染雾诗人与山的对话 篇一
山啊，你是何等的壮丽！我心中充满了对你的敬畏和赞美。每当我登上你的巅峰，俯瞰着这广袤的天地，我就感到自己的渺小与微不足道。你矗立在那里，静静地守护着大地，仿佛是一位智慧而沉默的长者。
山啊，你是多么的坚定！岁月的洗礼没有改变你的模样，你依然高耸入云，永不退缩。我想起那句诗：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”你像一面坚不可摧的盾牌，抵挡着风雨的侵袭。你教会了我坚强的意志和不屈的精神。
山啊，你是多么的宽容！你容纳了大江大河的奔腾，容纳了浩瀚的云海，容纳了无数的生灵。在你的怀抱中，我感受到了宇宙的宽广和生命的多样。你教会了我包容的胸怀和广阔的视野。
山啊，你是多么的神秘！你有着无尽的故事和传说，你蕴藏着无限的智慧和力量。我常常在你的脚下寻找答案，希望能够窥探到你内心的秘密。然而，你总是保持着沉默，不愿透露太多。你教会了我谦虚的态度和对未知的敬畏。
山啊，你是多么的美丽！无论是清晨的朝霞，还是夜晚的星空，都因你而更加绚烂。你是艺术的源泉，是灵感的源泉。每当我看到你的美丽，我的心灵就被洗涤，被激发。你教会了我欣赏之美和创造之美。
山啊，你是我的良师益友！我常常和你对话，倾诉我的忧愁和喜悦。你没有语言，但你用你的存在和气息回应着我。你教会了我倾听和守望。
山啊，你是我心中永远的存在！无论我走到哪里，无论我经历多少风雨，我都会牢记你的教诲和陪伴。你是我人生旅途中的指南针，是我心灵的寄托。
诗人与山的对话 篇二
山啊，你是何等的庄严！我站在你的脚下，感受着你的威严和力量。你像一位高贵的君王，令人敬畏。每当我仰望你的高峰，我就感到自己的渺小和微不足道。你教会了我谦卑和敬畏。
山啊，你是多么的雄伟！你的高峰直插云霄，你的峡谷深不见底。你像一座雄狮，威风凛凛地屹立在大地上。我常常在你的脚下感受到一种力量的涌动，一种振奋人心的力量。你教会了我勇敢和坚毅。
山啊，你是多么的寂静！你的宁静是一种治愈，是一种慰藉。面对你的时候，我可以忘却尘世的喧嚣，沉浸在宁静的海洋中。你教会了我安静和冥想。
山啊，你是多么的雄浑！你的岩石坚硬如铁，你的水流湍急如箭。你是大自然的力量的象征，是地球的脊梁。在你的怀抱中，我感受到了生命的力量和活力。你教会了我坚韧和奋斗。
山啊，你是多么的美丽！无论是春天的绿草，还是秋天的红叶，都因你而更加绚烂。你是大自然的画家，是生命的艺术品。每当我欣赏你的美丽，我的心灵就被点亮，被感动。你教会了我欣赏和赞美。
山啊，你是我心中的信仰！无论我经历多少困难和挫折，我都会想起你的坚韧和力量。你是我人生道路上的指南，是我心灵的依靠。
山啊，你永远是我心中的诗篇！无论我身在何方，无论我面临多少挑战，我都会与你对话，与你共舞。你给予了我力量和勇气，让我在人生的旅途中永不放弃。我爱你，山！
诗人与山的对话 篇三
诗人与山的对话
诗人与山的对话 河北省沧州市实验小学 马洪新 【教例】三年级第六册《古诗三首》 （几名同学将自己为《独坐敬亭山》一诗所配的画通过投影仪展示出来，并用自己的话加以描述。最后大屏幕上打出其中最好的一幅。） 师：现在谁来演一演诗人李白？要把李白的心里话说出来。 （播放鸟叫声。） 生：（走上讲台。）啊，小鸟们，你们的叫声多好听呀，你们留下来，好吗？你们全都飞走了。（鸟叫声渐弱，优美的音乐响起。）啊，白云，你是那么美，你多留一会儿，好吗？连你也飘走了。唉！现在只有你——美丽的敬亭山陪着我。敬亭山，我们是真正的.好朋友。 师：（将屏幕上的敬亭山放大。）此时此刻，孤单寂寞的李白凝望着幽静秀丽的敬亭山，觉得敬亭山也正含情脉脉地望着自己。如果你是敬亭山，你会对李白说些什么呢？ 生：李白，我愿做你永远的好朋友。 生：李白，虽然你没当上大官，但你却是最了不起的大诗人。你不要再烦恼了。 生：皇帝不重用你，可老百姓们都喜欢你，我们都欢迎你。 师：你们？除了敬亭山，你们还有谁呢？ 生：有庐山。 师：为什么说庐山欢迎李白？ 生：李白到过庐山，还写过《望庐山瀑布》。 师：李白，你能为我们背诵一下这首诗吗？ “李白”：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 生：长江也欢迎你。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”就是你在长江边写出来的。 生：还有桃花潭。你不是写过“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”吗？ 生：李白，你到过那么多地方，写了那么多诗，请你也为我写一首吧。 “李白”：好吧。（作捋须状）众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 师： “人生难得一知己”，李白在现实生活中感到孤寂，在大自然的怀抱里得到了安慰，于是又诞生了一首流传千古的诗篇。请大家跟“李白”一起读，独坐敬亭山…… 【评析】 新课标指出，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。本教例中，
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