染雾人美版四年级上册美术教学计划 篇一
在四年级上册的美术教学中，我们将主要围绕以下几个方面展开教学计划：色彩、造型、材料和技法。通过这些方面的学习，让学生在艺术创作中能够更加熟练地运用各种美术元素，提升他们的审美能力和创造力。
首先，我们将以色彩为切入点进行教学。通过学习色彩的基本知识，如色轮、色彩搭配等，让学生了解不同色彩之间的关系，培养他们对色彩的敏感度和表现力。在实践中，我们将引导学生利用各种颜料进行混合，尝试创造出更多元的色彩效果，激发他们对色彩的探索和创新。
其次，造型是美术创作中不可或缺的一环。我们将引导学生通过简单的几何图形组合，学习造型的基本原理和技巧，培养他们对形体结构的把握能力。同时，我们还将通过实地写生和模仿大师作品的方式，让学生感受到不同造型风格的魅力，拓展他们的审美视野。
在材料和技法方面，我们将注重培养学生的实践能力和创作技巧。通过向学生介绍各种美术材料的特性和运用方式，让他们能够熟练地选择和运用不同材料进行创作。同时，我们还将引导学生掌握基本的绘画和造型技法，如素描、水彩等，提升他们的美术表现能力和表现手段。
总的来说，人美版四年级上册的美术教学计划旨在通过色彩、造型、材料和技法的多维度教学，激发学生的艺术兴趣和创作潜能，培养他们全面发展的美术素养，为其未来的艺术学习和创作打下坚实的基础。
人美版四年级上册美术教学计划 篇二
在四年级上册的美术教学中，我们将结合学生的年龄特点和兴趣爱好，设计一系列富有趣味性和启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中体验美术创作的乐趣，激发他们的创造力和想象力。
首先，在色彩方面，我们将通过色彩游戏、色彩拼贴等形式，让学生在玩中学，通过亲身体验和操作，探索色彩的奥秘，感受色彩的魅力。同时，我们还将组织学生进行色彩搭配比赛，激发他们的创意潜能，培养他们的团队合作意识。
其次，造型方面，我们将引导学生通过造型拼图、造型模仿等活动，锻炼他们的空间想象力和手工操作能力，培养他们对形体结构的认知和表现能力。同时，我们还将组织学生进行创意造型大赛，鼓励他们展现个性化的造型风格，激发他们的创作激情。
在材料和技法方面，我们将通过实践操作和示范演示的方式，让学生亲自动手尝试不同材料和技法，体验创作的乐趣和成就感。同时，我们还将组织学生进行手工制作比赛，让他们在实践中提升技能，展现创意，培养自信心和团队精神。
通过以上教学计划的实施，我们相信学生们将在美术课堂中得到全面发展，不仅提升了美术表现能力和创作技巧，更培养了他们的审美情趣和创造力，为未来的艺术学习和生活创作奠定了坚实的基础。
人美版四年级上册美术教学计划 篇三
一、主要内容及教材重点、难点
主要内容
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点
强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
二、教学目标
从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力
通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施
根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）
合作的学习方式
提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。
学科实践活动（每学期2次）
1、在《会走的玩具》一课学习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进行展览。
2、在《校徽设计》一课中，设计课后拓展作业为：为我们自己的学校设计一枚校徽。
创造性的培养
培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。
采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过《变废为宝》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。
转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的.主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。
以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
人美版四年级上册美术教学计划 篇四
一、奋斗目标。
通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品和的特点，增强学生热爱家乡的思想感情。同时进一步扩大学生美术的知识面，增强学生对美术的兴趣和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手能力并促进学生智力的发展。具体为：
1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术和特产的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。
2、将三年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固三年级学习的内容的基础上发挥学生的想象，继而达到学以致用的目的。
3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。
4、绘画方面侧重于彩笔画
二、教学重点。
考虑到四年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一年级来在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。
三、教学难点。
将绘画与手工项结合的设计课教学，既要顾及学生手工的质量，两者都是重要的部分，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。
四、教学措施。
1、由于教材画面较小，教师教学中应该准备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示，使学生都能看得清楚看得明白。
2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一方面的不足，教师教学当中应该准备一些必要的实物，使教学更直观，提高教学质量。
3、根据实际教学的需要，有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。
4、注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。由于美术课经常要用刀和其它工具，白小心容易误伤自己和他人，一定要提醒学生注意安全，尤其要防止学生持刀玩耍，甚至斗殴。另外还要注意杂物的清扫，保持教师的卫生和整洁。
5、要求学生做好材料的准备工作。要做到课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。
