染雾《马克思主义基本原理概论》学习心得 篇一
在学习《马克思主义基本原理概论》这门课程的过程中，我深刻体会到了马克思主义的伟大理论和实践价值。通过学习这门课程，我对马克思主义的基本原理有了更加全面的了解，也对马克思主义的思想方法和解决问题的能力有了更深刻的认识。以下是我在学习过程中的一些心得体会。
首先，马克思主义的基本原理为我们提供了分析和认识社会现象的重要工具。马克思主义以历史唯物主义、辩证唯物主义为基础，通过对社会生产关系和阶级矛盾的研究，揭示了社会发展的规律性。这使我们能够更好地理解社会现象的本质和变化规律，有助于我们准确地分析问题，并找出解决问题的途径和方法。例如，在学习中我了解到，社会主义社会中的矛盾是存在的，但与资本主义社会相比，社会主义社会的矛盾是可以通过社会主义制度的不断完善来得到解决的。这让我明白了社会主义社会的特点和发展方向，对我今后的学习和工作有着重要的指导作用。
其次，马克思主义的实践观点告诉我们，理论必须与实践相结合，才能够得出正确的结论。马克思主义强调实践是检验真理的唯一标准，只有通过实践，才能够验证理论的正确性。在学习中，我了解到马克思主义的基本原理是通过对社会实践的总结和反思得出的，这也是马克思主义不断发展和完善的基础。这让我深刻认识到，只有将马克思主义的基本原理与实际问题相结合，才能够更好地应对社会发展中的各种挑战和困难。
最后，学习《马克思主义基本原理概论》让我明白了马克思主义对于人类解放和社会进步的重要意义。马克思主义强调人的全面发展和自由解放，追求人类社会的共同富裕和公平正义。通过学习，我了解到马克思主义的目标是建立一个没有剥削和压迫的社会，为人类创造更加美好的生活。这让我深感马克思主义的伟大理想和追求，也激发了我为实现这一理想而不断奋斗的动力。
总之，学习《马克思主义基本原理概论》让我深刻认识到了马克思主义的重要意义和实践价值。通过对马克思主义基本原理的学习，我对社会现象有了更加深入的理解，对问题的分析和解决能力也得到了提高。同时，马克思主义的实践观点和人类解放的理想使我明白了马克思主义的伟大意义，激发了我为实现这一理想而努力奋斗的动力。我将继续深入学习马克思主义理论，不断提高自己的思想认识水平，为实现马克思主义的理想和目标贡献自己的力量。
《马克思主义基本原理概论》学习心得 篇二
在学习《马克思主义基本原理概论》这门课程的过程中，我对马克思主义的基本原理有了更加深入的理解，也对马克思主义的思想方法和实践价值有了更加清晰的认识。以下是我在学习过程中的一些心得和体会。
首先，马克思主义的基本原理为我们提供了一种全新的思想方法和分析框架。通过学习《马克思主义基本原理概论》，我了解到马克思主义基于历史唯物主义和辩证唯物主义，强调对社会发展规律的认识和把握。这种思想方法和分析框架使我们能够从宏观层面上看待问题，把握社会发展的大势和变化趋势，为我们分析和解决问题提供了新的思路和方法。例如，在学习中我了解到，马克思主义认为社会矛盾是社会发展的动力，而矛盾的主要方面是社会生产力和生产关系之间的矛盾。这使我认识到，要解决社会问题，必须从社会生产力和生产关系的矛盾入手，推动社会生产力的发展和社会制度的完善。
其次，学习《马克思主义基本原理概论》让我深刻认识到了马克思主义的实践价值。马克思主义强调实践是检验真理的唯一标准，只有通过实践，才能够验证理论的正确性。在学习中，我了解到马克思主义的基本原理是通过对社会实践的总结和反思得出的，这也是马克思主义不断发展和完善的基础。这让我明白到，只有将马克思主义的基本原理与实际问题相结合，才能够更好地应对社会发展中的各种挑战和困难。例如，在实践中我们可以运用马克思主义的基本原理来分析和解决实际问题，推动社会的进步和发展。
最后，学习《马克思主义基本原理概论》让我深入认识到了马克思主义对于人类解放和社会进步的重要意义。马克思主义强调人的全面发展和自由解放，追求人类社会的共同富裕和公平正义。通过学习，我了解到马克思主义的目标是建立一个没有剥削和压迫的社会，为人类创造更加美好的生活。这让我深感马克思主义的伟大理想和追求，也激发了我为实现这一理想而不断奋斗的动力。
总之，《马克思主义基本原理概论》的学习让我更加深入地认识到了马克思主义的基本原理和实践价值。通过学习，我对社会现象有了更加深入的理解，对问题的分析和解决能力也得到了提高。同时，马克思主义的思想方法和人类解放的理想使我明白了马克思主义的伟大意义，激发了我为实现这一理想而努力奋斗的动力。我将继续深入学习马克思主义理论，不断提高自己的思想认识水平，为实现马克思主义的理想和目标贡献自己的力量。
《马克思主义基本原理概论》学习心得 篇三
《马克思主义基本原理概论》学习心得
导读：――――――学习心得，通过这一段时间对于马克思原理的学习，现先将我学习到的马克思主义哲学部分的内容简单介绍下，现在虽然结束了对这门课的学习，但我仍会在课下抽出时间继续深入学习，因为学习这门课程对于学习其他课程是一个从宏观角度理解的基础，如果这门课程学习好了，我觉得学习这门课程对我最大的益处，不仅在于学习到了理论知识，分析和解决生活学习问题的能力有了很大的提高，而且更进一步体会到马克思主义的精髓
《马克思主义基本原理概论》
――――――学习心得
通过这一段时间对于马克思原理的学习，我明白了许多，领会了许多，收获了许多，改变了许多…
马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系，他是一个完整的整体。其中，马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义，是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分。老师给我们讲解了《马克思主义基本原理概论》的前四章，介绍了马克思主义哲学的内容，现先将我学习到的马克思主义哲学部分的内容简单介绍下。
19世纪40年代，马克思和恩格斯根据无产阶级反对资产阶级的斗争的实践需要，在总结当时的自然科学的最高成果、批判地吸取历史上一切优秀的思想文化成果、特别是德国古典哲学的基础上创立了马克思主义哲学。它同一切旧哲学相比，具有科学性、阶级性、实践性三个本质特征。它包含了辩证唯物主义和历史唯物主义两大哲学内容。
1. 世界观与方法论――世界观是人们对整个世界的总体看法和根本观点，通过方法论表现出来。方法论是人们认识和改造世界所遵循的根本方法的学说和理论体系，方法论同世界观是统一的。世界观和方法论相统一表现在：世界观和方法论是同一个问题的两个侧面；一般来说，有什么样的世界观就会有什么样的方法论，即世界观决定方法论。
2. 哲学的基本问题――思维和存在的关系问题是哲学的基本问题，它包括两个方面的内容：（1）思维和存在的何者为第一性的问题，即物质和意识哪一个是世界的本源问题，它是划分唯物论和唯心论的唯一标准。（2）思维和存在的同一性问题，即思维能否认识或彻底认识世界的问题，这个问题是在认识论上划分可知论和不可知论的标准。
3. 哲学基本问题的两个方面是不可分割的。因为：（1）它是任何哲学派别都不能回避的问题。（2）它是解决其他哲学问题的前提。（3）它是划分哲学中基本问题的依据。（4）它也是人们实际生活中的基本问题。
4. 唯物辩证法与形而上学――唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的发展观。两者的对立表现在四个方面：（1） 唯物辩证法主张普遍联系的观点，形而上学则认为一切事物和现象都是彼此孤立、互不联系的`，或只承认事物的外部联系而否认其内部联系。（2） 唯物辩证法认为一切事物都是发展变化的，而形
而上学否认事物的发展变化，至多承认事物的量变。（3） 唯物辩证法主张用全面的观点去研究、观察和解决问题，而形而上学则片面地去观察、研究问题。（4） 是否承认事物的内部矛盾是辩证法和形而上学的根本对立和区别。
5. 意识――是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能和属性，是物质世界的主观映象。意识的形成经历了三个发展阶段：由一切物质所具有的反应特性到低等生物的刺激感应性，再到高等动物的感觉和心理，最终发展为人类的意识。意识不仅是自然界长期发展的产物，而且是社会历史的产物。意识从其本质来看是物质世界的主观映象，是客观内容和主观形式的统一。
6. 运动――是物质的固有属性，是物质的存在方式，是宇宙中发生的一切变化和过程，运动是一般的变化。一方面，运动是物质的存在方式和根本属性，物质是运动着的物质，脱离运动的物质是不存在的，设想不运动的物质，将导致形而上学。另一方面，物质是一切运动变化和发展过程的实在基础和承担者
7. 静止――是运动的特殊状态，是物质运动在一定条件下、一定范围内暂时稳定和平衡状态。静止有两种基本情形：一是机械运动中特定物体之间没有发生位置移动；二是事物处于量变阶段，没有发生根本性质的变化。静止是相对的，但并非单纯消极保守的，它也有积极的意义：相对静止是事物存在和发展的必要条件；相对静止是人们认识和利用事物的前提；相对静止是理解和衡量运动的尺度。
8. 绝对运动和相对静止的辩证统一关系――相对静止中包含着绝对运动，静中有动；绝对运动中也包含着相对静止的状态，动中有静；物质的具体形态都是绝对运动和相对静止的统一。因此，承认运动的绝对性，并不否认相对静止；承认相对静止，但不能把静止绝对化。否认绝对运动，把相对静止绝对化，就会走向形而上学，借口绝对运动，否认相对静止，就会导致相对主义诡辩论。
9. 实践――是人类为了自己的理想所进行的能动地改造世界的一切社会性的客观物质活动。实践有三个基本特征，即客观现实性、自觉能动性、社会历史性。实践有三种基本形式，即物质生产实践、处理和调整社会关系的实践、科学实验和精神生产活动。人类的产生、生存和活动，是以实践为基本方式和标志的。
10. 联系――作为一个普遍的哲学范畴，联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。联系具有以下特点：（1）联系具有客观性。意思是说联系是事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的。
（2）联系具有普遍性。首先，一个事物内部的各要素是相互联系着的；其次，事物和外部其他事物是联系着的；再次，由于以上两点，整个世界是相互联系着的，世界是一张联系之网。（3）联系具有多样性。事物联系的主要方式有：直接联系与间接联系，内部联系与外部联系，本质联系与非本质联系，必然联系与偶然联系等。不同的联系构成事物内部和事物之间的存在状态和发展趋势。
11. 发展――是指客观事物由低级到高级、由简单到复杂、由无序到有序的上升的前进的运动。发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
12. 矛盾――同一性和斗争性是矛盾的基本属性。矛盾的同一性是指矛盾着的对立面之间的相互依存、相互吸引、相互贯通的一种趋势和联系；矛盾的斗争性是指矛盾着的对立面之间相互排斥的属性，相互分离的倾向和趋势。同一性和斗争性是同一个矛盾的两个方面，所以二者不可分割，相互联结。矛盾的普遍性和特殊性是矛盾的两个方面，任何一个事物都是普遍性和特殊性的统一。
以上是我对马克思主义基本原理概论的一些理解，然而马克思主义哲学是哲学发展史上的伟大变革，是以实践为基础的彻底的唯物主义哲学，并非三言两语就能说得清道得明的，现在虽然结束了对这门课的学习，但我仍会在课下抽出时间继续深入学习。因为学习这门课程对于学习其他课程是一个从宏观角度理解的基础。如果这门课程学习好了，其他课程也就可以融会贯通，举一反三，理解起来就容易多了。我觉得学习这门课程对我最大的益处，不仅在于学习到了理论知识，更多的是让我自己的思想觉悟提高许多，分析和解决生活学习问题的能力有了很大的提高，让我更深刻了解了马克思主义是如何形成的，而且更进一步体会到马克思主义的精髓。我个人认为马克思主义理论课对我们大学生树立正确的人生观、世界观、价值观方面起了很重要的作用。马克思主义理论课的确令我受益匪浅，它让我让从昏昏噩噩的大学生活中重新振作起来，从今以后我要把马克思主义作为行动的指南，不断提高运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决问题的能力，自觉地辨明和抵制各种不良思想文化的影响，不断增强服务社会的本领，自觉投身到中国特色社会主义实践中去。
在正确理解马克思主义，能够运用马克思主义的哲学观处理事情的时候。就有助于我们确立社会主义信念，把马克思主义哲学运用到社会主义建设的各项事业中去，正确认识社会主义建设存在的矛盾，及时找出解决问题的方法。这就是马克思主义同中国的发展相结合的表现。
马克思主义具有与时俱进的品格。马克思主义与时俱进是变与不变的统一。正确理解马克思主义与时俱进的含义，关键在于区分马克思主义的基本原理与运用这些基本原理分析具体问题得出的具体结论。要做到马克思主义与时俱进，必须贯彻解放思想、实事求是的思想路线。
学习马克思主义基本理论使我们更加了解中国及国际现状，而且为我们生活学习工作上提供更好的方针和思想。
