染雾《千人糕》教学反思 篇一
在教学过程中，我们经常会遇到一些难以启发学生思考的难题。而《千人糕》这道数学题就是其中之一。这道题目看似简单，却隐藏着许多深层次的数学原理。在教学中，我们应该如何更好地引导学生解决这类问题呢？
首先，我们需要让学生明白问题的意义和背景。《千人糕》这道题目源自中国古代的传统文化，蕴含着数学与文化的结合。通过介绍这个背景，可以激发学生的兴趣，让他们更愿意去探究问题的本质。
其次，我们应该引导学生运用数学知识去解决问题。《千人糕》这道题目需要学生灵活运用分数、比例、倍数等数学概念，从而解决问题。在教学中，我们可以通过举一反三的方式，让学生将这些知识应用到其他类似的问题中，从而加深他们的理解。
最后，我们要鼓励学生勇于尝试和思考。在解决《千人糕》这道题目时，学生可能会遇到困难或疑惑。我们应该鼓励他们主动提出问题，勇于探索解决方案。通过让学生自己思考、发现和解决问题，可以提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
总的来说，《千人糕》这道题目不仅仅是一道数学题，更是一个启发学生思考和探索的机会。在教学过程中，我们应该引导学生理解问题的意义和背景，运用数学知识解决问题，并鼓励他们勇于尝试和思考。通过这样的教学方法，我们可以激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力，提高他们的解决问题的能力。
《千人糕》教学反思 篇二
在教学实践中，我们常常遇到一些能够激发学生兴趣和思考的数学问题。而《千人糕》这道题目就是其中之一。通过这道题目，我们可以引导学生探索数学的奥秘，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
首先，我们可以通过引入竞赛或游戏的方式来激发学生的兴趣。《千人糕》这道题目可以设计成一个小组竞赛，让学生在团队合作中解决问题，增强他们的合作意识和团队精神。通过竞赛的形式，可以让学生更加积极地参与到学习中，提高他们的学习热情。
其次，我们可以通过引导学生探索问题的本质和原理来培养他们的数学思维。《千人糕》这道题目看似简单，实际上蕴含了很多深层次的数学原理。在教学中，我们可以引导学生分析问题的特点和规律，帮助他们深入理解数学知识，并运用到解决问题中。
最后，我们要注重培养学生的解决问题的能力和创新思维。《千人糕》这道题目需要学生灵活运用数学知识，勇于探索新的解决方法。在教学中，我们应该鼓励学生勇于尝试和创新，让他们在解决问题的过程中不断提高自己的能力。
总的来说，《千人糕》这道题目是一个很好的数学教学资源，可以激发学生的兴趣和思考，培养他们的数学思维和解决问题的能力。在教学过程中，我们可以通过引入竞赛或游戏的方式激发学生兴趣，引导他们探索问题的本质和原理，培养他们的解决问题的能力和创新思维。通过这样的教学方法，我们可以提高学生的学习动力，培养他们的数学兴趣，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
《千人糕》教学反思 篇三
《千人糕》讲述的是一个故事。故事的内容虽然比较简单,但所讲的道理深刻。教学时不但要让学生弄懂课文内容,还要明白文章所蕴含的道理。
在教学中,我先由“千人糕”名字的来历讲起,在这个过程中,让学生懂得做成千人糕,需要许许多多的人来共同完成,缺少哪个环节,千人糕都到不了我们的口中。
学生明白了千人糕的来历后,基本已经懂了完成一件事,需要共同合作才行的道理。为了巩固学生的理解,教师可以在教学中安排找一找自己的文具有哪些人参与了劳动,从课本内容迁移到生活之中,这样,将语文学习与生活联系一起,突出了语文基础性和工具性的特点。
《千人糕》教学反思 篇四
《千人糕》这个活动，带领学生逐渐步入各种“社会劳动场景”中。《千人糕》这个主题让学生产生好奇什么是千人糕呢？是千人制作的.蛋糕吗？
……以一块普普通通的、有形可见的糕点，把学生带入到了一个个复杂的、艰辛的社会劳作过程中。比如：做糕点的米，是农民伯伯种出来的；然后要拿到磨坊磨成粉；糕点中方的糖是甘蔗、甜菜等熬出来的；熬糖又需要铁锅、煤……可以说是一个庞大的劳作系统，做出来一块普通的糕点。这是学生以往根本没有想到过的。
当然，这些还只是故事表面所表达的内容，其实《千人糕》这个故事，主要的借助孩子经常吃到糕点，揭示一个生活哲理：每一样物品都凝聚了大量的劳动，享用时，应该对劳动者心生感激之情，而且明白生活中很多东西都是好多人共同劳动的成果，我们要珍惜他的劳动成果。我们也只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。
但这个故事的教育性十分明显，而趣味性却不强。所以我在讲述故事时，尽量淡。
