少年王冕课文原文

时间:2013-07-09 01:22:47
染雾
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少年王冕课文原文

  王冕,字元章,号煮石山农,亦号食中翁、梅花屋主等,浙江省绍兴市诸暨枫桥人,元末著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒,幼年替人放牛,靠自学成才。下面是小编为你准备的少年王冕课文原文,希望对你有帮助!

  王冕是元末明初人,他的家乡在今天的浙江诸暨(jì)。王冕七岁时父亲就去世了,靠母示做些针线活供他读书。

  眼看三个年头过去,王冕已经十岁了。一天,母亲把他叫到面前,说:“孩子呀,不是我要耽误你。这几年年成不好,只靠我做些针线活儿挣的这点钱,实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。”王冕说:“娘,我在学堂里也闷得慌,不如帮人家放牛,心里倒快活些。这样可以贴补些家用,还能带几本书去读呢。”

  第二天一早,母亲便同王冕来到隔壁秦家。秦家人牵出一头水牛来,交给王冕,指着门外说:“离这不远就是七泖(mǎo)湖,湖边的草地上有几十棵合抱粗的垂杨柳,十分阴凉。牛要渴了,就在湖边喝水。我每天供你两顿饭,早上再给你两个钱买点心吃,只是做事要勤快些。”母亲谢了秦家,替王冕理理衣服,说道:“你在这里处处都要小心,每天早出晚归,免得让我牵挂。”王冕一一答应,母亲含着眼泪回去了。

  从此,王冕白天在秦家放牛,晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉,他总舍不得吃,用荷叶包了回家孝敬母亲。每天给的点心钱,他也舍不得花,积攒一两个月,便偷空来到村学堂,从书贩子那里买几本旧书。白天牛吃饱了,王冕就坐在柳树阴下看书。

  不知不觉三四年过去了,王冕读了不少书,也明白了许多道理。一天,正值黄梅时节,天气闷热,王冕放牛累了,便在绿草地上坐着。转眼间,阴云密布。一阵大雨过后,天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了,照得湖水通红。山上青一块,紫一块;山下树木葱茏(lónɡ),青翠欲滴。树枝像水洗过一般,绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花,花苞上雨水点点,荷叶上水珠晶莹透亮。王冕不禁看得入了迷,心里想道:“古人说‘人在图画中’,真是一点不错。可惜这里没有一个画工,把这荷花画下来。”随后转念又想:“天下哪有学不会的事?我何不自己画几笔?”

  自此以后,王冕就把攒下来的钱托人到城里买些颜料,学着画荷花。起初画得不好,三个月之后,便大有长进,那荷花的精神、形态、颜色,没有一处不像真的。乡里人见他画得好,竟拿钱来买。王冕的荷花越画越好,这消息一传十,十传百,诸暨一带都晓得他是个画荷花的高手,都争先恐后来买他的画。王冕得了钱,就买些好东西孝敬母亲。

  到了十七八岁,王冕离开了秦家。他每天画些画,读读古人的诗文。春光明媚的时候,王冕就用一辆牛车载着母亲,到村上湖边走走。母亲心里十分欢喜。

  《少年王冕》教学设计

  【教学要求】

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第五自然段。

  2、学会本课5个生字,认识3个绿线内的生字,理解生字组成的词语。

  3、理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋的好学精神,以及孝敬母亲的美好品德。

  【教学重难点】

  通过课文感受王冕勤奋好学、孝敬长辈,是教学的重点。

  【教学时间】

  二课时

  第一课时

  【教学要求】

  1、正确、流利地朗读课文。

  2、学会本课5个生字,认识3个绿线内的生字,理解生字组成的词语。

  3、初读课文,了解大意,学习理清课文层次。

  【教学准备】

  投影片、教学挂图、课前查阅资料

  【教学过程】

  一、导入新课,介绍背景

  1、师导:上节课我们学习了《水浒传》中的精彩故事,认识了武艺高强、沉着应变的好汉林冲。今天我们又要认识一位有名人物——(板课):少年王冕(齐读课题)

  2、师生相互补充介绍王冕、吴敬梓及其《儒林外史》。

  王冕:元画家、诗人。字元章,号煮石山农,浙江诸暨人。出身贫寒、幼年给人放牛,靠自学成为诗人、画家。性格孤傲,鄙视权贵。诗画皆负盛名,尤善画梅。著有《竹斋集》。

  吴敬梓:清小说家。字敏轩,号粒民。善诗赋,尤以小说著称,著有《儒林外史》、《文木山房集》等。 《儒林外史》:长篇小说。书中刻划了各类士人的精神面貌,成为中国古典讽刺文学的杰作。

  二、初读课文,检查预习

  1、师:本文选自古典小说,语言风格较现在有些不同,同学们在预习中有什么困难吗?

  2、师生交流、解决预习中的困难。

  3、出示生字、词语,检查预习情况。

  4、指名分节朗读课文,相机正音。

  5、自由再读课文,结合课文填空:少年王冕是一个( )的人。(生:聪明孝顺 孝敬母亲 勤奋好学 刻苦努力等)

  三、再读课文,理清层次

  1、生自由默读课文,思考:这篇课文是按照什么顺序来写王冕的?

  2、交流:三个时间段:“眼看三个年头过去”、“不知不觉三四年过去了”、“到了十七八岁”

  3、根据时间顺序进行分段,引导概括大意。 第一段(1):王冕幼年由于父亲早亡,家境贫寒。

  第二段(2——4):王冕体谅母亲的艰难,辍学给人家放牛。

  第三段(5——6):王冕受雨后美景的感染和启发,奋发图强,刻苦学画,终有所成。

  第四段(7:)十七八岁时,王冕每日作画读诗,从此家境转机,不愁衣食。

  4、练习用自己的话概括课文主要内容。

  四、品读课文第一段

  1、轻声读课文,思考:我了解了关于王冕的哪些信息?

  2、交流:

  3、齐读课文。

  五、练习书写生字

  第二课时

  【教学要求】

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第五自然段。

  2、理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋的好学精神,以及孝敬母亲的美好品德。

  【教学准备】

  课文片断投影、教学挂图

  【教学过程】

  一、导入新课。

  1. 王冕是元代著名的画家、诗人。通过上节课的学习,你觉得少年王冕是一个怎样的人?(板书:孝敬母亲、勤奋好学)

  2.作者有没有平均用墨,而是做到(有详有略)

  这对人物表达的性格有没有联系呢?这节课我们继续学习少年王冕。

  二、学生自学:

  1.出示自学提示;自由读课文,哪些语句写出了王冕孝敬母亲的?哪些语句写出了王冕勤奋好学的?请同学们在旁边做上批注。

  2.学生默读,圈画、批注

  3深入读文,交流感受。 孝敬母亲:

  A.出示:王冕说:“娘,我在学堂里还能带几本书去读呢?”

  (1)自由读,思考是不是他不想在学堂里读书了?

  俗话说,“言为心声”。一般说来,嘴里说的,就是心里想的。但是,有时候,嘴里说的,是善意的谎言,是含蓄的理解,需要我们用心去感受。

  (2)为什么王冕要说自己“在学堂里闷得慌”而“帮人家放牛,心里倒快活些?”(板书:弃学放牛)

  (3)真挚的母子情让人感动。请女生来传递母亲的无奈;男生来传递王冕的一片孝心。教师引读:眼看——也许是王冕的孝心感动了秦家人,也许是秦家人正需要这样一位帮手,教师引读:秦家人牵出——母亲对善良的秦家人很是感激,但看着自己的儿子毕竟才十岁,心中有万般无奈和舍不得于是说道——(引读)

  (4)浓浓的母子深情让我们感动,王冕理解、体谅母亲的一片孝心更让我们感动。你还从哪些句子看出王冕对母亲的一片孝心

  B、相机出示:“遇上秦家煮些腌鱼腊肉,他总舍不得吃,用荷叶包了回家孝敬母亲。”

  你想借助哪几个词来传达王冕的孝心,指导感情朗读。(板书:省吃给母亲)

  过渡:王冕是一位好少年,他不仅能孝敬母亲,而且勤奋好学。从哪里看出王冕勤奋好学呢?

  C、出示:“每天给的点心钱,他也舍不得花王冕就坐在柳树阴下看书。” 生读这一句,谈感受。(板书:省钱买书读)

  师引导:每天早上饿着肚子也要省钱买书读,这就是勤奋好学的王冕!学生有感情朗读这一句。

  4、总结:舍不得吃好的,为的是都留给母亲;舍不得花一点儿钱,为的是学习。这两个舍不得,份量是何等重啊!让我们齐声赞美王冕的孝顺、勤奋。

  5、学习王冕画荷花,体会勤奋好学的精神。

  师:王冕放了三四年的牛,也读了三四年的书,在为自己的人生准备着,就在这时,突然他的`人生转变了,谁来读?

  D出示:一阵大雨过后,天空中黑云边上想着白云。阳光透出来了

  (1)这段写了什么?(荷花雨后的样子和神态)

  (2)作者写王冕十二年间发生的故事,这十二年间发生的故事可以很多,可是为什么用这么多的笔墨来写雨后的荷花呢?(生自由发言)

  (3)之前王冕在干什么?放牛。现在开始画荷花了,这景物为王冕提供了一个画荷花的机会,也就是为王冕提供了一个人生契机。为什么要写这段荷花,为什么要把这段荷花写得这么细致?他们之间有什么联系呢?(启发:荷花有什么特点?)

  (4)荷花那么纯洁高尚,不就像是我们的王冕吗?我们说小说中的环境描写是非常重要的,这么大篇幅描写荷花,看到荷花我们就想到了谁?(生:王冕)

  (5)给人一种纯洁高尚,自强不息的精神。我们一起来读一读这段话。

  (6)过渡:如此美景,让王冕产生了“人在画图中”的感觉。你还找到了哪些能体现王冕勤奋好学的句子。

  E出示:自此以后买他的画。

  (1)起初画得不好,于是王冕来到池塘边——还临摹——甚至还向——就这样起早摸黑,画掉了许多纸,三个月之后,他终于有了很大的长进。

  (2)王冕的荷花越画越好,这消息一传十,十传百,诸暨一带都晓得他是个画荷花的高手,都争先恐后来买他的画。理解“高手”,提升:就是这样的高手,他画的荷花,精神、形态、颜色,没有一处不像真的。再读这句话(生齐读)。高手就是这样刻苦努力、勤奋学习成长起来的。

  (3)画荷花给王冕和他的家庭带来了怎样的变化?王冕的母亲看到这一切会怎么说?

  四、总结全文,欣赏王冕的终身成就。

  1、少年的王冕就这样积极乐观地生活着,他孝敬母亲,他勤奋好学,作为同是少年的你们,想对他说些什么?(学生自由畅谈)。

  2、一个家境贫寒的放牛娃,刻苦好学,竟然成了“画荷花的高手”,少年王冕的成功,真是富有传奇色彩!他是一个成就很高的诗人,为后世留下了300多首好诗;尤其以画梅花著称:吾家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。他研究过兵法,也研究过剑术,还练习过篆刻,正因为他孝敬母亲、勤奋好学,他才成为了那个世界的“通才”!然而,他出生在蒙古人统治中国的年代,时代对于他来说是一个悲剧,他对于时代来说是一个损失。所有这些,都是王冕。如果你想知道更多就去看名著《儒林外史》吧!

  【板书设计】

  24 少年王冕

  弃学放牛 省吃给母亲 省钱买书读

  孝敬长辈 勤奋好学

少年王冕课文原文

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