染雾中职学校计算机基础课程教学的论文 篇一
随着信息技术的迅速发展，计算机基础已经成为中职学校教育中不可或缺的一部分。计算机基础课程的教学对于学生的综合素质提高和就业能力的培养起着至关重要的作用。本文将探讨中职学校计算机基础课程教学的现状、问题以及改进措施。
首先，我们来分析中职学校计算机基础课程教学的现状。目前，中职学校的计算机基础课程主要注重理论知识的灌输和简单的应用操作，缺乏实际的项目实践和创新意识的培养。学生对于计算机基础的掌握程度较低，无法满足社会对于计算机技术人才的需求。此外，教师在教学过程中往往过于注重知识的传授，缺乏对学生实际能力的培养。
其次，我们需要深入分析中职学校计算机基础课程教学存在的问题。首先是教学内容的单一和陈旧。当前的计算机基础课程教学主要以Office办公软件的应用为主，缺乏对于网络技术、编程语言等前沿技术的引导和培养。其次是教学方法的单一和传统。教师往往采用传统的讲授方式，缺乏互动性和趣味性，导致学生的学习兴趣和积极性不高。另外，缺乏实践环节和项目实践，使学生的实际操作能力得不到有效的提升。
为了改进中职学校计算机基础课程教学，我们应该采取以下措施。首先，更新教材内容，增加前沿技术的学习，如网络技术、编程语言等，使学生能够跟上时代的步伐。其次，采用多元化的教学方法，包括讲解、实践、案例分析等，增加学生的学习兴趣和参与度。此外，引入项目实践，使学生能够将所学知识应用到实际项目中，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
总之，中职学校计算机基础课程教学的改进势在必行。我们应该更新教学内容，改进教学方法，并引入项目实践，以培养学生的实际操作能力和创新意识。只有这样，我们才能更好地满足社会对于计算机技术人才的需求，为学生的就业和未来发展打下坚实的基础。
中职学校计算机基础课程教学的论文 篇二
随着信息技术的飞速发展，计算机基础课程已经成为中职学校教育中不可或缺的一部分。计算机基础课程的教学对于学生的综合素质提高和就业能力的培养起着至关重要的作用。本文将探讨中职学校计算机基础课程教学的重要性、现状以及未来发展方向。
首先，我们需要认识到中职学校计算机基础课程教学的重要性。计算机已经成为现代社会不可或缺的工具，掌握计算机基础知识对于学生未来的就业和发展至关重要。计算机基础课程的教学能够培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力以及创新意识，提高他们的信息化素养和综合素质。而中职学校作为培养技术技能人才的重要阶段，计算机基础课程的教学应该得到更加重视。
其次，我们需要分析中职学校计算机基础课程教学的现状。目前，中职学校的计算机基础课程主要注重理论知识的灌输和简单的应用操作。教学内容单一，缺乏前沿技术的引导和培养。教学方法传统，缺乏互动性和趣味性。缺乏实践环节和项目实践，学生的实际操作能力得不到充分的提升。这些问题都制约了学生的学习效果和发展潜力。
为了改进中职学校计算机基础课程教学，我们应该积极探索未来的发展方向。首先，我们应该更新教学内容，增加前沿技术的学习，如人工智能、大数据等，使学生能够跟上时代的步伐。其次，采用多元化的教学方法，包括讲解、实践、案例分析等，增加学生的学习兴趣和参与度。同时，加强实践环节和项目实践，使学生能够将所学知识应用到实际项目中，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
总之，中职学校计算机基础课程教学的改进势在必行。我们应该更新教学内容，改进教学方法，并加强实践环节和项目实践，以培养学生的实际操作能力和创新意识。只有这样，我们才能更好地满足社会对于计算机技术人才的需求，为学生的就业和未来发展打下坚实的基础。
中职学校计算机基础课程教学的论文 篇三
中职学校计算机基础课程教学的论文
针对于当前“互联网+”模式的日益发展，在中职学生就业岗位中计算机基础操作的能力要求越来越严，目前，教育部已把计算机基础课列入必修课范畴，中职学校计算机基础课教学在未来五至十年内将逐步发展成为一门与其他各专业知识性与技能性相结合的基础性学科。
1中职院校计算机应用基础课程教学出现的问题
高校的不断扩招促使中职生源的专业素质逐年下降，在中职教育教学过程中，针对学生文化课水平极低的现状，教师难以提高学生学习的主动性和积极性，同时，80%—95%的中职学生，对计算机的了解只片面于玩游戏，对计算机的掌握水平参差不齐，普遍缺乏扎实的计算机基础。计算机专业作为一项高科技含量比较高的学科，它的学习比我们想象的难，它的理论知识比较专业、抽象，具体操作比较复杂，这就要求学生要具备比较高的专业知识。因此，计算机学习的难度就无形中加大了。我们学生只有通过不断辛勤努力，才能获得相应的知识和技能。
2中职院校计算机应用基础课程教学策略
作为一门专业技术基础的学科，再加上“互联网+”模式的提出，传统的教学模式已经落后，不适应当代计算机的的教学。这就要求计算机的教学应在继承传统教学模式的基础上，对其进行大胆的创新改进。我们只有探讨计算机基础技术教学的新模式才能确保计算机基础技术教育在培养适应企业要求的新型人才方面发挥其应有的作用。作为一名从事计算机教学的专业教师，本人觉得应善于开放思路，大胆创新，克服学习困难，结合实际，设法激发学生学习兴趣。在专业教育教学中，结合我校教学，我总结了以下几种的方法，仅供参考。
1）创新教学模式，实施“岗位技能尝试”教学模式岗位技能尝试教学模式，是以“做中学”、“做中教”的职业教育思想为指导思想，以就业为导向，以岗位技能为核心，依托课堂教学和实训教学，对学生进行岗位技能训练，让学生在尝试中实践，在实践的发散和聚合中，实现教学目标和岗位技能目标相融合的一种教学模式。岗位技能尝试教学模式的基本程序有：明确技能目标、学生尝试技能、教师示范技能、学生练习技能、巩固学生技能、测评技能达标。针对该教学模式，适合的教学方法有：任务驱动法、小组合作教学法、项目教学法、情景再现法等。
2）教学要结合“互联网+”模式，突出创新教育，激发学生学习兴趣趣激法是传统教学中的典型思路。结合“互联网+”模式，创新教育方法，将“互联网+学习”应用于课堂教学，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。兴趣是激发学生学习积极性的动力，也是激发创造力的必要条件。将"要我学"变为"我要学"。能否成功地引入课题，直接决定了一节课的效果。如计算机基础课程办公实训Word软件的学习，很多学生认为不就是写个文档保存修改么，用天天讲那么多吗！教师讲的越多，学生越觉得没意思。本人充分利用互联网的优势，制作一个简单的学生学习评价系统，从激发学生兴趣入手，大胆实践，在讲计算机基础课程办公实训Word软件中格式化文档这一课时，首先选择一个非常漂亮的文档样式进行讲解，然后让学生自己设计文档，并把自己的作品上传到评价系统中，每个学生登录系统都可以看到其他同学的作品，并对作品进行留言评价。课后小结的时候对学生系统评价的.状况进行小结，奖励评价高的学生，从而鼓励了该学生也激发了其他学生的学习热情。使学生在一种互动与发展的氛围中想学、乐学、会学。这样学生才会更加热爱计算机基础课程的学习。
3）教学中要因材施教孔老夫子提出因材施教，意就在于强调个性，注重差异性。要想使学生拥有更好的创造力，就要重视学生的个性发展。作为计算机专业教师，就要在平日细心观察每个学生，挖掘学生个性，运用鼓励教育法激励学生。比如，有的学生侧重设计表格，有的学生侧重Word排版，这正是体现了学生的多样性以及个性。面对这样的情况，教师要正确引导学生，让他们在相关的领域能够充分发挥其才能。另外，针对不同学生的性格特点采取有针对性的指导和教育对学生的学习成长有非常重要的作用。比如，有的学生在课堂上显得不够活跃，属于偏于内向的个性，那么教师在课堂上尽量不要给这类学生提出太高的要求，在课下教师要积极的加强与他们的沟通与互动；有的学生喜欢专研一些有难度的专业知识，好在同学和朋友面前“卖弄”一二，这些学生好胜心强，那么教师在课堂教学中可以为其留下一些有点难度且尚未解决的问题，这样不仅使他们更加投入，加深对计算机知识的了解，也可以吸引其他同学的注意，从而形成比较好的学习氛围。
4）讲练结合，巩固学生专业技能岗位技能尝试教学模式教学模式中教师讲解之后学生练习，然后教师再针对于常错问题进行再讲解，学生再进行巩固练习，达到了很好的教育效果。这就充分说明了在中职教育教学中讲练结合的重要性。尤其是在计算机基础教学中，由于计算机基础课程的教学内容比较繁杂，需要学生进行反复的记忆练习实践，才能熟练掌握各项技能。那么讲练结合让学生在课堂上就能对学习内容充分掌握，再加上
5）“互联网+教学”，增强学生技能的培养活动课堂是要求增加师生互动，并运用“互联网+教学”的模式进行互动式教学的课堂教学。而计算机基础课的教学是非常实用活动课堂教学的课程。特别是“互联网+”模式的提出，更为互动式教学的开展奠定了基础并提出了新的要求。计算机教学的互动性能体现教学双方互通信息，共同发展的交互作用，符合教学的最终目标，有利于培养学生善思考，提高获取、传输、处理与应用信息的能力，从而实现学科教学目的，提高教学质量。由于中职学生计算机水平的参差不齐，在计算机基础课程教学的过程中，就要求教师要根据学生的实际情况适当的调整讲课内容，力求精讲、少讲，把更多的时间留给学生，让学生进行小组讨论，自发探讨，通过实践操作，教师指导来体现教学中师生互动。学生在动手实践操作时，往往会发现并提出在传统教学中教师讲解理论知识时多得多的问题，这就体现了操作实践能有效的体现学生的主体地位，激发了学生学习的兴趣并提高了学生积极主动思考的能力。所以在计算机基础课程的课堂教学中，教师要充分思考“互联网+”模式的真正含义，让“互联网+教学”在课堂教学中充分发挥优势，实现互动式教学，增强学生技能的培养。综上所述，计算机基础课程更新快、活性效应强、运用范围广，作为以增强学生专业技能为重点，为学生的就业创业服务的中职教师，就必须学会运用“互联网+”模式，创新教学方法，设计适合自己学生的全新模式的教学方案，注重动手实践操，激发学生的主观学习兴致，使学生计算机基础知识和素质得到有效融合，以全面提升学生计算机应用技能为目的，从而培养出适应企业，满足企业需求的高技能、高素质计算机人才。这就要求我们大家不断学习，积极探索新的适合当代网络快速发展的教学方法。中职计算机基础课程的教学会取得越来越好的效果，会培养出一批专业技能强硬的中职人才。
