染雾《解决问题的策略——行程》数学教学反思 篇一
在数学教学中，解决问题的策略是非常重要的一环。行程法是一种常用的解题方法，它通过列出解题步骤的详细计划，帮助学生有条不紊地解决问题。然而，在实际教学中，我们发现学生在运用行程法时常常遇到困难，需要我们反思教学方法和策略。
首先，我们需要明确教学目的和方法。在教授行程法时，我们应该强调问题分析的重要性，让学生明白解决问题并不是一蹴而就的过程，而是需要仔细思考和有条不紊地执行计划的过程。我们可以通过给学生提供一些实际问题，引导他们自己列出解题步骤，培养其解决问题的能力。
其次，我们应该注重实践和反馈。学生在掌握了行程法的基本步骤后，需要通过大量的练习来巩固和提高解题能力。我们可以设计一些不同难度的练习题，让学生逐步提高解题能力。同时，我们也要及时给予学生反馈，指出他们在解题过程中可能存在的错误和不足之处，帮助他们及时纠正错误，提高解题效率。
最后，我们要鼓励学生勇于尝试和创新。在解决数学问题的过程中，学生可能会遇到各种困难和挑战，我们要鼓励他们勇敢地尝试新的方法和策略，培养其解决问题的创新意识。同时，我们也要给予学生充分的支持和鼓励，帮助他们克服困难，取得成功。
通过以上反思和改进，我们相信学生在解决数学问题的过程中会更加游刃有余，提高解题效率，培养解决问题的能力和创新精神。
《解决问题的策略——行程》数学教学反思 篇二
在数学教学中，解决问题的策略是至关重要的一环。行程法作为一种常用的解题方法，可以帮助学生有条不紊地解决问题。然而，在实际教学中，我们常常发现学生在运用行程法解题时存在一些困难和挑战，需要我们反思教学方法和策略。
首先，我们需要注重引导和激发学生的兴趣。在教授行程法时，我们应该通过生动有趣的教学方法和案例，引导学生积极参与到解题过程中。我们可以设计一些有趣的数学问题，让学生在解题过程中感受到学习的乐趣，激发其学习兴趣和积极性。
其次，我们应该注重实践和巩固。学生在学习了行程法的基本步骤后，需要通过大量的实际练习来巩固和提高解题能力。我们可以设计一些不同难度的练习题，让学生有机会在实际问题中运用行程法解题，提高解题效率和准确性。
最后，我们要鼓励学生勇于探索和创新。在解决数学问题的过程中，学生可能会遇到各种挑战和困难，我们要鼓励他们勇敢地尝试新的方法和策略，培养其解决问题的创新意识。同时，我们也要给予学生充分的支持和鼓励，帮助他们克服困难，取得成功。
通过以上反思和改进，我们相信学生在解决数学问题的过程中会更加得心应手，提高解题效率，培养解决问题的能力和创新精神。让我们共同努力，为学生的数学学习创造更好的环境和条件。
《解决问题的策略——行程》数学教学反思 篇三
《解决问题的策略——行程》数学教学反思
今天教学了《解决问题的策略》练习课，昨晚让学生把P93第四题至第八题做在家作本上，从学生的作业情况来看，对这个单元的内容掌握的还可以，除了有几个学生对追击问题没有搞懂之外，所以在上课之前改变了按部就班的程序，开始重点讲了讲追击问题，然后出了两道变式题想考一考孩子们的反应能力。
1、阳阳和冬冬从同一地点反向出发，沿着环形跑道赛跑。阳阳每分钟跑340米，冬冬每分钟跑260米，经过2分钟两人第三次相遇，跑道一周长多少米？
2、一辆汽车长8米，一座大桥长1992米，这辆汽车以每分钟250米的速度过桥，这辆汽车从上桥到下桥一共用了几分钟？
结果第一题大概有十几个学生通过画图解决了，但第二题只有两三个人做出来。看来平时还要注重学生的思维训练。
今天教学了《解决问题的策略（行程问题）》，从预习情况来看，学生对列表格的方法比较钟爱，可能是觉得画图比较麻烦吧，所以新授就重点讲了如何画图，如何画好图。特别是如何把图画的比较标准一些，这对学生解决问题还是有很大帮助的。
这类问题类型比较多，新授的内容又太简单，所以花在练习上讲解的时间比较多。特别是追击问题，学生比较难理解，所以在课堂总结的时候，我让学生分别上台演示了相遇问题、相背问题、追击问题，我想，这样学生就有了更直观的认识，对他们画图也应该是有很大帮助的吧。
今天教学了《解决问题的策略（行程问题）》，从预习情况来看，学生对列表格的方法比较钟爱。我想有两个原因，一是列表格的方法以前专门有学过，二是画图的方法比较麻烦。所以在新授的.时候我重点讲了怎样画线段图，如何把线段图画的比较准确、美观。
虽然今天的教学内容并不难，只是相遇问题和相背问题，但在练习中却又生成出许多新的问题，如：环形跑道、追击问题等。而如果仅靠课堂上学的知识，学生是很难独立解决这些问题的，所以当出现新问题的时候，有很多学生不知从何下手，我只好请学生上台直观演示，效果还行。
明天的练习课应该把行程类问题整理一下，然后再加强练习吧。
