染雾一年级下册《咏华山》第二课时教学设计 篇一
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够理解诗歌《咏华山》的意境，认识一些华山的景点。
2. 能力目标：培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱和对祖国的热爱。
二、教学重点和难点
1. 重点：帮助学生理解诗歌《咏华山》的意境，认识华山的一些景点。
2. 难点：引导学生用自己的语言表达对华山的感受和想象。
三、教学准备
1. 教材：课本《咏华山》
2. 多媒体设备
3. 视频资源：关于华山的介绍视频
4. PPT课件
四、教学过程
1. 创设情境：播放介绍华山的视频，引入《咏华山》这首诗歌。
2. 导入课题：通过图片展示，让学生了解华山的一些景点。
3. 听课文：朗读《咏华山》，让学生跟读。
4. 分段理解：逐段解释诗歌内容，帮助学生理解意境。
5. 语言训练：让学生用自己的语言描述华山的景色，引导他们用形象的词语表达感受。
6. 创设情境：通过PPT展示更多华山的图片，让学生想象自己去华山游玩的场景。
7. 朗读诗歌：让学生模仿老师的朗读，体会诗歌的韵律。
8. 小结复习：让学生回顾今天学习的内容，总结华山的特点及自己的感受。
五、课堂实施效果评价
通过课堂教学，学生对《咏华山》的意境有了更深的理解，能够用自己的语言描述华山的景色，激发了学生对大自然的热爱和对祖国的热爱。
一年级下册《咏华山》第二课时教学设计 篇二
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够背诵《咏华山》，理解其中的意境。
2. 能力目标：培养学生的朗读能力和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对华山的向往和热爱。
二、教学重点和难点
1. 重点：帮助学生背诵《咏华山》，理解其中的意境。
2. 难点：引导学生理解诗歌的抽象意境，并能用自己的语言表达出来。
三、教学准备
1. 教材：课本《咏华山》
2. 录音设备
3. 诗歌《咏华山》的PPT
4. 华山的图片资料
四、教学过程
1. 创设情境：通过播放华山的风景视频，让学生感受华山的壮美。
2. 朗读诗歌：老师朗读《咏华山》，让学生跟读。
3. 分段理解：逐段解释诗歌内容，帮助学生理解其中的意境。
4. 背诵训练：老师分段教学生背诵《咏华山》，并进行反复练习。
5. 语言表达：让学生用自己的语言描述华山的景色，展开想象。
6. 表达训练：让学生围绕华山的形象，进行表达训练，鼓励他们用丰富的词语表达自己的感受。
7. 朗读训练：组织学生进行朗读比赛，提高他们的朗读能力。
8. 总结复习：让学生回顾今天的学习内容，总结自己对华山的认识和感受。
五、课堂实施效果评价
通过本节课的教学，学生对《咏华山》这首诗歌有了更深的理解，能够背诵诗歌并表达出其中的意境，激发了学生对华山的向往和热爱。同时，学生的朗读和表达能力也得到了提高。
一年级下册《咏华山》第二课时教学设计 篇三
一年级下册《咏华山》第二课时教学设计
教学目标：
1.巩固本课17个生字，会写“真、间、与、首”四个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵古诗《咏华山》。
3.读写绘结合的方式感受华山的雄伟壮丽。
教学重点：
1.识字写字
2.能正确、流利地朗读课文，背诵古诗《咏华山》。
教学难点：
读写绘结合的.方式感受华山的雄伟壮丽。
教学准备：
课件、图画纸
教学过程：
一、复习导入
1.复习字词
自己 真高 山间 云朵
2.复习古诗
只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。
二、诗文对对碰
1.课文有些句子和古诗的意思一样，你能找出来吗？小组合作完成
2.汇报
3.这些的说明了华山的——高。
4.读好这句话：华山真高啊！
学习生字“真”
用真啊！说句子。体会感叹号的用法。
三、我也来描绘
1.华山怎么高呢？说一说。
2.能把自己感受到的用图画画出来吗？再配上几个句子。
3.自由完成绘画。
4.展示并介绍自己要表达的意思。随机教学“间”
5.我们只是读文看插图就都感受到了华山的高，小寇准身临其境更有自己深刻地体验了。我们一起来跟着小寇准来吟诵这华山的高吧。
四、学写生字“与”“首”。
