染雾小学老师的师德论文范文 篇一
教师是社会的工程师，是培养未来的希望的人民教育事业的中坚力量。作为小学教师，我们的责任更加重大，因为我们是孩子们成长道路上的引路人。作为一名合格的小学老师，我们需要具备良好的师德，为学生树立正确的价值观，促进他们的全面发展。
首先，我们要以身作则，做学生的榜样。小学生正处于模仿阶段，他们会模仿教师的一举一动，甚至是言谈举止。因此，作为小学老师，我们要注重自身言行举止的规范，努力成为学生心目中的楷模。
其次，我们要关心爱护学生，创设良好的教育环境。小学生正处于身心发展的关键时期，他们需要得到老师的关心和关爱。我们要了解每个学生的个性特点和需求，耐心倾听他们的心声，帮助他们解决问题。同时，我们要创设积极向上的教育环境，营造和谐的师生关系，让学生在快乐的氛围中成长。
再次，我们要不断提高自身的教育教学水平。作为小学老师，我们要不断学习新知识，掌握新教学方法，提高自己的专业素养。只有不断提高自己，才能更好地教育学生，在他们的成长路上助推他们前行。
最后，我们要坚守教育的底线，从源头上预防和解决问题。小学生是社会的未来，我们要站在教育的高度，引导学生树立正确的价值观和人生观。我们要教育学生遵守法律法规，尊重他人，积极参与社会实践活动。同时，我们要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的问题，确保他们的成长发展。
总之，作为一名小学老师，我们肩负着培养未来的责任和使命。我们要具备高尚的师德情操，以身作则，关心爱护学生，提高自身的教育教学水平，坚守教育的底线。只有这样，我们才能为学生的成长发展做出积极的贡献。
小学老师的师德论文范文 篇二
教师是社会的灵魂工程师，是培养未来的希望的人民教育事业的中坚力量。作为小学教师，我们肩负着培养学生综合素质的重任。为了更好地履行这一使命，我们需要具备良好的师德，为学生的成长奠定良好的基础。
首先，作为小学老师，我们要坚守教育的根本任务。我们要以学生的全面发展为出发点和落脚点，注重培养学生的德、智、体、美、劳等各方面的素质。我们要关注学生的个性特点和需求，因材施教，让每个学生都能得到适宜的教育。
其次，我们要注重培养学生的创新意识和实践能力。小学生正处于探索和创造的年龄段，我们要激发他们的求知欲和创新精神，培养他们的独立思考和解决问题的能力。我们要通过丰富多样的教学活动，让学生在实践中学习，从而提高他们的综合素质。
再次，我们要注重塑造学生正确的价值观和人生观。小学生的世界观、价值观正在形成，我们要引导他们树立正确的人生观和价值观。我们要教育学生尊重他人，关心社会，对待成功和失败有正确的态度。只有树立正确的价值观，学生才能在人生的道路上走得更加坚定和稳健。
最后，我们要与家长、社会形成良好的合作关系。教育是家庭、学校、社会三位一体的事业，只有家校社合力，才能培养出更多优秀的人才。我们要与家长保持密切的联系，共同关注学生的成长。同时，我们要积极参与社会实践活动，扩大学生的社会视野，培养他们的社会责任感。
总之，作为一名小学老师，我们要具备良好的师德，为学生的成长奠定良好的基础。我们要坚守教育的根本任务，注重培养学生的创新意识和实践能力，塑造他们正确的价值观和人生观，与家长、社会形成良好的合作关系。只有这样，我们才能更好地履行教育使命，为社会培养更多优秀的人才。
小学老师的师德论文范文 篇三
教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。下面，小编为大家分享小学老师的师德论文范文，希望对大家有所帮助!
要想成为师德高尚的教师，首先应该是爱岗敬业。这是精神追求的两种境界：一是乐业;二是敬业。乐业就是兴趣，就是热爱;敬业就是使命感，责任心。怎样才算是爱岗敬业呢?就是忠诚人民的教育事业，热爱本职工作，尽职尽责，认真备课上课辅导，认真批改作业，培养学生具有良好的思想品德。10年的教书生涯使我充分认识到爱岗敬业是干好本行的前提，只有爱岗才能敬业。其次，爱护学生是教师的天职。教师的工作对象是学生，怎样才算是爱护学生呢?就是尊重学生人格，平等公正地对待学生，不讽刺、不挖苦、不歧视学生，保护他们的合法权益，对学生要严格要求、耐心教导。这就是我们常说的师爱。师爱是人们对教师作出道德评价的一个重要标准，是构成师德的一个重要内容。在人类爱的海洋中，师爱是一种更高层次的而无私、高尚、纯洁的感情。它直接影响着教育教学活动的进行，关系到年青一代的成长，尤其在德育工作中更具有关键性的作用。
1 良好的师德修养直接关系到学生的性格的形成
1.1 高尚的师德等于言传身教
对教师来说，他的言行举止，衣着仪表都对学生有着直观的影响。在课堂教学中，教师语言运用的恰当与否也直接对教学工作和学生心灵产生性质不同的作用。好的言语是促进师生情感沟通的有利保证，也是提高教学效果的重要手段，反之，则传递消极的信息，阻碍师生之间良好的沟通。
作为教师来说不仅要在教育教学过程中保持自己高尚的师德，在平时生活中也要言传身教。记得大学实习期间，因为看着马路两边没有车就习惯性的骑自行车闯了红灯，不巧就被几个学生看到了，嘴里还大喊着“老师都闯了，大家也快跟着过去……”深刻反思学生说出的话，由此可以看出教师平时的表现对学生也有着不可磨灭的重要影响。
1.2 高尚的师德等于提高效率
课堂教学中，课堂教学氛围与效率有着非常密切的关系。老师的真正本领，不只在于会讲授知识，而更在于激发学生学习的兴趣，唤起学生的求知欲，让他们积极主动地参与到教学过程中来。与其他学科相比，教学更具有双边性，没有学生积极地参与，即使教师的“独角戏”唱的再好，英语教学效率也提高不上去。因此，创设和谐、愉悦、充满求知欲的课堂教学氛围无疑是提高课堂效率的重要环节。而要做到这些，必须要有崇高的师德作为其必要的保证。
1.3 高尚的师德等于唤醒心灵
教师高尚的师德如一缕阳光，可以温暖学生的心房;如一泓清泉，可以洗涤学生的灵魂。每一个学生都是抱着好好学习的愿望来上学的，他们以无比信任的心情把他们的愿望交给这些做教师的人。这种激情很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的态度所熄灭。在《给教师的建议》这本书里我曾经看了一个关于巴普里克这个孩子的故事，就是因为那位植物学老师的善于观察、鼓励与培养，使得这位从一开始就问题重重的孩子在学习成绩上一年比一年好，最终顺利的从农业学院毕业成为一名农艺师。由此可见，没有教不好的学生，只有没被发现的潜能。
2 良好师德的激励作用
严谨治学，一丝不苟的敬业精神，对学生的学习态度影响很大。一个教师治学严谨，学识渊博，热情教学，精心施教，才能培养出优秀的学生。随着时代的不断发展，教学内容的更新，作为教师应追踪科技前沿，不断丰富和提高自己的知识水平，不断将教学内容时代化、信息化，保证教学内容的知识性和趣味性。
在良好的教学氛围中，高质量地完成教学任务。教师的在备课时“吃透”了重点，“抓住”了难点，并形成突出重点，突破难点的教学方法，传授知识的同时，指导学生掌握实际操作技能技巧。教师孜孜以求，学而不厌，满腔热情的工作态度，必将给学生很大的榜样作用，从而激发学生的学习潜力和学习兴趣。
2.1 重视学习，敢于实践
认真学习，工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应该不断地坚持学习和实践。练兵千遍不如战场一日，只有不断让自己充电加码，先把自己的“半桶水”端满，才能有更多的知识给予可爱的孩子们。反之，教育教学也只是纸上谈兵、花架子、皮毛、背离重点。
2.2 严于律己，注重言行
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了学校就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，学会合理地处理自己的个人感情，不将私人情感带入给孩子们教育的课堂中。言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美。
2.3 提升素养，塑造内涵
作为一名小学教师重要的是塑造内在修养，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己。有意识地从优秀文化中吸取养料，提高自己的内在素养，不断让自己向专业化逐渐靠拢，发挥自身专业和职业的鲜明特征。
3 师德教学中，做好后进生的关爱工作
对后进生，做为教师，更多给予学生的，是要多的关爱，使他们能够在这温暖集体里得到足够的关怀与鼓励。都说“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。”教师一定不能对学生感情用事，厚此薄彼。这就要求现当代教师在教育教学过程中既要为人师表，又要注重身教重于言教。
由于教师工作的示范性和学生所特有的向师性特点，教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情，处世哲理、道德境界、品德修养甚至最简单的言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响作用。为了让学生接受更多更优更全面的正面教育，这就要求教师在平常的教育教学中要做到言教、身教，并且身教重于言教。
4 结语
综上所述，师德修养，对学生的影响是深刻的。师德在教育教学中的作用体现，除了必
参考文献
[1] 刘艳。农村中小学师德建设研究[D].安徽农业大学，2013.
[2] 惠保强。博爱之心 师德之魂--后进生转化的催化剂“爱”[J].中华教育理论与实践科研论文成果选编，2009.
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