染雾七年级政治下册《扬起自信的风帆》第二课时教学设计 篇一
为了帮助学生更好地理解和掌握《扬起自信的风帆》这一政治知识，我设计了以下的教学活动。
一、导入
在课堂开始前，我会播放相关视频或图片，引导学生思考什么是自信，为什么自信很重要。通过引入问题，激发学生的学习兴趣，为后续的学习做好铺垫。
二、学习内容
1. 自信是什么
通过讨论和小组活动，让学生谈谈自己对自信的理解，以及自信的重要性。教师通过引导和总结，澄清自信的内涵，并给出相关例子。
2. 自信的表现
教师通过展示优秀的人物形象和事例，引导学生认识自信的表现形式，如言谈举止、面对困难的态度等。学生可以通过角色扮演或小组合作形式，模拟这些表现形式，增强理解。
三、活动设计
1. 自信小故事分享
要求学生结合自身经历或观察，分享一个关于自信的小故事。通过分享，学生可以更好地理解和感受自信的重要性。
2. 角色扮演
让学生分组，模拟不同场景下的自信表现。比如在面试、演讲等场合下，如何展现自信。通过角色扮演，学生可以更好地理解并应用所学知识。
四、总结
在课堂结束前，我会对本节课的重点进行总结，并提出相关问题，引导学生思考。同时，我会鼓励学生在日常生活中多加练习，提升自信心。
通过以上教学设计，我相信学生们能够更好地理解和掌握《扬起自信的风帆》这一政治知识，同时也能够在实践中运用所学内容，提升自身自信心。
七年级政治下册《扬起自信的风帆》第二课时教学设计 篇二
在第二课时的教学中，我将采用多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握《扬起自信的风帆》这一政治知识。
一、导入
我会设计一些引人入胜的问题，引导学生思考自信的概念及其重要性。通过讨论和分享，激发学生积极参与的兴趣，为后续学习做好准备。
二、学习内容
1. 自信的内涵
我将通过讲解和案例分析，让学生了解自信的内涵，并引导他们思考自信对个人成长的积极作用。同时，我也会鼓励学生勇敢表达自己的看法，培养自信心。
2. 自信的表现
通过展示一些成功人士的事例和经历，我将引导学生认识到自信的表现形式，如坚定的信念、自信的言行等。学生可以通过小组讨论或展示，加深对自信的理解。
三、活动设计
1. 自信实践
我将设计一些小组活动，让学生在实践中体验自信的重要性。比如让学生分组完成一个挑战性任务，鼓励他们相互鼓励、信任，培养团队合作的自信心。
2. 角色扮演
通过角色扮演的形式，让学生模拟不同场景下的自信表现，如面试、演讲等。这种亲身体验能够帮助学生更好地理解并应用所学知识。
四、总结
在课堂结束前，我会对本节课的重点进行总结，并提出相关问题，引导学生思考。同时，我会鼓励学生在日常生活中多加练习，提升自信心。
通过以上教学设计，我相信学生们能够在实践中更好地理解和应用《扬起自信的风帆》这一政治知识，同时也能够在日常生活中提升自信心，迎接更多的挑战。
七年级政治下册《扬起自信的风帆》第二课时教学设计 篇三
七年级政治下册《扬起自信的风帆》第二课时教学设计
作为一位杰出的老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编精心整理的七年级政治下册《扬起自信的风帆》第二课时教学设计，欢迎大家分享。
学法指导
1．课前预习 小组讨论交流展示 学生互评 教师引导、点拨。
2．引导学生了解这门课的知识体系，学会归纳，整理。
3．首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
知识准备
自信的人胆大，自信的人英勇，自信的人坦诚，自信的人开朗，自信的人乐观，自信的人豁达，自信的人谦虚，自信的人热情，自信的人热爱生活，自信的人无所畏惧，自信的人快乐，自信的人容易接受自己的缺点……
备课组补充
学习流程
课前预习：（阅读教材，思考以下问题）
自学内容：P23-26页。
自学指导：结合下列问题进行学习，把完成的问题在书上圈、点、勾、划出来，把疑难问题写下来。
1．自负和自卑的危害有哪些?
2．为什么说自信是成功的基石？
3．自信者的哪些心理品质有助于成功？
学习交流过程：（展示目标，学习交流）
自主学习解决问题：
1、阅读教材23--24页的情景材料，合作探究以下问题：
（1）这些想法的共同点是什么？
（2）你认为自负者还有哪些心理活动？
2、阅读教材25页的情景材料，合作探究以下问题：
（1）自信对于他取得成功，起了什么作用？
（2）自卑的人会如何面对困难与失败？
3、阅读教材26页的表格材料，合作探究以下问题：
（1）自负与自卑的人会如何从事自己的工作？
（2）回忆一次难忘的成功经历，说说当时的心理状态？
【合作展示】
展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。
【点拨升华】
1、请同学们总结：为什么说自信是成功者的基石？相互点评。
2、材料：美国作家普拉格曼二战中受伤陷入绝境，他说“虽然我们陷入孤立无援的境地，而且我还在流着血，但是我仍然看到了希望。我有成功的预感。”最后他们获救。后来普拉格曼回忆说“这次的经历一直留在我的心中，使自己有了不可征服的信心----坚忍不拔，绝不失望。”
（1）从这段材料中可以看出，普拉格曼具有怎样的心理品质？
（2）材料给你的启示是什么？
【达标检测】
1．自负不同于自信，就在于（ ）
A．自负者追求的目标太真实，实现不了
B．自负者的过分谦卑妨碍自己能力的发挥
C．自负者依据的事实虚假，追求的目标不可能实现
D．自负者认为自己应该成为人人羡慕的人
2．“在人生道路上，并不总是强壮的人取胜。但最终取胜的人，一定是那些认为自己能胜的人。”这句话说明（ ）
A．树立信心才能增强实力，最终取得成功
B．自信的人生不可能遇到困难和挫折
C．强壮的人缺少战胜困难的决心和勇气
D．实力，是支撑信心最重要的支柱
作业布置：配练上余下的相关习题做完。预习下一课的内容。
学习流程
课前预习：（阅读教材，思考以下问题）
自学内容：P23-26页。
自学指导：结合下列问题进行学习，把完成的问题在书上圈、点、勾、划出来，把疑难问题写下来。
1．自负和自卑的危害有哪些?
2．为什么说自信是成功的基石？
3．自信者的哪些心理品质有助于成功？
学习交流过程：（展示目标，学习交流）
自主学习解决问题：
1、阅读教材23--24页的情景材料，合作探究以下问题：
（1）这些想法的共同点是什么？
（2）你认为自负者还有哪些心理活动？
2、阅读教材25页的情景材料，合作探究以下问题：
（1）自信对于他取得成功，起了什么作用？
（2）自卑的人会如何面对困难与失败？
3、阅读教材26页的表格材料，合作探究以下问题：
（1）自负与自卑的人会如何从事自己的工作？
（2）回忆一次难忘的成功经历，说说当时的心理状态？
【合作展示】
展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。
【点拨升华】
1、请同学们总结：为什么说自信是成功者的基石？相互点评。
2、材料：美国作家普拉格曼二战中受伤陷入绝境，他说“虽然我们陷入孤立无援的境地，而且我还在流着血，但是我仍然看到了希望。我有成功的预感。”最后他们获救。后来普拉格曼回忆说“这次的经历一直留在我的心中，使自己有了不可征服的信心----坚忍不拔，绝不失望。”
（1）从这段材料中可以看出，普拉格曼具有怎样的心理品质？
（2）材料给你的启示是什么？
【达标检测】
1．自负不同于自信，就在于（ ）
A．自负者追求的`目标太真实，实现不了
B．自负者的过分谦卑妨碍自己能力的发挥
C．自负者依据的事实虚假，追求的目标不可能实现
D．自负者认为自己应该成为人人羡慕的人
2．“在人生道路上，并不总是强壮的人取胜。但最终取胜的人，一定是那些认为自己能胜的人。”这句话说明（ ）
A．树立信心才能增强实力，最终取得成功
B．自信的人生不可能遇到困难和挫折
C．强壮的人缺少战胜困难的决心和勇气
D．实力，是支撑信心最重要的支柱
作业布置：配练上余下的相关习题做完。预习下一课的内容。
学习流程
课前预习：（阅读教材，思考以下问题）
自学内容：P23-26页。
自学指导：结合下列问题进行学习，把完成的问题在书上圈、点、勾、划出来，把疑难问题写下来。
1．自负和自卑的危害有哪些?
2．为什么说自信是成功的基石？
3．自信者的哪些心理品质有助于成功？
学习交流过程：（展示目标，学习交流）
自主学习解决问题：
1、阅读教材23--24页的情景材料，合作探究以下问题：
（1）这些想法的共同点是什么？
（2）你认为自负者还有哪些心理活动？
2、阅读教材25页的情景材料，合作探究以下问题：
（1）自信对于他取得成功，起了什么作用？
（2）自卑的人会如何面对困难与失败？
3、阅读教材26页的表格材料，合作探究以下问题：
（1）自负与自卑的人会如何从事自己的工作？
（2）回忆一次难忘的成功经历，说说当时的心理状态？
【合作展示】
展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。
【点拨升华】
1、请同学们总结：为什么说自信是成功者的基石？相互点评。
2、材料：美国作家普拉格曼二战中受伤陷入绝境，他说“虽然我们陷入孤立无援的境地，而且我还在流着血，但是我仍然看到了希望。我有成功的预感。”最后他们获救。后来普拉格曼回忆说“这次的经历一直留在我的心中，使自己有了不可征服的信心----坚忍不拔，绝不失望。”
（1）从这段材料中可以看出，普拉格曼具有怎样的心理品质？
（2）材料给你的启示是什么？
【达标检测】
1．自负不同于自信，就在于（ ）
A．自负者追求的目标太真实，实现不了
B．自负者的过分谦卑妨碍自己能力的发挥
C．自负者依据的事实虚假，追求的目标不可能实现
D．自负者认为自己应该成为人人羡慕的人
2．“在人生道路上，并不总是强壮的人取胜。但最终取胜的人，一定是那些认为自己能胜的人。”这句话说明（ ）
A．树立信心才能增强实力，最终取得成功
B．自信的人生不可能遇到困难和挫折
C．强壮的人缺少战胜困难的决心和勇气
D．实力，是支撑信心最重要的支柱
作业布置：配练上余下的相关习题做完。预习下一课的内容。
教师复备或点拨
关键点
注意问题
课后反思
