染雾高考范文得与失分析 篇一
高考作文是考生最重要的一项考试内容，也是考生展示语言表达和思维能力的机会。在高考范文中，考生可以得到很多分数，但也会有一些失分的原因。下面将从得分和失分两个角度来分析高考范文。
首先，我们来看看高考范文中能够得分的原因。高考评卷老师会根据以下几个方面来给予高分。首先是语言表达能力。考生的作文要有较高的语言水平，包括词汇丰富、句子结构多样化、语法正确等。其次是思维深度和广度。优秀的作文应该有独到的观点，能够展示出对问题的深入思考和广泛的知识储备。再次是逻辑清晰和结构完整。作文应该有明确的段落结构和合理的论证过程，能够使读者容易理解作者的观点。最后是创新和独特性。考生的作文如果能够有独特的观点、新颖的写作方式或者独特的表达手法，就能够吸引评卷老师的眼球，获得更高的分数。
然而，高考范文也存在一些容易失分的原因。首先是语言错误。如果考生的作文中存在较多的语法错误、拼写错误或者用词不准确，就会给评卷老师留下不好的印象，导致失分。其次是思路混乱。作文应该有清晰的思路和逻辑，如果考生的作文思路不清晰、论证不充分，就会给评卷老师留下思维混乱的印象，导致失分。再次是结构混乱。作文应该有明确的段落结构和合理的论证过程，如果考生的作文结构混乱、段落不清晰，就会给评卷老师留下不好的印象，导致失分。最后是平庸和缺乏创新。如果考生的作文观点平庸、写作方式普通，没有独特之处，就会给评卷老师留下平淡无奇的印象，导致失分。
综上所述，高考范文得与失分析是一个很重要的话题。考生在备考高考时，应该注重提高自己的语言表达能力和思维能力，多读多写，积累丰富的词汇和知识，提升自己的写作水平。同时，考生还应该注意避免常见的失分原因，例如语言错误、思路混乱、结构混乱和缺乏创新。只有这样，才能在高考中取得好成绩，展示自己的才华和能力。
高考范文得与失分析 篇二
高考作文是考生最重要的一项考试内容，也是考生展示语言表达和思维能力的机会。在高考范文中，考生可以得到很多分数，但也会有一些失分的原因。下面将从得分和失分两个角度来分析高考范文。
首先，我们来看看高考范文中能够得分的原因。高考评卷老师会根据以下几个方面来给予高分。首先是语言表达能力。考生的作文要有较高的语言水平，包括词汇丰富、句子结构多样化、语法正确等。其次是思维深度和广度。优秀的作文应该有独到的观点，能够展示出对问题的深入思考和广泛的知识储备。再次是逻辑清晰和结构完整。作文应该有明确的段落结构和合理的论证过程，能够使读者容易理解作者的观点。最后是创新和独特性。考生的作文如果能够有独特的观点、新颖的写作方式或者独特的表达手法，就能够吸引评卷老师的眼球，获得更高的分数。
然而，高考范文也存在一些容易失分的原因。首先是语言错误。如果考生的作文中存在较多的语法错误、拼写错误或者用词不准确，就会给评卷老师留下不好的印象，导致失分。其次是思路混乱。作文应该有清晰的思路和逻辑，如果考生的作文思路不清晰、论证不充分，就会给评卷老师留下思维混乱的印象，导致失分。再次是结构混乱。作文应该有明确的段落结构和合理的论证过程，如果考生的作文结构混乱、段落不清晰，就会给评卷老师留下不好的印象，导致失分。最后是平庸和缺乏创新。如果考生的作文观点平庸、写作方式普通，没有独特之处，就会给评卷老师留下平淡无奇的印象，导致失分。
综上所述，高考范文得与失分析是一个很重要的话题。考生在备考高考时，应该注重提高自己的语言表达能力和思维能力，多读多写，积累丰富的词汇和知识，提升自己的写作水平。同时，考生还应该注意避免常见的失分原因，例如语言错误、思路混乱、结构混乱和缺乏创新。只有这样，才能在高考中取得好成绩，展示自己的才华和能力。
高考范文得与失分析 篇三
曾记得在一本佛教典籍论述中看到这样一段文字：_当你握紧双拳，你以为你得到了很多，实际上你一无所获;当你张开双臂，你以为你失去了很多，实际上你拥抱了整个世界。_
这段记叙着实发人深思，它给得与失重新做了诠释。所谓的得得到与失去不仅仅停留在物质层面，更是属于精神层面上的。这也就是说，在我们得到的同时，注定会失去。反之亦然。
得与失之间的尺度是每个人自己衡量的。我们并不难看到当今社会上的实例：奸商们在产品中加入化学药品以获得更大的利益，在他们获得大量物质补给的同时，失去的是百姓的信任。这与竭泽而渔的道理是相同的。然而，感人优秀的事迹也并不是少数：抗日时期革命战士们宁死也不向敌军透露情报，他们失去的是荣华富贵的生活，有时甚至是生命，得到的却是后人最崇高的敬意。
由此看来，那些成天患得患失的人的行为是没有必要的，因为得到与失去是同时存在的。试想，在你想方设法得到了某样令你痴狂的东西，随之而来的难道不是失去它的忧虑吗?那么，得与失又有什么关系呢?
得到的同时注定会失去。必须牢记这一点，以积极平和的态度看待得到与失去之间的关系。你会惊奇地发现，当你放下了得与失的包袱，你拥抱的，是整个世界。
小议得与失得与失是平衡的，是互补的。
在这个竞争激烈的社会，得，是人人皆想的。但往往伴随你收获的就是你的失去。
我想起了那塞翁。虽说那一天他意外地失去了一匹马，但数天后他又见到了失去的马返回家中，且带来了另一匹马。他多得了一匹马，但戏剧性的是，他的儿子骑马时不慎断腿截肢。他又失去了儿子的健康。出人意料的是儿子因残疾未被征去当兵，他又幸运地得到了与儿子平安的生活，他老有所依。
你说这是得还是失?我说，塞翁不得也不失。因为得与失是互相弥补的，你失去了，总会再得到别的;你得到了，那也必会失去什么。没有人的一生一切顺利，万事总能以盈收尾;也没有人一辈子一无所有，逢事就亏。人既生来就拥有平衡的一生，那么就不必太计较得失。面对得，切不可沾沾自喜，自以为是，沉迷于喜悦中而停止了拼搏努力的脚步;面对失，也不能心灰意冷，垂头丧气，陷入悲痛中而不能自拔。你要懂得，有得就有失，得与失是平衡的，是互补的。只要把握好心态，积极进取，积累得的经验，吸取失的教训，那你的人生一定会灿烂无比，精彩无限。
高考范文得与失分析 篇四
只是在这样的一个小街，成年被高大树木所掩映，有些老旧残破的深灰色石砖上流动着斑驳的点点光影。时间就在此停止了，就是这样一条幽静的街，它有个简单的名子——花街。
每每走在花街，内心总是宁静而清新的。这里人不多，也只有几处老旧的店铺，而在那长街之中却有家画像馆安静地坐落在此。
一次散步，我没忍住好奇走进去，里边没什么值钱的东西，就只有满屋的画，画的多半是老一辈革命家和一些老人。再往里走，便看见一个苍老的身影伏在桌前执笔写画。我没有打搅他，只是轻轻打量了他，他有着和其它老头儿差不多的外貌，只是他很专注，我从外面进来他都没有抬眼，连笔都没有停过。显然，他已进入旁若无人的状态。我静静地看着他，画着画着，他似乎遇到了瓶颈，无法把握住人物的神态而发愁，他平静地脸上露出了不自信，几次擦了重画。似乎都不满意，是啊，人物的神态是如此难以把握啊。这样反复几次，花费不少精力。最后他终于搞定了，舒心地笑了，一个人物的神态让他如此获有成就感，他花费精力做点点小事却能如此快乐。
每次，老人总是要先画完再招呼朋友。他低头执笔，我们就围来看，当我们又看其它画时，他忍不住停下笔介绍起来，当他介绍完每一幅画时，总有人发出赞叹，那时他是最高兴的，兴奋得脸上发着光，笑的像一个孩子被夸赞了一样。他在为他自已感到自豪呢!有位客人过来转转，转头便问：“浪费时间吧”。老头不以为然，依然笑着，笑呵呵地不说话。
几次拜访，发现花街店稀人少，也没几个人来，我对老人说，他只是笑笑，“我还能守下去”。
我还能守下去!老人失去的是时间、财富、精力，可是老人的坚持让他把这种手工画像传承下去，守着画像馆，也同时获得了快乐。
高考范文得与失分析 篇五
师父问：如果你要烧一壶开水，生着火以后却发现柴不够，该怎么办？有的弟子说赶快去找，有的说去借，有的说去买。师父说：为什么不把壶里的水倒掉一些呢？世事总不能万般如意，有舍才有得。
▍精彩语段
01．凡事顺其自然，遇事处之泰然，得意之时淡然，失意之时坦然，艰辛曲折必然，历尽沧桑悟然。
02．莲因舍弃牡丹的雍容而圣洁，虹因舍弃磐石的永恒而炫彩，山因舍弃水的灵动而伟岸。
03．鸣蝉奋力地甩掉了外壳，才获得鸣叫蓝天的自由；壁虎挣脱掉受伤的尾巴，才得以在危急时刻保全自己的性命。陶渊明因“不为五斗米折腰”舍弃了官位，才获得了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，并赢得千古美誉。许多时候，敢于舍弃是一种大智慧。
04．桃树失去了桃花，换来了满树硕果；幼鸟失去了暖巢，换来了广阔天空。万事万物皆有得失，放眼世界，纵观千古，莫非如此。
05．有得必有失，有失必有得，人生就是这样一个得失相伴而生的过程。祸兮福所倚，福兮祸所伏。数千年前古代哲人就深刻地揭示了得与失、福与祸之间的辩证关系。
06．上帝在关闭一扇门的同时，也为我们打开了一扇窗，阳光总会照入黑暗中，我们何不选择从容看待人生起伏。即使我们失去了暂时的成功，我们也同时得到了失败的教训，而这教训，正是我们走向成功的要素。07．没有拥抱诗和远方，我们也不能选择苟且眼前。即便不能到达心之所往，也要把生活过得如“秋水共长天”般宽远。人生得失并存，你拥有了清风，就要交还明月。08．秤置得失，失多得少，秤之将顷，失而不得；得多失少，秤之将顷，得不偿失。 故曰：有舍有得，折中调和。 贪真痴念妄，尘世纷繁，世人皆道：鱼和熊掌岂可得兼。世人皆想：鱼和熊掌皆愿兼得。谁能逃过人欲的窠臼？在光怪陆离的世间谁又能得一膝安所？09．有人死命攥紧手中所得。美国霸权挥起大棒向贸易伙伴只为保霸主地位；造假的商人为利相互毒害，互害型社会逐渐形成；追名逐利，聚光灯下，多少人的痴念留在舞台，娱乐至死却也不愿松开名利的诱惑。机会成本太过高昂，透支一切为的只是抓住那最后的稻草。固执的认为失去便是身无分文，步履维艰。10．多少秋水波澜终会烟消云散，不过手中沙，镜中月。何不“舍一朝风月，得万古长空”？朝生暮死的虫豸，不知春秋的蟪蛄，也能把握有限的生命，尊重失去的滋味，才能体会得到的幸福。即便是鹑衣百结人生也有无尽的可能，与其偏执的追求得到，何不退一步学会失去？ 有人心甘情愿的失去，用得失演绎自己的命运，用进退适宜去琢圆自己的人生。得且在天秤一端，失则与之相对而置。有得有失，折中调和，便以维持平衡。11．古有司马迁幽于粪土，隐忍伤口，终究天人之境，成一家之言；今有眼科陶勇医生将光明捧在手心，用生命照亮每个人的脸庞；有盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；有单兵掘进的顾淮先生拆下肋骨当火把，为多少人的朝圣路途指引光明。从“常思奋不顾身，而殉国家之急。”到“位卑未敢忘忧国”，从“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华”到“心里装着全体人民，唯独没有他自己”。多少人戴着枷锁也仍不言放弃，将青春时间精力一举交付，失去的无以衡量。多少人将自己献给国家人民，失去的难以想象。可历史岁月会记录下他们的模样，失去的会以另种方式得到。我们总言得失，当勘破世间，方才明白得失是置于天秤两端，唯有折中调和，有得才能有失，有失亦能有得。
高考范文得与失分析 篇六
得到。相信，在我们一直喜欢一个事物时，心中想的也全是他！我们将会用尽自己的全部力量去改变它！为了自己所喜欢事物。什么都将可以做到！然而，在得到的这个过程，我们却很难做到。因为它离我们很遥远。但为了他，为了得到！我们将尽力而为！得到的经历却需要我们的不懈努力！如果不曾努力，那怎么会得到呢？得到了，就应该去珍惜。就应该去保护她！不要让他破坏。这才是我们真正的得到！如果一味的选择得到，得到后却没有爱心，那就不再拥有！因为你不配拥有！得到的同时，希望更加的去珍惜！也许只有这样，你才是真的喜欢！
失去相信，在这个大千世界，我们曾失去过很多的东西。也许失去时我们的痛苦。但现在回想起来。当初的自己怎会如此的幼稚呢？失去了就失去了，干嘛还要去强求？或许有些事物是我们强求不来的。那就把它看彻底。人与人之间，离了谁都能够生活。不必要的痛苦减少。相反，我们更应该开心才对。也许是去了，才会拥有更好的吧！也许是去了并不是什么坏事吧！正因为经历的多了，我们才会更好的生活！为了自己，为了梦想！
得到与失去也许就在一瞬间！也许得到与失去就在努力之间！如果想努力，想奋斗。那就必须做得更好！只有这样，我们才能得到更多！只有经历才能证明一切！那就试着努力，为了明天的明天。做得更好，把握现在！
得失之间，就在此时。做好现在，展现未来！也许明天的明天将会更好！
