培训师培训心得 篇一
我是一名培训师,经过多年的培训工作,我积累了一些培训心得,希望能够与大家分享。
首先,作为一名培训师,我认为培训前的准备工作非常重要。在开始培训之前,我会仔细研究培训内容,了解受训人群的背景和需求,制定培训计划,并准备相关的教材和工具。这样可以让培训更有针对性,提高培训效果。
其次,培训师应该注重与受训人的互动。在培训中,我会通过提问、讨论、小组活动等方式,与受训人进行互动。这样可以激发受训人的学习兴趣,增强他们的参与感。同时,我也会倾听受训人的意见和反馈,及时调整培训内容和方式,以满足他们的需求。
另外,培训师还应该注重培训方法的多样化。不同的受训人有不同的学习习惯和方式,因此,我会采用多种教学方法,如讲座、案例分析、角色扮演等,以满足不同受训人的需求。同时,我也会结合实际情况,灵活运用不同的培训工具和技术,提高培训的效果。
最后,培训师应该不断提升自己的专业素养。培训是一个动态发展的领域,要想成为一名优秀的培训师,就需要不断学习和更新知识。我会参加相关的培训课程和研讨会,与其他培训师进行交流和分享,从中汲取经验和启发。同时,我也会定期反思和总结自己的培训经验,不断改进自己的培训方法和技巧。
综上所述,作为一名培训师,我认为培训前的准备工作、与受训人的互动、培训方法的多样化以及不断提升自己的专业素养是非常重要的。只有不断努力和提高,才能够成为一名优秀的培训师,为受训人提供更好的培训服务。
培训师培训心得 篇二
作为一名培训师,我在多年的培训工作中积累了一些宝贵的经验和心得,下面我将分享给大家。
首先,我认为培训师应该具备良好的沟通能力。在培训过程中,培训师需要与受训人进行有效的沟通,以确保培训内容的传达和理解。我会注重语言表达的清晰和简明,适应受训人的理解水平和背景,帮助他们更好地理解和掌握培训内容。
其次,我认为培训师应该关注受训人的需求。每个受训人都有自己的学习目标和需求,作为培训师,我会在培训前与受训人进行沟通,了解他们的需求和期望,并根据这些需求进行培训内容的设计和调整。这样可以增加受训人的学习动力,提高培训的效果。
另外,我认为培训师应该注重培训活动的实践性。培训应该是一个互动的过程,而不仅仅是知识的传授。因此,我会设计一些实践环节,如案例分析、角色扮演等,让受训人在实际操作中学习和应用知识。这样可以增加培训的趣味性和参与感,提高受训人的学习效果。
最后,我认为培训师应该不断反思和总结自己的培训经验。培训是一门艺术,只有不断反思和总结,才能够不断改进自己的培训方法和技巧。我会在每次培训结束后进行反思和总结,思考自己的优点和不足之处,并寻找改进的方法和途径。同时,我也会与其他培训师进行交流和分享,从中获得更多的启发和提升。
总而言之,作为一名培训师,我认为良好的沟通能力、关注受训人的需求、培训活动的实践性以及不断反思和总结是非常重要的。只有不断提高和改进,才能够成为一名优秀的培训师,为受训人提供更好的培训服务。
培训师培训心得 篇三
首先感谢世纪公司为我提供了一个这么好的培训机会,感谢卓越的BSI孙健老师传授技艺,经过此次培训,本人受益良多,也有许多需要总结的地方,以便日后公司内部培训工作中更好地运用。
培训一开始就进入分组,其主要强调的是一个团队合作精神,体现团队的力量,以竟赛的形式进行,团结成员,尽最大的努力为团队争取分数,以这种方式穿于整个培训过程,有效地活跃培训氛围,提高学员的积极情。
“TTT”(Tranin the Trainer)培训师培训,由“量”至“质”的转化,有学员笑称其是“集中营训练”,也有学员将其命名为“魔鬼训练”。原因无他,本次培训的互动性与参与性强于以往,矜持、内向、羞涩与当中讲演的紧张,在培训中被全部“敲碎”。
为期二天的TTT培训结束了,来自BSI孙老师给我留下了非常深刻的印象,并且传播了以前我都不曾学到的知识和技能,镇定并且有深度的孙老师,经验非常丰富,重点部分讲解恰到好处,他的讲解就象沙漠里的一泓清泉,沁人心脾;热情并且充满活力的导师,用他的激情与专业为我们演绎着每一分钟,用他的知识感染着每一个学员。在培训结束的时候,我们全体学员对他们报以热烈的掌声,是感谢,是不舍............
TTT培训让我知道作为一名合格的培训老师,不单要懂得“讲”,还要做到很多演讲中的技巧和细节,比如:上台下台的礼仪,还让我明白,导师与学员间是一种合作的关系,在培训过程中,学员是主体,导师是起到一种引导的作用,也是说导师在整个过程中要发挥“编、导、演”的作用让学员有效的接受到知识。
今次培训让我学到很多实用的专业的知识,结合这此培训的收获,我将向以下六个方面努力,做好日后的培训工作:
1、把培训当作是一件有趣的事情,兴趣是最好的老师,只有体会到培训工作的乐趣,才能倾我所学,授人以渔。
2、培训内容要体现实用性,我会将根据实际需要或存在的问题来确定培训内容:需要什么、培训什么,缺什么、补什么,的培训原则。
3、准备永远比资历重要:对培训内容要了如指掌,“台上一分钟,台下十年功”一语道破了准备工作的重要情,因为有好多冷场的原因大多是对培训课程不熟悉所致,所以,在培训前期我会全面准备,加强练习,其标准是“熟练”。
4、一个培训导师克服紧张情绪是致关紧要的,站在讲台上本身就证明是够资格的,没有听众会同情自己,绝对不要试图用示弱的方式来让别人同情。与其示弱,不如表现得更加自信一些,因为我知道“谁也不会知道自己紧张,除非自己露馅”。
5、采用灵活的培训方法,员工的认知和接受能力有一定差异,在了解清楚学员特点后,我觉得要在保质保量前提下采用灵活培训方式,这样才能让场面活色生香,培训效果才会达到最佳。
6、在日常工作、生活中,都需要注意观察和积累工作、生活中方方面面的材料,厚重的积累才能更好地丰富我的培训课程。
培训是一项任重道远的工作,但我相信,只要我将此次培训所学学以致用,坚持努力,加强积累和训练,在培训工作上一定会取得可喜的成果。
培训师培训心得 篇四
我在公司不是专职的培训工作者,但作为负责部门培训的管理人员,应该掌握培训的相关知识。所以为了能系统学习培训知识、掌握更多的培训技能技巧、开阔培训视野,考取企业培训师资格证,更重要的是为了真正提高员工素质及工作能力,为公司出力。我与公司签订了培训协议,报取万里培训学校的企业培训师培训班。
本次的培训老师按授课时间顺序依次为褚莉莉、赵瑞银、王颖莉、陆兆章老师,他们都各有特点,使我印象深刻,在他们身上学习到了很多知识,他们是我培训方面的启蒙老师,也是今后学习的榜样。
我们利用周末时间,共进行了四个月的培训学习,收获颇多,主要有以下五点心得体会:
一、培训需从岗位需求出发。
之前我一直在思考企业培训实效性差的原因,通过培训使我找到了最根本的答案,那就是培训要先做培训调研,了解需求,找到员工能力与岗位素质能力、员工素质与公司要求间的差距,然后深入挖掘该岗位优秀员工的做法及经验,梳理总结后有针对的对该岗位进行理论与实践培训,着重技能培训,而不是一味的采取机械宣贯式培训,这样才能真正提高培训的实效性,真正提高员工的工作能力。
二、培训师需具备优秀能力。
1、授课流程清晰,层次分明,主要有开场白、目录、每段过门、每段正文、每段总结、结尾等。
2、语言表达要简洁、明了,仪表仪态要适合培训。
3、要选择与培训内容相适应的互动手段,如做问答、做练习、做游戏、看电影、情景模拟、角色扮演等。这样可以提高学员的接受度,以致提高培训效果。
4、要学会控场技巧,也要学会如何应对处理紧急局面。
三、学习需态度谨慎、思路清晰。
1、在学习中需掌握全书结构,将所有内容的框架刻在脑子里,如,岗位职务描述、人员素质测评、项目开发、课程开发、教材开发、培训质量管理、培训评估、现代技术应用等,并逐一进行消化吸收。
2、学习的思路需清晰,在对待方案设计时要掌握设计思路及模板应用,重要的是要联系工作实际开展。
3、注重学习方法与记忆技巧,快速、深刻的记住重点知识。
4、掌握考试技巧,借鉴以往经验。
5、做事要肯付出时间与辛苦,认真对待每一天,完成学习目标。
四、培训需知识渊博,现身说法。
在每个岗位上都要积极思考、尽职尽责,不断总结经验。经验丰富、知识渊博的培训师,可以现身说法,这样才更能吸引学员的注意力与好奇心,让学员敬佩培训师的经历与能力,激发学员的学习兴趣,以利培训效果的提高。
五、培训需熟练掌握各类培训工具。
例如,学习PPT制作新方法,使用褚老师传授的方法,将一个word版教材变成幻灯片形式,只需两分钟。而且可以批量加入不同照片。再加上配色技巧,解决了以往制作PPT费时、费力的困扰,可以在较短的时间内作出一份优美的幻灯片课件。
除了学习以上知识与技巧,在今后的工作中还要不断充电学习,更重要的是要勤于练习,修炼成一名优秀的培训师,为企业(部门)做好参谋和培训。
培训师培训心得 篇五
在学校的第一堂课,是从我的暑期培训的那一刻,正式开始的,作为一名刚步入校园的新老师,这样的培训机会对于我来说,是十分难得的机会。在两天的培训中,我认识了大量的有丰富教学经验的老师及班主任;细心聆听了他们绘声绘色的报告,他们的侃侃而谈,精彩的讲说,让我的内心既佩服又倍感压力。因为我深知台上的他们,只是代表了学校老师的一部分,还有更多没有机会上台的骨干教师,能与这样的老师共事,我想是我人生职业生涯之幸,他们身上有无数的闪光点值得我去学习,他们将成为我之后工作的榜样。
在暑期培训的报告会中,五位班主任把他们带班的体验讲的深入浅出,让我认识到了他们工作的艰辛,班主任工作不仅是一项体力活,更是对管理能力的一种挑战;校领导关于“明确德育现状途径,提高师德修养水平”的报告,以专业扎实的基本功为根底,其中穿插了大量鲜活生动、令人深思的哲理小故事,让我对于德育有了深入的理解;“新课改”是新时期党和国家对于教育工作提出的新的要求,做报告的老师满载着在教育先进地方学习到的新知识,通过自己的理解和诠释,为我们呈现了大量的新课改的理论知识及他们自己的一些切身体会。
班主任工作和新课改对于“初出茅庐”的我,只能停留在感性认识的层面,自己没有全面的去关注学生生活的各个方面,很难深入体会班主任工作之繁复;没有一线教学的经验,很难对新课改有灵活的发挥,在这两方面,我需要通过更过的时间来磨砺自己,提升自我。而“德育”,不仅贯穿学生一生的成长中,更是一个年轻教师应该注重培养的内在能力。
在现代所编的教育学教材中,对于德育的理解为道德教育,而学校的德育,一般说来,是指学生在教师的教导下,以学习活动、社会实践、日常生活、人际交往为基础,同经过选择的文化,特别是一定的道德观念,政治意识、处世准则、行为规范相互作用,经过自己的感受、判断、体验,从而生成的道德品质、人生观和社会理想的教育。这些概念更多的是借鉴西方国家的教育理念,在中国传统的文化中,没有严格意义上的“德育”观念,更多的对于德,育,教,道等的零星阐释。但是,我们现在再来具体深入的谈德育的核心内容,很难逾越古人的一些思想。
中国作为一个有着几千年悠久历史的文明礼仪之邦,历来把“德”看的高于一切。《大学》中首篇写到:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。古人欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知;致知在格物。自天子以至于庶人,一是皆以修身为本。”在古人的观念中,德行为人之根本,也是每个人必须努力具有的一种内在能力。《易经》中同样提到了“天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。”其中的“厚德”是儒家追寻的理想人格,这里的德包括孝仁义礼智信等美好的道德品行。《论语》一书是孔子思想的集中展现,该书以“仁”为核心观念,涉及到了国家的治理,制度的完善,人的品行、交友等各方面,其中有大量的关于道德的深刻阐释,更有对于德本身的一些褒奖,“仁”以及以其为中心展现的观念更是传统德的一个重要组成部分。如子曰:“有德者必有有言,有言者不必有德。仁者必有勇,勇者不必有仁。”在儒家的观念中,德是一个人内在最重要的品质,犹如水之源头,树之根蒂。在现代社会中,德育一直是学校教育工作的重要环节,德育的途径也多种多样,作为即将走向
工作岗位的语文教师,我认为,阅读传统经典文化,在传统文化中熏陶自我,让学生在更高层次上对于德有一个深刻的领悟,是德育工作的一个有效途径。
在学生的教育工作中,我们时常会产生这样的一种错觉,学习好的学生一切都好,以后一定会成才。经过一些实践证明却并非如此,曾经有一项调查,追踪了二十年后一群学生的职业和发展状况,得出的结论是那些班上名列前茅的学生并没有预想中的那么出色,反而当年的中等以上资历的学生却取得了不错的成绩。这个调查让我们认识到学习成绩反映的是一个人智力的高低,而一个人德行、性格及为人处世的方式决定着他的一生。可见,德育工作对于学生成才的重要性,它似乎不能用成绩这么客观的标准来衡量,但是却潜移默化的影响着一个人的一生。在学校工作中,我们可能会遇到这样的一个困惑,智力与品行,才与德,哪一个更重要?司马光在其《资治通鉴》中,有精辟的议论,他认为:“才者,德之资也;德者,才之帅也。夫聪察强毅之谓才,正直中和之谓德。才者德之资,德者才之帅。才德全尽谓之圣人,才德兼亡谓之愚人,德胜才谓之君子,才胜德谓之小人。”从中我们可以看出,德远比才重要,对于人的影响深远。现代的教育工作者,也有这样的通俗讲法,智育没有德育的基础,智育就是犯罪的帮凶;体育没有德育的基础,体育就是暴力的前卫;美育没有德育的基础,美育就是腐化的催化剂。这些言论对于我们的教育启发就是作为一个教育工作者,除了知识本身的传播,学生学习能力的培养之外,对于学生的德行、品行、性格、心理、价值观等等方面都有一个足够的重视,绝不能做那种教条、古板的,以成绩来评定学生好坏,用有色眼镜看待学生的老师。
德,对于学生来说是进行德育教育,使他们学会做人;作为一名教师,德更多的蕴含在我们的师德师风乃至人生中,有德行的老师必是一位好的老师。
师德,是教师的立身之本,是学校的发展之基。师德更是一个刚刚步入教师队伍的老师应该首先学习的第一课,有了良好的师德,之后的教育之路才不会走偏。师德也是教师素质的一个重要方面,更是衡量一个优秀教师的重要标准,同时关乎着一个学校的发展水平。
学高为师,身正为范。一个优秀的老师,不仅要有扎实的专业基础和渊博的知识,还要有较高的德行,继承中国传统文化中“士”的精神。德才兼备的老师才会培养出健全的学生,名师出高徒,作为一名年轻的教师,我需要不断加强自己的专业知识,及时吸取最新的教育理念,让学生的学习更加有效率,同时多读传统文化经典,古今中外的各类名著,吾日三省吾身,把个人的修养放在重要的位置。
孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”在学生的教学过程中,过多的说教容易导致学生的反感和厌倦,而老师的一言一行,却会对学生产生微妙的作用。在以后的教学工作中,我会更加的注重自己在学生面前姿态、情绪、言行,用积极乐观的心态去面对学生,让他们获取更多的正能量。
两天的暑期培训虽然短暂,每个老师的报告却在我的脑中久久盘旋,让我联想到了以后工作的各个方面,对于未来的工作,我知道会遇到困难,却满怀信心。有人说,高中老师是一项非常辛苦的职业,可我一点也不这么觉得。现代社会中,每个行业都有各自的辛酸,远没有我们表面看上去那么的轻松,你要说老师比其他行业更辛苦,其实都差不多。当然,老师这个职业也有自己的独特性和复杂性,它需要我们用心的付出,需要我们的耐心,责任心,信心这些对于我来说,并不可怕,因为我深爱这个职业,人说“念念不忘,必有回响”,对于这份工作,我持此心,相信自己一定可以做好!不管以后遇到怎样的困难,都不要退缩,都不会忘了自己的初心——成为一名优秀的教师,培育学生,成就自己!
培训师培训心得 篇六
一 培训师界讲,特征,将去远景:
二 有用的表达:
三 PPP表:
(目标、目标、历程、要收、播种)
四 品德三条理实际,(指思念、觉得、止为,)
五 自我办理之一:
下兴金库。自我办理之两:预演将去。
六 理性了解:
(夸大课程机闭要有主题战内容,处理“讲甚么”的成绩,遁供的结果是“喝采”。)感性认知:(夸大课程机闭要无情势战办法,处理“如何讲”的成绩,遁供的结果是“叫座”。)
七 如何建坐培训师的威疑;
八 PPT技术,提问,抑止镇埋头机,需供阐收,仪表形象,语音要供等相闭内容。
经过历程三天两夜的启闭式培训,正在主讲西席赵汉卿仔细筹办,仔细传授下,正在部分同教帮部下,使本人教到了许多新知识新本领新办法,到达了本人到场培训班的期许目标。主要播种以下:
一 “培”与“训”的有机组开,是当代企业培训的有用办法。
全部培训历程中,赵西席初终贯彻“培”与“训”的有机分离,单单勤奋,齐头并进,使教员没有管是知识层圆里,借是实际操做圆里,皆播种歉盈,得到了优秀结果。其特征有:
(一)赵西席的“昨日内容回念”授课办法,针对成年人的特征,设念的十分繁复分明,重面知识,朗朗上心,减深印象,比较简朴把握。固然已往几天了,但是其中的重面内容,好比:“投进几,播种几,到场多深,贯通多深;”“已曾经历,没有成经历;”“太阳底下出有新奇事,布列组开便是坐异;”“做您所教,进而教您所做;”等至古仍明了清楚明了,印象深化,没有会记怀。
理想中,我们弄得企业宁静消耗培训中,便存正在机器宣贯式的教教圆法,正在回念总结,稳定知识圆里,做的没有科教,常常是西席正在台上卖力天讲,教员正在台下勤劳天听,功效培训事后,教员常常随便天记。出有使知识面真正印刻正在教员脑海里,达没有到培训的结果。一圆里是果为成人进建特征的范围性,另外一圆里,也是我们的教教办法没有科教而招致的功效。果此,赵西席的授课办法,闭于我们我后的教教办法更科教更有用,具有十分的指面战增长意义。
(两)赵西席正在全部课程中,大年夜量天利用了互动式教教,案例阐收教教等新办法,使培训课堂布谦了激动,感动,心动。广大教员正在切身到场,事必躬亲中,真正体会感悟到了做为培训师应把握的知识本领战细确办法,促使我们深薄的思考回味。那种依托静态传播知识的办法,十分具有生机战挨击力,极大年夜天前进了培训结果。
我们理想中的培训举动中,便短少那种有用的办法,常常是西席正在台上激动天讲,教员正在台下被动天听,课堂烦闷,师生没有交流,疑息没有相同,易于辩黑培训结果。那一面闭于我启迪很大年夜,我后,我们培训中心一定要强力宣贯利用那种有用的教教办法,前进宁静消耗培训的有用性,科教性。
二、“事后重面借是办理好本人”是三阶段重面之重。
已往我们常常觉得,教员到场完了培训,检验及格了,便下枕无忧了,夸大的事前筹办多一面,事后的没有竭自我完好工做做的少一面。听了赵西席的课,比较我们的工做,看到了好异。
(一)任何一次胜利皆没有是起面,只要没有竭完好才气够没有竭前进。
其真,事后的自我完好,是培训三阶段重面之重,它没有但仅是简朴每天完成了培训任务,检验我们培训筹办的功底如何,更主要的是,它能够补偿我们的没有敷,提拔我们我后的培训水仄,正在确保培训量量的条件下,获与更大年夜的培训市场,真现可连尽再展开,再前进,再胜利的最科教有力的保障。
(两) 没有竭天完好办理好本人是培训师布谦生机的根柢所正在。
培训工具具有好别特征,培训内容布谦了变革,情况果素,时期要供等诸多果素,皆正在给当代培训师提出了更尺度更下的要供。前进是真现将去的基石战保障。假如我们没有能自我完好,自我歉硕,自我前进,那末便很易适应情势的要供,会降伍,会过期,会被淘汰,达没有到当代培训师的最下地步。
三 主要体会以下:
(一) 培训情势圆里要遁供尺度尺度。为了展示贯彻培训内容,到达培训目标,必须依托尺度尺度的中正在情势做保障。特别是针对成年人的特征,必须坐异培训办法,多样化,体系化,科教养。如报告、小组谈判、成绩解问(咨询)、案例阐收、尝试、足色扮演、没有雅观赏进建、论坛式教教、图解式教教、开做式专题谈判、讲评式教教。
(两) 培训内容圆里要力图歉盈真效。培训内容是培训的中心,重中之重,必须知识歉谦,
涵盖范围广,正视真用性,有用性的结果。好比教科专业知识、歉硕的实际经历战生练的专业技术手段,确保本人专业知识战技术手段的“专”、“深”、“新”。
(三) 培训情势与内容要有机分离,相互增长。唯物辩证法报告我们,情势战内容的两个圆里没有成一足硬一足硬,必须真现情势与内容的有机同一,终极才气到达培训的目标,真现培训目标。