探究新课改背景下初中语文阅读教学论文

探究新课改背景下初中语文阅读教学论文

　　摘要：在新课程改革背景下， 初中语文阅读教学应当一改“常态”， 以新课改要求为准， 优化调整教学方法、教学模式、教学手段等， 使之应用于初中语文阅读教学中可以充分发挥作用， 提高初中语文阅读教学的有效性， 培养学生能力， 促进学生全面化、个性化的发展。基于此， 本文将以分析提高初中语文阅读教学有效性的重要性为切入点， 对提高初中语文阅读教学有效性的措施进行了探讨。

　　关键词：初中语文； 阅读教学； 有效性

　　初中语文教学的最重要任务是提高学生的阅读能力， 让学生找到阅读方法， 进而良好的进行文章阅读， 获得更多的知识。因此， 阅读教学效果的好坏直接决定语文教学任务能否完成。而从目前初中语文阅读教学实际情况来看， 阅读教学之中存在诸多问题， 致使教学效果不佳， 不利于提高学生的阅读能力[1]。针对此种情况， 应当以新课改要求为准， 优化调整初中语文阅读教学， 提高语文阅读教学的有效性。

　　1、提高初中语文阅读教学有效性的重要性

　　初中阶段是学生学习能力、创造能力、认知能力发展的重要时期， 需要正确引导学生， 良好的教育和培养学生， 使学生在接受教育的过程中不断提升能力， 以便未来学生能够良好的成长与发展。初中语文阅读教学， 主要是以文章阅读为主， 让学生阅读文章、讨论文章、分析文章、学习文章相关知识等， 这对于培养学生的学习能力、认知能力、创造能力、思考能力等有很帮助。当然， 这一目的的实现， 需要以初中语文阅读教学有效为前提[2]。只有开展有效的语文阅读教学， 才能激发学生的阅读兴趣， 调动学生的积极性和主动性， 以便学生全身心的投入到阅读的教学中， 从中学习知识、分析文章、讨论文章等， 那么学生的阅读能力、学习能力、认知能力、创造能力等方面将得到培养， 同时也利于学生养成主动阅读的习惯， 所以， 提高初中语文阅读教学有效性是非常重要的。

　　2、提高初中语文阅读教学有效性的措施

　　的确， 初中语文阅读教学有效性的提升是非常重要的。但是， 如何提高初中语文阅读教学的有效性呢？笔者参考相关文献及自身工作经验总结， 提出以下建议：

　　2.1 教师及时更新观念， 创新教学方式和手段

　　尽管新课程改革在全国范围内推行， 但是在某些地区依旧存在教师机械的将知识点套在阅读的文章中， 让学生进行文章阅读， 理解文章， 学习知识点， 致使阅读教学忽略了文章情感渗透、忽略了学生语感的培养， 这对于学生的语感及阅读能力是非常不利的。为了避免此种情况的持续发生， 提高初中语文阅读教学的有效性， 语文教师应当及时更新观念， 创新初中语文阅读教学的方式和手段。

　　对于教学观念的更新， 教师应当端正态度， 积极了解新课程改革内容及相关要求， 从而从新课程标准角度出发分析以往语文阅读教学存在的不足， 进而树立科学的教学观念， 为语文阅读教学指明方向[3]。

　　对于语文阅读教学方式和手段的创新， 教师应当立足于新课程标准， 结合教学内容及学生的实际情况， 优化创新教学方式及手段， 增强教学方式及手段的适应性、有效性、趣味性。如合作学习方式、多媒体教学手段等应用于初中语文阅读教学中， 可以通过创设教学情境， 激发学生的阅读

兴趣， 在此基础上教师将学生分为几个小组， 进行主题阅读活动， 自然能够使学生积极主动的参与文章阅读， 之后教师正确的评价小组成员阅读， 组织学生进行文章解析， 尤其是文章情感表达、文章写作风格、词语含义等， 如此可以使学生明确自身不足之处， 虚心改进， 这对于提高学生阅读能力、理解能力有很大帮助。

　　2.2 关注学生的个体差异， 及时调整教学方法及进度

　　在目前的初中语文阅读的教学过程中， 有部分教师在教学的过程中没有很好的'结合学生学习的实际情况， 只是按照自己以为的学生的学习进度来进行阅读课文的讲解， 这种太过于理想的教学理念脱离了学生在初中语文阅读中学习的实际情况， 不利于初中语文阅读教学的有效开展。为了解决这一问题， 教师应当关注学生的个体差异性， 及时调整教学方法及教学进度， 那么将提高初中语文阅读教学有效性， 使学生在阅读教学中收获知识， 提高阅读能力、思考能力、理解能力[4]。

　　关注学生的个体差异， 及时调整教学方法及进度， 是教师在日常教学之中多与学生沟通， 了解学生， 进而明确学生之间的差异、明确学生语文知识学习情况、明确学生语文阅读情况， 那么教师将了解学生是否对语文阅读感兴趣， 是否对语文阅读存在困惑， 是否跟不上语文阅读教学进度等， 进而适当的调整教学方法及教学进度， 那么将提高语文阅读教学的有效性、适用性及趣味性， 使学生逐渐喜欢语文阅读， 逐渐养成主动阅读习惯， 长此以往将利于提高学生的语文知识水平、素养、能力等方面， 促进学生良好发展。

　　3、结语

　　从目前初中语文阅读教学实际情况来看， 阅读教学之中存在诸多问题， 致使教学效果不佳， 不利于提高学生的阅读能力。究其原因， 与初中语文阅读教学有效性较低有很大关系。为了避免此种情况的持续发生， 笔者建议教师及时更新观念， 创新教学方式和手段、关注学生的个体差异， 及时调整教学方法及进度、开展阅读相关的课外实践活动， 强化学生的阅读能力， 以此来提高初中语文阅读教学的有效性， 良好的教育和培养学生， 促进学生全面化发展。

　　参考文献

　　[1]史振泉, 韩克思.如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].学周刊A版, 2013, (11) :90.

　　[2] 宋立春.如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].都市家教 (下半月) , 2014, (12) :172-173.

　　[3]李桃.探究如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].课程教育研究, 2016, (19) :85-85, 86.

　　[4]陈玉华.如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].课程教育研究, 2016, (6) :54-54.