. 分组进行角色扮演,模拟在商场中购物和交流的情景。

教学评估:

1. 学生进行商场购物流程的口头描述,评估其对商场购物流程的掌握程度。

2. 学生通过角色扮演展示在商场中购物和交流的情景,评估其语言表达和交流能力。

3. 学生参与商场部门和商品种类的展示,评估其对商场结构和商品种类的了解程度。

通过这样的教学设计,学生可以在实践中学习商场购物的相关知识和技能,提高他们的语言表达能力和交流能力,同时也丰富了他们的实践经验和商业意识。

《自选商场》的教学设计 篇三

《自选商场》的教学设计范文

  一、教学目标:

  1、了解自选商场的特点,了解改革开放给人们的生活带来了便利。

  2、能读准带拼音的生字,理解有关的词语意思。

  3、能仿照例句,用“又……又……、“假如”造句。

  4、能正确朗读课文,说出课文第2自然段是怎样围绕总起句的意思从几个方面把内容写具体的。

  二、教学重点

  第二段总分句式的理解。

  三、教学难点

  第2段要说出分述的三个方面,要求学生具有一定的`抽象,概括能力。

  四、教学时间

  2课时

  第一课时

  教学目标

  1、能读准注拼音的生字,理解词语。

  2、理解第2段是怎样总起分述的。

  教学过程

  1、启发谈话、揭示课题

  你们去自选商场买过东西吗?那里与一般商场有哪些不同?

  2、学生自学

  要求:

  ⑴、拼读生字,读准字音。

  ⑵、划词理解。

  ⑶、读通课文,想想自选商场有哪些特点?

  检查:

  ⑴、指名接读课文,正音。

  ⑵、据词定义,理解下列词语(应有尽有、目不暇接、精美、新颖)

  ⑶、自选商场有哪些特点?

  3、讲读第1段

  ⑴、指名读

  ⑵、这一段交代了哪些情况?

  4、讲读第2段

  ⑴、自由轻声读,划出总起句,想想分述是丛哪几方面写的?

  ⑵、读总起句,划出中心词“特别”

  ⑶、想想购物的过程,再读读课文,说说这一段是从哪几方面分述具体表现自选商场的特别。

  ⑷、找出具体表现特别的句子,读一读,理解意思。

  ⑸、齐读

  第二课时

  教学目标

  1、了解自选商场的特点,初步认识改革开放给市场带来巨大变化。

  2、能用“……又……”、“假如”仿句。

  教学过程:

  1、复习

  齐读第2段

  说说这段是从哪几方面分述。

  2、讲读第3段

  ⑴、默读,找出总起句,读一读。理解应有尽有。

  ⑵、自选商场里有些什么商品?“……”表示什么?还有那些商品?

  ⑶、自选商场里的商品可靠吗?可从哪些词语看出?仿照“精美的食品”的结构,说说其他没有写出的商品

  ⑷、读总起句,理解“各种各样”、“目不暇接”

  ⑸、齐读第3段。

  3、讲读第4—7段

  ⑴、指名读,想一想,我是怎样购物的?

  ⑵、引读第4段:我买了什么作为礼物呢?仿说一句话。

  ⑶、理解怎样结帐付款。

  指名读第7段

  在自选商场结帐付款与普通商场有什么不同?

  用电脑计算和用算盘或电子计算机比,哪一种好,好在哪里?

  ⑷、齐读第4—7段

  4、讲读第8段

  指名读后想:自选商场为营业员和顾客带来哪些方便?用假如造句。

  5、全文总结

  板书设计

  货柜开放,任你挑选

  提塑料框,供放物品

  自选商场 只见顾客,不见营业员

  (特别) 自己看明白,了解价格

  电脑算帐,既快又准确

《自选商场》的教学设计(精彩3篇)

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