染雾音乐之城维也纳教学设计 篇一
维也纳，作为一个充满音乐氛围的城市，一直以来都是音乐爱好者们向往的地方。在教学设计中，我们可以利用这座城市的资源和文化，为学生提供一个更加丰富多彩的学习体验。
首先，我们可以通过音乐之城维也纳的介绍，让学生了解这座城市在音乐史上的重要地位。可以讲解维也纳音乐史上的一些重要事件和人物，如莫扎特、贝多芬等，让学生对维也纳音乐文化有一个整体的认识。
其次，我们可以组织一次实地考察活动，带领学生亲身感受维也纳的音乐氛围。可以去参观维也纳爱乐乐团的演出，去音乐厅参观，了解音乐会的举办流程和背后的故事。也可以去维也纳国立音乐大学参观，了解音乐教育的情况。
另外，我们还可以通过让学生学习一些维也纳音乐的经典作品，如《土耳其进行曲》、《命运交响曲》等，来提高他们的音乐欣赏能力。可以让学生学习这些作品的背景故事和音乐特点，让他们更好地理解和欣赏这些音乐作品。
最后，我们可以组织一次音乐创作活动，让学生根据维也纳的音乐文化，创作一首属于自己的音乐作品。可以让他们尝试不同的音乐风格和乐器，发挥他们的创造力和想象力，体验音乐创作的乐趣。
通过以上的教学设计，我们可以让学生在音乐之城维也纳中学习，感受音乐的魅力，提高他们的音乐欣赏能力和创作能力，为他们打开一扇了解音乐世界的窗户。
音乐之城维也纳教学设计 篇二
维也纳，这座充满音乐氛围的城市，拥有着丰富的音乐文化和历史，是音乐爱好者们向往的地方。在教学设计中，我们可以利用维也纳这座城市的资源和文化，为学生提供一个更加丰富多彩的学习体验。
首先，我们可以通过介绍维也纳的音乐学府和音乐场馆，让学生了解维也纳在音乐教育和演出方面的重要地位。可以让学生了解维也纳音乐学院和维也纳爱乐乐团等音乐机构，了解它们的历史和特点，以及它们在音乐界的影响力。
其次，我们可以组织一次音乐会欣赏活动，让学生亲身感受维也纳的音乐氛围。可以选择一些经典的音乐会，如维也纳爱乐乐团的演出，让学生去现场欣赏音乐会，感受音乐的魅力。也可以邀请一些音乐家或音乐学者来学校进行讲座，让学生更深入地了解音乐。
另外，我们还可以通过学习维也纳音乐的历史和发展，让学生对维也纳音乐文化有一个更加全面的认识。可以讲解维也纳音乐史上的一些重要事件和人物，如莫扎特、贝多芬等，让学生了解他们在音乐史上的重要地位。
最后，我们可以组织一次音乐创作比赛，让学生根据维也纳音乐文化的特点，创作一首属于自己的音乐作品。可以让他们尝试不同的音乐风格和乐器，发挥他们的创造力和想象力，体验音乐创作的乐趣。
通过以上的教学设计，我们可以让学生在音乐之城维也纳中学习，感受音乐的魅力，了解音乐的历史和发展，提高他们的音乐欣赏能力和创作能力，为他们打开一扇了解音乐世界的窗户。
音乐之城维也纳教学设计 篇三
音乐之城维也纳教学设计
教学目标：
⒈学会五个生字和由这些生字组成的词语。会认读六个生字。
⒉读懂课文内容，感悟音乐的神圣是怎样和维也纳以及人们的生活紧密联系起来的，体会作者对维也纳的无限赞美和向往的思想感情。
⒊正确、流利、有感情地朗读课文，并能通过重音、停顿和语调表达自己对维也纳的赞美的感情。
⒋学习作者说明事物的方法，并学习在习作和表达中加以运用。
教学重点：
⒈研究学习音乐、维也纳和人们的平凡的生活之间的关系。
⒉学习一些说明事物的方法，并能学习使用。
教学准备：
维也纳的大街小巷的图片、维也纳的音乐家的雕塑的照片、来自维也纳的著名的乐曲、相关资料介绍。
课时安排：3课时
教学过程
第一课时
一、读课文，扫清阅读障碍，学习生字、新词。
⒈
⑴读文章，要正确读准每个字音。
⑵边读边找出生字生词，并借助工具书加以学习。
⑶结合上下文加以理解。
学会文中的生字新词。做到会读、会讲、会用。
二、练习朗读课文
1、自己练读，再以小组为单位练习朗读。
2、以小组为单位进行汇报。
3、熟读并感知课文内容。
三、指导表达
⑴提出问题：说说课文主要向我们介绍了维也纳的什么特点。作者是通过几个方面来说明这一观点的。同时提出自己不懂的问题来。
⑵读课文，体会作者的思想感情。
自己先练习，再和组内的同学交流，能抓住文章的主要内容——介绍了维也纳是座音乐城，音乐和这座城市以及人们的生活已经融为了一体。
在阅读中抓住重点，并能准确把握作者的写作思路，大胆质疑。
四、作业
熟读课文，查找相关资料，练写文中的生字新词。
认真完成各项作业，巩固所学知识。
第二课时
一、复习导入
1、欣赏蓝色多瑙河乐曲。
2、在多瑙河畔，有一个城市叫维也纳，通过上节课的学习，你觉得维也纳是个怎样的城市？
3、解题：都：什么意思？（大城市）音乐之都什么意思？
4、为什么维也纳被称为音乐之都？而且是世界著名的音乐之都？
教师在课题旁板书：今天老师就要和大家一起到维也纳去走走看看，感受维也纳这座城市的神奇与美妙。
二、检查朗读情况
随机抽查。并给出朗读成绩。
三、深入学习课文内容。
1、指导学生带着“音乐和维也纳以及人们平凡的生活是怎样密切联系起来的。”这样的'问题深入学习课文内容。
2、通读全文，找出文章中能集中回答这一问题的语句谈出自己对问题的理解，并能说出作者是从几个方面来深入说明了这几者之间的关系的。
3、在深入学习的基础上提出问题。
四、鼓励学生大胆质疑，提出自己不懂的问题，同学之间研究学习，也可以请老师帮助解答。
抓住重点段落进行深入学习。组织小组间讨论研究。借助照片、风光片使学生形象感知维也纳的神圣、优雅、迷人。
五、讨论研究文章所运用的说明事物的方法。
课文中除了运用了数字说明法，还运用了哪些说明事物的方法？这样写有什么好处？
六、总结全文
指导学生整体把握课文内容，体会作者所表达的思想感情。
通过整理，弄懂稳中写了维也纳的大街小巷、公园、酒店、歌剧院，也就是在告诉我们维也纳音乐无处不在。
七、作业
完成课后习题。查找相关资料。
欣赏来自维也纳的音乐，并写一篇读后感或听后感；也可以根据所听音乐编写一篇童话故事。
板书设计
多瑙河和音乐融为一体
音乐之城维也纳 音乐既神圣又平常
拥有音乐该拥有的一切
