染雾《登飞来峰》教学设计 篇一
在教学《登飞来峰》这篇诗歌时，可以通过多种方式激发学生的阅读兴趣和情感共鸣。以下是我设计的教学方案：
首先，我将通过介绍作者杜牧的生平和背景，让学生了解他的创作背景和诗歌风格，以便更好地理解这首诗的内涵。我会引导学生分析诗中的意象和象征，帮助他们理解诗歌所表达的情感和主题。
其次，我会组织学生进行朗诵和朗读比赛，让他们在表达诗歌时更好地体会诗歌的节奏和韵律。通过朗诵活动，学生可以更深入地理解诗歌的语言和情感表达，同时提高他们的口语表达能力。
接着，我会设计一些互动游戏，让学生通过角色扮演和情景再现等方式，深入体验诗歌中的情感和意境。这样的活动可以让学生更好地理解诗歌的内涵和主题，同时增强他们的想象力和创造力。
最后，我会引导学生进行写作讨论，让他们就诗歌中的某个情节或意象展开讨论和写作，培养他们的文学鉴赏能力和批判思维能力。通过写作活动，学生可以更深入地思考诗歌的意义和价值，同时提高他们的写作能力和表达能力。
通过以上的教学设计，我相信学生可以更好地理解和欣赏《登飞来峰》这首诗歌，同时也能够培养他们的文学素养和表达能力。希望学生在这堂课上能够感受到诗歌的美丽和力量，激发他们对文学的兴趣和热爱。
《登飞来峰》教学设计 篇二
在教学《登飞来峰》这首诗歌时，我将结合多种教学方法，帮助学生更好地理解和欣赏这首诗的美丽和深度。以下是我的教学设计方案：
首先，我将通过导读和解读，帮助学生理解诗歌的背景和主题，引导他们思考诗中的意象和象征，让他们更好地领会诗歌所表达的情感和意义。我会引导学生分析诗中的语言和结构，帮助他们理解诗歌的艺术表现和内涵。
其次，我会设计一些互动活动，如分组讨论和小组分享等，让学生通过合作学习的方式，深入探讨诗歌中的意义和主题。通过互动活动，学生可以更好地理解诗歌的内涵和意义，同时培养他们的合作精神和团队意识。
接着，我会组织学生进行创意表达活动，如绘画和手工制作等，让他们通过视觉和实践的方式，深入体验诗歌中的情感和意境。通过创意表达活动，学生可以更好地理解诗歌的美学价值和情感表达，同时提高他们的审美能力和创造力。
最后，我会引导学生进行写作讨论和作文练习，让他们就诗歌中的某个情节或意象展开写作，培养他们的文学鉴赏能力和表达能力。通过写作活动，学生可以更深入地思考诗歌的意义和主题，同时提高他们的写作能力和表达能力。
通过以上的教学设计，我相信学生可以更好地理解和欣赏《登飞来峰》这首诗歌，同时也能够培养他们的文学素养和表达能力。希望学生在这堂课上能够感受到诗歌的美丽和力量，激发他们对文学的兴趣和热爱。
《登飞来峰》教学设计 篇三
《登飞来峰》教学设计范文
一、导入新课：
同学们，你们有没有看过黄山上的飞来山吗？（出示图画）……你们觉得奇怪不奇怪？山上为什么会有如此的一座山呢？今天我们来看王安石是怎么看的？
二、朗读《登飞来峰》
1、教师范读，学生轻吟。
2、全体学生齐读并背诵。
三、在教师的点拨下品味全诗。重点品味蕴含在诗中的哲理。
1、本诗主要写了哪些内容？
点拨要点：
首句点明了地点，第二句紧承首句而来。通过具体的描写，进一步突出飞来山上“千寻塔”之高。一二句都是铺垫，在此基础上，诗人自然地写出三四句：不怕浮云遮住了远望的眼光，只是因为身在最高的层次。这两句是全诗的精华，蕴含着深刻的哲理。
2、本诗是一首哲理诗，其中的哲理是如何揭示出来的？
点拨：①哲理是从具体的情境中自然提炼出来的。
②哲理是用形象生动的.语言加以表达的。即哲理的诗化，诗化的哲理。
③由学生谈谈对这两句蕴含深刻的诗的理解。
四、质疑活动
1、《登飞来峰》前两句，后两句的侧重点各是什么？
2、“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”在古代诗歌中常被用来比喻谗佞之类的小人或其他消极事物。王安石此时还没有受到什么挫折或打击，应该说他的心境是积极的，但他为什么会有这样的感受呢？
3、诗人借登飞来峰观赏景色，阐明了一个怎么样的哲学道理？同时表达了作者怎样的思想感情？
五、讨论活动，边讨论边板书
①②描写景物——充满生机
③④抒发情怀——踌躇满志
小结：这是一首写景抒情诗，作于王安石29岁时。这是他出世以来，初显才能，胸怀包负的时期，表达了诗人踌躇满志的情怀。全诗将写景与抒怀紧密结合起来，从而突出了诗的主题。
六、竞赛抢答活动
抢答题
1、王安石_______（朝代）杰出的______家，______家，______家，散文成就很高，为______之一。（北宋，政治、思想、文学。唐宋八大家）
2、解释加点字的意思
①千寻塔（ ）（指应天塔）
②闻说鸡鸣见日升（ ）（这里是“听到”的意思）
③不畏浮云遮望眼（）（怕）
④只缘身在最高层（ ）（因为）
3、“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”一句采用（ ）手法，点明飞来峰，千寻塔的高峻陡峭。（夸张）
4、《登飞来峰》中借景抒情表达了作者踌躇满志的情怀的句子是：______________（不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层）再从你积累的古诗文中写出一句借物抒情的句子。______________（可多写一句）（如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。或：出淤泥而不染，濯清涟而不妖）
5、《登飞来峰》前两句、后两句的侧重点各是什么？（前：写景，后：抒情）
6、《登飞来峰》中蕴含深刻哲理的句子是___________________（不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层）
