染雾一年级语文上册《i u ü y w》第二课时教学设计 篇一
教学目标：
1. 认识字母i u ü y w的读音和书写形式。
2. 掌握字母i u ü y w在汉语拼音中的发音规律。
3. 能够认读和书写包含字母i u ü y w的简单汉字。
教学重点：
1. 字母i u ü y w的读音和书写形式。
2. 字母i u ü y w在拼音中的发音规律。
3. 包含字母i u ü y w的简单汉字的认读和书写。
教学准备：
1. 课件PPT和教学卡片。
2. 字母i u ü y w的书写练习册。
3. 包含字母i u ü y w的汉字卡片。
教学过程：
1. 导入：通过PPT展示字母i u ü y w的形状和发音，让学生跟读。
2. 学习：教师板书字母i u ü y w，并逐个介绍其读音和书写方法。让学生模仿教师的发音和书写。
3. 练习：教师出示包含字母i u ü y w的图片，让学生说出图片名称并圈出对应的字母。
4. 巩固：学生用书写练习册练习写字母i u ü y w，并与同桌互相检查。
5. 拓展：通过汉字卡片，教学包含字母i u ü y w的简单汉字，让学生认读并书写。
教学结束后，教师可以布置作业，让学生继续巩固和练习字母i u ü y w的书写和发音。
一年级语文上册《i u ü y w》第二课时教学设计 篇二
在学习了字母i u ü y w的基础上，本节课的教学将进一步拓展学生对这几个字母的认识和运用。
教学目标：
1. 复习字母i u ü y w的读音和书写形式。
2. 学习字母i u ü y w在汉字中的应用。
3. 训练学生通过字母i u ü y w拼读和书写简单的汉字。
教学重点：
1. 复习字母i u ü y w的读音和书写形式。
2. 字母i u ü y w在汉字中的应用。
3. 通过字母i u ü y w拼读和书写简单的汉字。
教学准备：
1. 课件PPT和教学卡片。
2. 含有字母i u ü y w的汉字卡片。
3. 含有字母i u ü y w的练习册。
教学过程：
1. 复习：通过PPT回顾字母i u ü y w的形状和发音，让学生快速复习。
2. 学习：教师出示含有字母i u ü y w的汉字卡片，让学生认读并说出汉字的读音。
3. 练习：学生分组进行拼音游戏，通过拼读字母i u ü y w来组成汉字，巩固字母在汉字中的应用。
4. 拓展：让学生用练习册练习写字母i u ü y w，并逐步引导他们通过这几个字母拼读和书写更多的汉字。
5. 总结：教师带领学生总结本节课所学内容，并鼓励学生继续努力学习。
通过本节课的教学，学生将更加熟练掌握字母i u ü y w的发音和书写，同时能够通过这几个字母拼读和书写更多的汉字，为进一步学习语文打下坚实的基础。
一年级语文上册《i u ü y w》第二课时教学设计 篇三
一年级语文上册《i u ü y w》第二课时教学设计
第二课时
一、复习检查。
找一找游戏：我在那里？
规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把韵母i u、ü及其四声图片贴在黑板上。3、老师说拼音。叫学生睁开眼去找。
二、教学声母y w
（一）学习声母y
1、看图讲故事，说说有衣服的那棵树的'树干像什么？。这就像我们今天学的声母"y"
2、板书y
3、学习"y"的发音，认清字形。
（1）读准音：老师范读y ，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。比较y——i,都读衣，i是单韵母，y是声母
（2）认清形：声母y像什么？像树杈。
（3）教儿歌，记忆y 的音和形。
用顺口溜帮助记忆：树杈树杈y y y
4、 学生朗读
学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。
（二）学习声母w
1、看图讲故事，说说房子的房顶像什么？。这就像我们今天学的声母"w"
2、板书w
3、学习"w"的发音，读准音。认清形。
（1）读准音：老师范读w ：边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。比较w——u ,都读屋，u是单韵母，w是声母
（2）认清形：声母w像什么？屋顶。
（3）教儿歌，记忆y 的音和形。
用顺口溜帮助记忆：房顶房顶w w w
5、 学生朗读
学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。
（三）朗读巩固声母y 、w
1、学生齐读。顺读，打乱次序读
2、男生读。顺读，打乱次序读
3、女生读。顺读，打乱次序读
4、分行读。顺读，打乱次序读
5、指导看书读。
指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。
6、找一找游戏：老师把声母y、w卡片贴在黑板上，老师说拼音，学生找。
三、书写指导声母y 、w
（一）书写指导声母y
1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔右斜，第二笔左斜。
2、老师边写边讲：y占中下格，第一笔中间格先写右斜，第二笔中下格写左斜，伸展到下格一半处，两笔写成。
3、学生书写练习，边写边读。
4、描写y ；
5、指名上台试写，讲评。
6、全体书写。
（二）书写指导声母w
1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔斜下斜上，第二笔斜下斜上。
2、老师边写边讲：w占中间格，由两个斜下斜上v组成，第一笔写第一个v，第二笔写第二个v，两笔写成。
3、学生书写练习，边写边读。
4、描写w ；
5、指名上台试写，讲评。
6、全体书写。
四、小结
这节课，我们学习了以下内容
1、通过看图，学习了 y w 的发音朗读
2、在四线格中正确书写y w。
