染雾《燕子》教学设计之五 篇一
在教学《燕子》这首诗歌时，教师可以结合多种教学方法，帮助学生更好地理解和欣赏这首诗歌的内涵。以下是我设计的一个教学方案：
一、导入
教师可以先向学生介绍诗人舒婷以及她的作品背景，让学生对《燕子》这首诗歌有一个初步的了解。
二、朗读
教师可以先自己朗读一遍《燕子》，然后请学生们齐声朗读，感受诗歌的韵律和节奏。
三、分段理解
将整首诗歌分成几个段落，让学生逐段理解，分析每个段落所表达的情感和意境。
四、情感体验
通过讨论和分享，引导学生表达对诗歌中燕子的情感体验，可以让学生联想到自己的亲身经历，增强对诗歌的共鸣。
五、赏析
带领学生深入赏析《燕子》中的意象和修辞手法，让他们领略诗歌的美感和艺术价值。
六、创作
鼓励学生进行创作，可以写一首类似主题的诗歌或者画一幅与《燕子》相关的画作，展示学生的想象力和创造力。
七、总结
最后，教师可以帮助学生总结课堂内容，强化对《燕子》的理解和记忆，让学生在诗歌教学中获得乐趣和收获。
通过以上的教学设计，相信学生们能够更好地领略《燕子》这首诗歌的魅力，同时也培养了学生的文学素养和审美情趣。
《燕子》教学设计之五 篇二
在教学《燕子》这首诗歌时，教师可以结合多种教学资源和手段，使课堂更加生动有趣，激发学生学习的兴趣和热情。以下是我设计的另一个教学方案：
一、多媒体展示
在教学过程中，可以通过多媒体展示一些关于燕子的图片、视频和音频，让学生更直观地了解燕子的形态和生活习性，增加学生的亲近感。
二、小组合作
让学生分成小组，每个小组选择一段诗歌进行朗读和解读，并通过小组展示的形式，让学生们相互学习和交流，增强团队合作意识。
三、实地体验
如果条件允许，可以组织学生到户外进行实地观察和写生，让学生亲眼看到燕子在空中飞翔的场景，深化对诗歌中景象的感受。
四、文化背景
通过讲解中国传统文化中对燕子的寓意和象征意义，让学生了解燕子在古代文学中的重要地位，拓展学生的文化视野。
五、互动游戏
设计一些有趣的互动游戏，让学生在游戏中学习和思考，增加学生对诗歌的记忆和理解。
通过以上的教学设计，相信学生们能够更加深入地了解和欣赏《燕子》这首诗歌，同时也培养了学生的合作能力和创造力，为他们的综合素养提升打下坚实的基础。
《燕子》教学设计之五 篇三
《燕子》教学设计之五
作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《燕子》教学设计之五，仅供参考，希望能够帮助到大家。
目的要求
1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。
2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。
3、学会本科生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。
4、有感情的朗读课文，背诵课文。
教学重点 抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。
教学难点 理解最后一句话的意思。
教具学具 自制幻灯片
教学时间2课时
教学过程
第一课时
一、默读“导读”部分，了解本组教材的内容和要求。
二、指导学生看图
1、微机出示“燕子”图让学生说说燕子的.形状
2、微机出示插图看图叙述图意
①按由近到远的顺序观察春天的景色
②观察近处空中的燕子
③观察远处落在电线上的燕子
四、检查预习：
1、默读课文，说说燕子是什么样子的，燕子飞行时有什么特点。
2、指名分段朗读课文
五、图文结合理解课文内容
1、理解第一自然段
（1）、默读思考：
投影：
1、燕子的外形特点
2、燕子的性情特点
（2）、讨论解答
（3）练习背诵
2、理解第二自然段
（1）看图说说春天的特征
春天的柳树有什么特点
理解“聚拢”、“像赶集似的”、体会写法
想想“光彩夺目的春天”是什么样的
（2）理解“生机”和最后一句话的意思
感情朗读想象画面
练习背诵
3、图文对照理解3-4自然段
微机出示画面
①、理解第3自然段
观察飞行中的燕子
指明读第三自然段想象作者是怎样描写的
抓住重点词语理解句子
看图说说燕子飞行时的特点
②、理解第4自然段
观察落在电线上的燕子读读第自然段
抓住重点词语深入理解课文“五线谱”、“音符”各指什么？理解最后一句话的意思。
指明读比喻句，体会这样写有什么好处
③、练习背诵
六、作业：感情朗读课文背诵课文
第二课时
一、感情朗读课文，体会写法
1、自读课文，说说每个自然段写的是什么
2、讨论交流：
课文从几个方面描写燕子的？分别写了燕子的什么特点？
二、指导、检查背诵
1、自读课文，完成“思考练习”第3题（出示幻灯片）
2、指导学生按自然段背诵
3、检查背诵（小组互查—教师抽查）
三、指导识记生字、词
1、出示生字（幻灯片）抽查读音
2、说说记字方法重点指导“俊”、“拢”、“奏”的写法
3、练习书写“思考练习”第4题的词语
四、作业
1、熟练背诵课文
2、预习“海上日出”
板书设计：
羽毛
外形 翅膀
尾巴
赞 热
燕子 飞回 增添生机 美 爱
春 大
姿态优美 天 自
飞行 速度快 然
心情高兴
停歇 电线—曲谱
燕子—音符
教学札记：
学生在观察图画时比较盲目，没有按照一定的顺序观察。教学中应引导学生有重点、有目的的观察图画，并结合课文理解重点词句。
