染雾跑跑镇教学设计 篇一
在跑跑镇的教学设计中，注重培养学生的实践能力和创新思维。通过跑跑镇这个特殊的场景，学生可以在真实的情境中进行学习和实践，激发他们对知识的兴趣和学习的动力。
教学设计中，老师可以设置各种情境，让学生在其中扮演不同的角色，进行虚拟的实践活动。比如，在商店角色扮演中，学生可以扮演店员、顾客等不同的角色，学习购物的过程和交际技巧。在社区服务活动中，学生可以扮演志愿者的角色，了解社区服务的重要性和方法。这样的教学设计可以让学生在实践中学习，真正掌握知识和技能。
此外，跑跑镇的教学设计还注重培养学生的创新思维。在各种情境中，学生需要根据自己的想法和创意进行思考和行动，从而培养他们的创新能力。比如，在设计游乐设施的活动中，学生可以发挥自己的想象力和创造力，设计独特的游乐设施，让自己的作品成为跑跑镇的一部分。
总的来说，跑跑镇的教学设计注重培养学生的实践能力和创新思维，让他们在真实的情境中学习和成长。这样的教学设计不仅可以提高学生的学习效果，还可以激发他们对学习的兴趣和热情，为他们的未来发展打下坚实的基础。
跑跑镇教学设计 篇二
跑跑镇的教学设计注重培养学生的团队合作能力和社会责任感。在跑跑镇的教学活动中，学生需要与同学合作，共同完成各种任务和项目，从而培养他们的团队合作能力。同时，学生还需要扮演不同的角色，承担不同的责任，从而培养他们的社会责任感。
在跑跑镇的教学设计中，老师可以设计各种团队合作活动，让学生分工合作，共同完成任务。比如，在建设社区环境的活动中，学生可以分成不同的小组，每个小组负责一个环境建设项目，最后将各个项目整合在一起，共同打造一个美丽的社区环境。这样的活动可以培养学生的团队合作能力，让他们学会倾听、协调和合作。
另外，在跑跑镇的教学设计中，老师还可以设置各种社会实践活动，让学生扮演社会角色，体验不同的责任和义务。比如，在模拟市政府的活动中，学生可以扮演市长、市民等不同的角色，学习市政府的运作和管理，体验领导的责任和权力。这样的活动可以培养学生的社会责任感，让他们意识到自己作为社会一员的责任和义务。
总的来说，跑跑镇的教学设计注重培养学生的团队合作能力和社会责任感，让他们在合作和责任中学习和成长。这样的教学设计不仅可以提高学生的综合素质，还可以培养他们的社会责任感和团队合作精神，为他们将来的发展奠定坚实的基础。
跑跑镇教学设计 篇三
跑跑镇教学设计
设计意图：
绘本《跑跑镇》是一本新鲜的创意书，是一本带给孩子“纯粹快乐”的书。书中“碰撞”的创意将两个不相干的事物联系起来，提供给孩子一种新奇的思维方式，激发起幼儿的好奇心、启动幼儿的丰富联想。
在深刻理解绘本内涵的基础上，我做了一些改编，给幼儿提供了更贴近于幼儿的生活的、幼儿感兴趣的，画面具有简洁和视觉冲击力的《flash动画》，既让幼儿在教育活动中充分感受到“碰撞而来的快乐，又有助于激发幼儿大胆猜想，更提供给了一个让幼儿敢说、想说、乐说、互相说、积极说、合作说的愿望平台，教育目标的起点和归宿较好的促进了幼儿的情感体验、语言表达、思维想象。
分享了这本书的`孩子们，到生活中寻找更多奇妙的“碰撞”吧！
活动目标：
1、欣赏flash课件《跑跑镇》,体验自由想象和创造性讲述的乐趣。
2、引导幼儿仔细观察画面，大胆猜想，积极完整地表达“两个物品经过碰撞，变成一种新的物品”。
3、通过幼儿讨论、表达，发展幼儿合作能力、语言表达能力及创新性思维能力。
活动准备：
Flash课件 两块黑板 卡片若干
活动过程：
一、故事导入
从前，在一个小镇上，住着许多朋友，有大树 花 、、、、他们都喜欢做一件事情，他们喜欢做什么呢
这个小镇上的人们都喜欢快乐的奔跑，所以这个小镇的的名字叫《跑跑镇》。跑跑镇上的人们跑着跑着就发生了许多奇妙的事情。
二、奇妙的组合
我们看一下，跑跑镇上谁和谁跑来了！
出示：蝴蝶结和发卡
师：看，跑跑镇上的谁和谁跑来了
师：它们跑跑跑、碰碰碰可能会变成了什么
师：为什么
出示：小姑娘和小鱼
师：看，跑跑镇上的谁和谁又跑来了
师：小姑娘和小鱼，跑跑跑碰碰碰可能会变成什么呢
师：为什么
出示：白熊和黑熊
师：看，跑跑镇上的谁和谁又跑来了
师：白熊和黑熊跑跑跑碰碰碰可能会变成什么呢
师：为什么
三、有趣的碰碰碰
1、今天。跑跑镇的朋友也跑到我们班级来了，看都是什么
我们认识一下。他们两个碰在一起，会发生什么奇妙的变化。
幼儿两两组合，表达奇妙想法，并用完整的语言表达出来。
2、找朋友游戏
3、今天，老师带来了许多图卡，我们先来观察卡片上画的是什么哪两张图卡碰到一起会变成奇妙的组合，你和好朋友可以每人找一对，也可以一起找一对奇妙的组合。
4、老师把这些图卡放到了后面桌子上，你和好朋友把你们奇妙组合图卡找一下并张贴到黑板上吧！
5、请幼儿到前面讲解奇妙组合！
延伸活动：
生活中的碰碰碰
这里，还有很多卡片，教室外面也有很多奇妙的组合，我们去找一找吧！
