三打白骨精教学课件

时间:2014-07-01 03:42:45
染雾
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三打白骨精教学课件

  唐僧师徒四人为取真经,行至白虎岭前。在白虎岭内,住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉,先后变幻为村姑、妇人,全被孙悟空识破。但唐僧却不辨人妖,反而责怪孙悟空恣意行凶,连伤母女两命,违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破。

  三打白骨精教学课件

  一、教学目标

  ⒈熟读课文,了解孙悟空“三打”白骨精的过程。比较三次棒打白骨精的不同之处。

  ⒉抓住故事结果,揣摩人物内心,明白其中道理:不能只看外表,而要透过外表看内心。

  ⒊学会按照课文提示简要复述课文。

  二、教学重点

  引导学生比较孙悟空三次怒打白骨精写法的不同以及表达效果。

  三、教学过程

  ㈠谈话引入,揭题激趣

  ⒈简介名著《西游记》。(百度搜索 《西游记》简介)

  ⒉说说孙悟空的本领。

  ⒊揭题审题。

  板书:三打白骨精。提示:中国传统小说惯会用“三”字来设计小说情节,比如《水浒传》有“三打祝家庄”,《三国演义》有“三顾茅庐”,《西游记》中除了“三打白骨精”,还有“三借芭蕉扇”等,其中的“三”字包含了做事不易、需要克服困难才能成功的意思。

  ㈡初读课文,了解故事

  ⒈找出课文中与“三”有关的描写吗?(主要写三个人物 白骨精三变,孙悟空三打 唐僧三拦)

  ⒉找出孙悟空的一打,二打,三打分别在哪一段吗?

  ㈢研读课文,认识人物

  ⒈引导学生自学“第一打”部分。思考:课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?课文又是怎样写白骨精和孙悟空的?找到写白骨精的句子读读,想想写了白骨精的什么?读读写孙悟空打白骨精经过的句子,划出有关“打”的动词。说说从这些动词中可以看出孙悟空有什么特点?

  ⒉研究 “白骨精”特点。白骨精“诡计多端”,她使出的第一计是什么?引导学生抓住“不胜欢喜”、“摇身变作”、“径直”等词,补充原文中描写美貌的句子,体会它的“美里藏恶”。

  ⒊研究“孙悟空”特点。孙悟空“第一打”是怎么打的?引导学生抓住“火眼金睛、劈脸一棒”等词, 体会他的率直、善于识破妖计的性格。

  ⒋研究“唐僧”特点。引导学生抓住“连忙扯住”、“责怪”等词体会唐僧的.胆小怕事,人妖不分。

  ⒌总结学法:① 找句子一分别找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。② 想特点一读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点③说经过---简要说说打的经过。

  ⒍学法迁移。回顾第二、三自然段的学习方法,用同样的方法自己学习五、六自然段。

  ①自学划出描写“第二打”有关句子。②交流,抓住人物不同的特点。“ 闪”(与年龄不相符,定会是妖怪)“哭”让人起恻隐之心,其实“哭里藏刀”使的是离间计。“也不说话,当头就是一棒”(敢于斗争) 。“惊得从马上摔下来、一口气念了20遍”(胆小、人妖不分,善恶不辨)

  ②自学描写“第三打”的有关句子。思考:孙悟空的“第三打”与前

  面两次有什么不同,从中你有什么感受?引导学生抓住孙悟空的足智多谋来体会人物形象。尤其是一个“笑”字,感受孙悟空的自信。 课文虽然没有交代唐僧的反应,可以适当补充原文,由于唐僧的善恶不辨,最终把孙悟空赶回了花果山。

  ㈣反顾全文,整体感受

  ⒈这个故事里有三变,有三打,有三拦。你读着觉得重复吗?为什么?

  ⒉从白骨精的“三变”,孙悟空的“三打”和唐僧的“三责”中,你对三个人物形象有什么看法?

  ㈤再读课文,根据板书练习复述。

  ㈥布置作业:

  1、通过[百度搜索]解决还没有完全理解的词句。

  2、熟读课文,通过[百度搜索]视频,搜看《三打白骨精》,加深对课文的理解。

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