染雾用爱哺育心灵的论文 篇一
爱是一种无私的情感，可以温暖人们的心灵，激发他们的潜力，培养他们的品格。在教育中，爱是最重要的因素之一。爱的力量可以塑造一个人的未来，使其成为一个有爱心、有责任感、有担当的人。
首先，爱可以培养孩子的自信心。爱是一种温暖的力量，它可以给予孩子们安全感和信任感。当孩子感受到父母或老师对他们的爱时，他们会变得自信并有勇气去尝试新的事物。他们会相信自己可以克服困难，取得成功。爱可以鼓励孩子们发展自己的潜力，相信自己的能力，从而建立起自信心。
其次，爱可以培养孩子的同理心和责任感。爱是一种关怀他人、关心他人的情感。当孩子们在爱的环境中成长时，他们会学会关心他人的需要，体会到帮助他人的重要性。他们会学会站在别人的角度去思考问题，理解别人的感受。爱可以培养孩子们的同理心，使他们成为一个有爱心、关心他人的人。同时，爱也可以培养孩子们的责任感。当孩子们感受到爱时，他们会懂得对自己的行为负责任，懂得承担自己的责任。
最后，爱可以培养孩子们的品格。爱是一种纯粹的情感，它没有任何条件，没有任何目的。当孩子们在爱的环境中长大时，他们会学会善良、宽容、正直、诚实等美德。他们会学会尊重他人，关心他人，帮助他人。爱可以塑造一个人的品格，使其成为一个有道德、有价值观的人。
总之，爱是一种强大的力量，在教育中起着重要的作用。爱可以培养孩子的自信心、同理心和责任感，塑造他们的品格。爱是一种无私的情感，它可以哺育心灵，使人们变得更加善良、宽容和有爱心。让我们用爱去教育孩子，用爱去哺育心灵。
用爱哺育心灵的论文 篇二
爱是人类最美好的情感之一，它的力量可以哺育心灵，使人们变得更加善良、宽容和有爱心。在教育中，爱是不可或缺的因素之一。它可以为学生提供安全感和信任感，激发他们的潜力，培养他们的品格。
首先，爱可以创造一个温暖的学习环境。当学生感受到老师对他们的爱和关心时，他们会感到安全和舒适。这种温暖的环境可以激发学生的学习兴趣和积极性，使他们更加乐意参与课堂活动。学生们会变得更加自信，并愿意表达自己的观点和想法。爱可以为学生提供一个积极向上的学习氛围，帮助他们取得更好的学习成绩。
其次，爱可以培养学生的人际关系技巧。在爱的环境中，学生们会学会关心他人，理解他人的需求。他们会学会与同学和老师建立良好的人际关系，学会尊重和包容他人。这些人际关系技巧对学生的未来发展至关重要。他们不仅可以在学校中与他人和谐相处，还可以在社会中建立良好的人际关系。
最后，爱可以培养学生的品格。爱是一种无私的情感，它没有任何条件和目的。当学生在爱的环境中成长时，他们会学会善良、正直、诚实等美德。他们会学会坚持自己的信念，不做违背道德准则的事情。爱可以塑造学生的品格，使他们成为一个有道德、有责任心的人。
总之，爱是一种强大的力量，在教育中起着重要的作用。爱可以创造一个温暖的学习环境，培养学生的人际关系技巧，塑造学生的品格。让我们用爱去哺育心灵，让每一个学生都感受到爱的力量，成为一个有爱心、有责任感的人。
用爱哺育心灵的论文 篇三
关于用爱哺育心灵的论文
黑龙江省宁安市海浪幼儿园 杨凤英
摘要：爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。
关键词：真诚相待 耐心帮助
“人之出，性本善。”人的本性是善良的，孩子好像一张白纸，需要教师在这张白纸上普写美丽的篇章。培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的教过的孩子。作为一名教师，要对每一个孩子多倾注爱心。关爱每位学生。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些曾经犯过错误有过特殊变故的学生，容易形成孤僻反抗性格，这就要求教师真诚相待、耐心帮助，用老师的爱的温情去融化他们心中的坚冰。爱孩子就必须走进孩子的情感世界，把自己当作孩子的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力 。
爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。教师只有爱学生才能教育好孩子，才能使教育最大限度地发挥作用。可以说，热爱孩子是教师职业道德的根本。当我们感悟到了这一层，师德这面镜子也就擦亮了，当我们把师德这面镜子拂拭洁净时，我们才能问心无愧，真心一笑。
首先 教师要有爱心。
高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”没有爱心的培育就没有师德的提升，只有爱心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润爱心。例如：我们班新来的小朋友xx，不时的哭泣着，我望着他哪满脸的泪水，走上前去蹲下身子抚摸着他，并且对他说：“宝宝，你怎么了，为什么哭呀？”他哭着对我说：“我想妈妈了。”
听了这句话我心想：对每一个新入学的孩子来说这都是一个过程。因为每个孩子在家都是小皇帝，小公主，当他离开了家庭这个熟悉的环境，来到一个陌生的环境，幼儿缺少了依靠。这时教师就要做他们心灵的依靠者，依赖者。于是我把他抱在怀里，轻轻地对他说：“宝宝不哭，你是最坚强的，老师最喜欢你，与老师一起做游戏好吗？”我伸手去牵他的手。并与同伴们一同玩起了游戏，在游戏中他忘记了一切，像一只遨游在天空中的小鸟自由自在的飞翔。使他们体验到了集体的快乐。
随着时间的流逝，这群孩子逐步的成长。爱的种子将深深地扎在孩子的心中。记得一天早上，我正在忙碌着，脸上流出了汗水。我轻轻地坐下，一群孩子围了上来拉着我的手，这时一个孩子用他哪稚嫩的小手为我擦拭着额头上的汗水，还有的孩子说：“老师，你热了吧！让我来帮你扇一扇。”此时此刻我的心里说不出的滋味，这里包含着心酸和苦辣，也包含着喜悦与甘甜。
因为有爱我们相互了解，因为有爱我们相亲相爱，只要有爱才能拉近我们的距离。这时使我感受到只有你真心的去爱孩子，真正的去关心他们，他们才能够用爱去报达，这种感情是真执的。
“只要人人都献出一点爱，哪世界变得更美好。”这首歌使我深深的感受到教师必须将自己的爱化作无声的细雨，用精神的甘露去洗涤孩子精神上的尘埃，用无私的'爱筑起现代成功教育的“大厦”。让爱的种子播散在孩子的心田。
其次 要有耐心。
教育是一项工程，也是一种艺术。为生存而进行教育，是一种庸俗的教育心态，为事业而进行教育，是一种高不可及的豪语壮言，我们要做的，就是用我们的耐心让学生快乐着并使其各方面的潜力都能能得到发展。
耐心如实反映出一个教师自我修养的程度。老师应该有老师的形象，做任何事情时都要心平气和。作为一个老师，任何发火或者冲动其实都是在暴露自己的缺点，只有冷静地面对问题解决问题，才能获得孩子的爱戴，才能赢得孩子的心。教师应当给孩子一个健康成长的环境。
我们班xx是一个离异的孩子，父亲长年不再家，平时跟着奶奶过，性格很孤僻，不爱说话，没有得到过多少爱。我经过了解，慢慢的与他接处，与他谈心，适着打开他心灵的窗口。一次他偷偷地躲了起来，当时几个老师
想起了他是一个心里有障碍的孩子，应该多关心他们，要用爱去感化他。于是我耐下心来对他说：“宝宝，你把老师吓坏了，有事下次告诉老师好吗？老师会担心你的。”这个孩子用他的小手去拉住了我的手。抬起头来注视着我，好像在对我说：“老师，我错了，下一次我不再这样了。”我微微对他一笑，同时他的脸上也露出了笑容。
耐心是教育教学成功的保障。在孩子心目中，好老师最重要的条件是“能耐心引导并懂得教育学生”。爱迪生的老师不是因为没有耐心才失去了对这位天才的科学家的教育吗？正是因为爱迪生妈妈的耐心，才有了蜚声世界的大发明家。假如我们教师都能多一分耐心，多一点关爱的话，奇迹就会发生。
最后 教师要尊重孩子。
自尊心是人类特有的思维活动，是向上的内在动力。幼儿期是孩子自我意识的形成时期，此期，他们开始注意别人对自己的评价，保护自己的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成长的重要心理因素，如果损害、挫伤孩子的自尊心，孩子就会失去前进的动力和勇气，从而带来不良的后果。
例如：我班有一个孩子很好动，与人不友善，经常调皮。让老师很头痛。对于这样的孩子不能数落他一无是处或羞辱他的人格，会严重伤害孩子的自尊心，使孩子心理上产生种种不正常的反应。如果教师不注意运用适当的教育，经常使孩子出丑，将会使孩子变得不以为耻、习以为常，无形中对不好的行为起了加深作用。
每当这个孩子范了错时我会去教育他，并且用信任的眼光对他说：“孩子，你是最聪明，最优秀的，老师和同伴们都爱你，你认为你现在应该如何去做吗？”他抬起了头笑着对我说：“老师，我以后不打他们。”并转向哪个同学主动说了声“对不起”。他俩手拉手一起玩起了游戏。看着孩子哪充满童气的脸，我心想：多么纯朴的孩子呀！童年谁又没有范过错呢？美国著名教育家保罗·韦地博士的问卷调查揭示了这样一个真理：尊重是教师最重要的品质。
教师要尊重学生的人格，关注每一个孩子的成长。教师要正确引导孩子，激发孩子内在潜能，培养孩子独立自主的能力。如此，才能使每个孩子茁壮成长。好教师的品格对学生的一生将产生深远的影响。
鲁迅曾经说过：教育是植根于爱的，学生只有“亲其师”才能“信其道”。教师只有与孩子成为真正的良友，抓住孩子的年龄特点，有针对性的进行教育，才能达到好的效果。总而言之，只要教师有爱，就会温暖每个心灵。
