染雾《轻一点再轻一点》教学设计 篇一
在幼儿园教学中，音乐教育一直被认为是非常重要的一环。通过音乐教学，不仅可以培养幼儿的音乐细胞，提高他们的音乐欣赏能力，还可以促进幼儿的全面发展，提高他们的情商和智商。而《轻一点再轻一点》这首经典儿歌，正是适合幼儿园音乐教学的一首歌曲。
在教学设计中，首先可以通过播放原版音乐让幼儿熟悉这首歌曲的旋律和歌词。然后，老师可以带领幼儿一起唱歌，教授他们正确的发音和节奏。接着，可以利用教具或手势来引导幼儿跟随音乐的节奏做出相应的动作，如轻轻地拍击手掌或摇摆身体。这样不仅可以培养幼儿的音乐感知能力，还可以锻炼他们的动作协调性。
除了唱歌和跟随节奏做动作，还可以通过教具或游戏的形式来进一步巩固幼儿对这首歌曲的理解和记忆。比如，可以准备一些轻重不同的物品让幼儿用手拿着，然后根据音乐的节奏，让他们轻轻地放下或抓起这些物品。这样既可以让幼儿感受到音乐的魅力，又可以锻炼他们的手部肌肉和手眼协调能力。
总的来说，《轻一点再轻一点》这首歌曲不仅适合幼儿园音乐教学，而且可以通过多种形式和方式来引导幼儿理解和感受音乐的美好。通过这样的教学设计，可以激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养，为他们的全面发展打下坚实的基础。
《轻一点再轻一点》教学设计 篇二
音乐教育在小学阶段同样扮演着非常重要的角色。而《轻一点再轻一点》这首歌曲，则是小学音乐教学中不可或缺的一部分。通过教学设计，可以让学生在欢快的音乐节奏中感受音乐的魅力，提高他们的音乐素养和审美能力。
在教学设计中，可以结合音乐理论知识，让学生了解这首歌曲的节奏、音高和曲调。然后，可以通过听原版音乐、学唱歌曲和跟随节奏做动作等方式，让学生熟悉这首歌曲的旋律和歌词。接着，可以邀请学生分组合唱，培养他们的合作意识和团队精神。
除了唱歌和跟随节奏做动作，还可以通过创意活动来引导学生更深入地理解这首歌曲。比如，可以让学生根据歌词内容进行创意绘画，或者编写自己的歌词配合这首曲子。这样既可以锻炼学生的想象力和创造力，又可以提高他们对音乐的理解和感悟能力。
总的来说，《轻一点再轻一点》这首歌曲不仅适合小学音乐教学，而且可以通过多种形式和方式来激发学生对音乐的兴趣和热爱。通过这样的教学设计，可以提高学生的音乐素养和审美能力，培养他们的艺术情感，为他们的综合素质教育提供更广阔的空间。
《轻一点再轻一点》教学设计 篇三
《轻一点再轻一点》教学设计
教学目标：
上限目标：学会4个生字，认识两个偏旁，能读准7个词语。理解儿歌内容，懂得人与人之间要互相关心，经常想到别人。能有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。能仿照课文说或写一两段儿歌。
下限目标：学会4个生字，认识两个偏旁，能读准7个词语。理解儿歌内容，初步懂得做事情的时候，要能想到别人。
教学时间： 11.5课时
教学过程：
一、导入课题：
1、今天，我们来学习一首新的儿歌（课件出示课题）请借助拼音，自己读读课题。
2、指名读（根据学生情况指导儿化韵的正确读法。）
3、老师也来读一读，仔细听，与你读的有什么不一样？
4、如果认为老师读得不错，就学着我的样子读
导语：什么时候我们应该轻一点，再轻一点呢？请你边听边记住。
二、初读了解：
1、老师边演示课件边范读课文，注意学生听的专注度。
2、交流：儿歌中说在什么情况下我们要轻一点，再轻一点？
（阿姨睡觉时，大姐姐做作业时，爸爸与客人交谈时。）
三、精读全文：
（一）阿姨睡觉的画面
1、（课件演示阿姨在睡觉的画面）看看图上画的是什么时候？阿姨在干什么？
（连起来说说）这个时候阿姨为什么会睡觉的`？
2、是啊，阿姨睡得多甜，那我们应该怎样走路呢？
3、这位小朋友是怎样做的呢？请你自己读读句子？（课件出示第一段）
4、指名读。（说说他哪里读得特别好？）
5、我们一起试一试，可别把阿姨吵醒啦。
6、能试着背一背吗？（同桌面对面，以提醒的口吻背诵。）
（二）大姐姐做作业的画面
1、你能自己说说图上的意思吗？
2、这个时候，我们做事改怎么样呢？
3、你猜猜图上的小朋友会怎样开门？
4、她是这样做的（课件出示第二段）你自己试着读通顺。
5、你来读。（评价：的确轻轻的。肯定不会打扰大姐姐的学习。）
6、齐读，背诵。
（三）爸爸与客人交谈的画面
1、是啊，为了不打扰大姐姐的学习，我们要轻一点，再轻一点。
（出示爸爸与客人交谈的画面）那这种时候我们又该怎样做呢？看图画，用自己的话说。
2、对，就是这个意思。你能仿照前文自己编几句儿歌吗？（自由准备）
3、交流学生编的句子。
4、课文中是这样编的。（课件出示第三段）
5、指导朗读，继而背诵。
（四）学习最后一段
1、你喜欢这位小朋友吗？
2、这个小朋友走路、开门、说话都是轻轻的，她把别人放在了第一位，让我们一起来夸夸她，学习她。（课件出示第四段）
3、指导朗读句子。
（五）串读全文：
1、句子会读了，相信整篇课文也会读了，打开语文书，自由准备，练习朗读。
2、指名朗读。
可以这样创设情境：楼上的阿姨正在睡觉，有个小弟弟正蹦蹦跳跳地上楼来，你该怎样提醒他？
3、请你也投入地读一读，挑出自己最喜欢的一段，练得更好。
4、表演朗读，齐读。
课间操：学生起立以课文内容为基础，一边演一边说，自由放松一分钟。
四、课堂练习：
（一）说话练习
1、平时的哪些时候我们也应该轻一点，再轻一点呢？（让学生有思考的片刻）
2、提供画面让学生练说：
（1）爷爷在睡午觉
（2）老师在办公室里改作业
（3）同学们在阅览室里看书读报
3、小结，提出希望：
大家说得都很好，最重要的是能在平时的一言一行中表现出来，始终把别人放在第一位。
（二）认读词语
1、课件出示7个词语，请读给同桌听，并互相帮助正音。
2、交流：你帮同桌纠正了哪个词语的读音？请同桌读一读。
3、齐读词语。
（三）写字练习
1、今天，我们还将学习四个生字（课件出示点、得、再、里），借助拼音读准字音。
2、参考书上得提示，说说字的笔顺，想个方法记住他们。
3、交流：学生说，老师范写。
点：认识四点底，书写时第一点是左点，后面的是右点，而且中间两点较小。
得：认识双人旁，曰要写得扁一点。
再：说清笔顺，全体书空。
4、检查自己得姿势，写字练习。
*我们什么时候也应该轻一点，再轻一点呢？仿照课文说或写一两段儿歌。
