染雾作文课心得体会 篇一
在经历了一学期的作文课程学习后，我深刻体会到了作文的重要性和学习作文的必要性。通过这门课程，我不仅提高了自己的写作能力，还培养了批判思维和逻辑思维能力。
首先，作文课程帮助我提高了写作能力。在课堂上，老师会通过分析范文和指导写作技巧，让我们更好地理解作文的结构和要点。通过大量的写作练习，我逐渐掌握了如何组织文章，选取合适的词语和句子，使文章更加生动和有说服力。同时，通过老师的指导和同学之间的互动讨论，我对于写作中的常见错误和表达不清的地方也有了更深刻的认识，这让我在写作过程中能够更加自信和准确地表达自己的观点。
其次，作文课程培养了我的批判思维和逻辑思维能力。在课堂上，老师会给我们分析不同观点的文章，让我们学会辨析和评判。通过对文章的分析，我学会了如何看待问题，分析问题，从不同角度思考和表达自己的观点。这不仅提高了我的思辨能力，还培养了我的逻辑思维能力。在写作过程中，我能够更好地组织文章结构，使文章逻辑清晰，观点明确，让读者更容易理解和接受我的观点。
最后，作文课程还给我提供了一个展示自己的平台。在课堂上，每个人都有机会展示自己的作文，通过同学和老师的评价和建议，我不断完善自己的作品。这让我学会了接受批评和建议，不断改进自己的写作技巧。同时，作文课程还为我提供了参加各种作文比赛和活动的机会，让我有更多的机会展示自己的才华和能力。这让我更加自信和充实，也为我的未来发展打下了坚实的基础。
总之，作文课程对我来说是一门非常有意义和必要的课程。通过这门课程，我不仅提高了自己的写作能力，还培养了批判思维和逻辑思维能力。同时，作文课程还给我提供了一个展示自己的平台，让我有更多的机会展示自己的才华和能力。我相信，在今后的学习和生活中，我会继续努力，不断提升自己的写作水平，用文字书写出更加精彩的篇章。
作文课心得体会 篇二
作文课程是我大学生活中非常重要的一门课程，通过这门课程的学习，我深刻体会到了作文的魅力和学习作文的意义。
首先，作文课程让我意识到了作文的重要性。作文是一种表达思想和情感的方式，通过写作可以更清晰地表达自己的观点，增加自己的思考深度。在作文课上，老师会给我们提供大量的作文范文，让我们通过阅读和分析范文，学习到不同的写作技巧和表达方式。通过不断的写作训练，我逐渐提高了自己的写作能力，能够更准确地表达自己的观点和感受。这让我意识到作文对于个人发展和人际交流的重要性，也让我更加热爱写作，愿意用文字记录自己的思考和成长。
其次，作文课程让我学会了批判思维和逻辑思维。在作文课上，老师会给我们分析不同观点的文章，让我们学会辨析和评判。通过对文章的分析，我学会了如何看待问题，分析问题，从不同角度思考和表达自己的观点。这不仅提高了我的思辨能力，还培养了我的逻辑思维能力。在写作过程中，我能够更好地组织文章结构，使文章逻辑清晰，观点明确，让读者更容易理解和接受我的观点。这让我在其他学科的学习和工作中也受益匪浅，能够更好地分析和解决问题。
最后，作文课程还培养了我的创造力和想象力。在作文课上，我们有机会进行创作，可以自由地表达自己的想法和创意。通过创作，我逐渐发现了自己的创造力和想象力，并学会了如何将这些创意和想法转化为文字。这不仅提高了我的创作能力，还培养了我的灵感和思维方式。我相信，这种创造力和想象力将会在我的未来发展中起到重要的作用，让我能够更好地应对各种挑战和机遇。
总之，作文课程在我大学生活中扮演了非常重要的角色。通过这门课程的学习，我意识到了作文的重要性，提高了自己的写作能力，培养了批判思维和逻辑思维能力，同时也培养了我的创造力和想象力。我相信，这些在作文课程中所学到的能力和经验将会对我的未来发展产生积极的影响，让我能够更好地面对未来的挑战和机遇。
作文课心得体会 篇三
我带着享受学习的心态听了这节作文课。执教的老师非常出色，设计具有特色；孩子们也很优秀，口头表达和书面作文的能力很强。听后感触颇深。写作文一直是学生头疼的事，同样作文课也一直困扰着是我们语文老师。这次的听课，于老师都给我留下了深刻的印象，课非常精彩，对自己的习作教学有很大的启示。以下几点是他们的教学经验非常值得学习：
一、具体的写作指导是写好作文的前提和保证。
于老师执教，舒缓的语调、亲切的态度、机智的评价，让我真正领略了风度，在课上，于老师给人的感觉像在聊课似大朋友一样，这群快乐的小鱼跟在大鱼后面酣畅的游啊游，游出了自己，游出了精彩。如何把作文写得具体，是于老师这次作文教学的主题。
二、充分挖掘写作素材，创设写作情境。
在我们的作文教学中，往往感到缺少作文素材，存在没什么可写的问题。听了于老师课，让我深深体会到，对于我们来说，不是缺少写作的素材，而是缺少发现、思考和想象。于老师时刻以生为本，教师只充当引导者。让我留下最深刻印象、最精彩的环节就是学生交流讨论课前自己收集的资料，畅谈自己对大自然发现的时刻。教师教得轻松，学生学得快乐，让我从中也学到了很多有关大自然的知识。还有她的语言朴实大方，对学生的评价中肯且多元化，教态自然稳重，声音响亮。这些看似简单，但对我来说却是有点难度，尤其是笑容、音量，那是我最急需改进的地方。
三、写作指导要做到扎扎实实、朴实无华。
课堂上，于老师先引导学生自由想象，口头作文。在此基础上，让学生自己读要求，悟习作要求，在讨论中明确写什么。之后，引导学生辨析例文，进一步明确要求。为让学生明白怎样把文章说具体。整节课，教师注重引导学生如何审题，如何围绕题目要求来作文，注重培养学生的审题能力
四、感悟生活，积累生活片断，引导学生写出真实的自我
引导学生写出真实的自我，首先得让学生学会观察生活，学会感悟生活。学校生活丰富多彩，家庭生活绚丽多姿，学生可以积累的东西实在是太多了。但是，学生的的观察与理解往往浮于表面，更多的需要我们教师在教学中的引导，使得学生深入观察、加深理解、感悟生活，把真实的生活通过语言文字表达出来，从而抒发健康、积极、向上的真情实感。
五、发挥激励评价的作用，激发学生的写作兴趣。
在引导学生评改作文的`过程中，于老师抓住学生希望得到肯定和赞赏的心理特点，让学生读自己的作文，适时进行点评，并注意发现学生习作中的每一处闪光点，如一个好词、一个好句，一处精彩的描写，让学生得到充分的肯定和赞赏。学生在与教师参与习作的过程中始终处于兴奋、愉悦的状态下，不能不对作文产生浓厚的兴趣。
作文课心得体会 篇四
11月4号，深秋时分，怀揣着一份学习的心，我们在原校长的带队下来到焦作焦东路小学参加“焦作市习作讲评课研讨会暨省小语校本教研工作经验交流会”。
听了三位老师的课，我感觉作文讲评确实需要做的很多，就此谈几点体会。
一、作文讲评做到肯定优点
赵佳老师执教的《父母的爱》的讲评课上，将好的段落以及小作者的名字呈现在屏幕上，让同学们赏析，相机指导写作方法，给我印象最深的就是学生路小学的杨洋老师执教的《我喜欢的小动物》中，给学生颁发的各具特色的奖项，如：“最佳作文奖”着重于语言的简练，“最佳题目奖”（极具特色的题目）、“最佳上镜奖”（草稿中配有精美的插图），“妙语连珠奖”（修辞美）“惟妙惟肖奖”（专注小动物的外形、动作等来写），“最佳构思奖”（顺序清）在办法奖项的同时，出示这些孩子的段落赏析，让学生明白每个奖项的意义。这是对孩子的一种肯定，也是给其他孩子写作之路某一方面特色的指引。
二、指导修改，找不足
博爱秀珠小学的韩莉老师，在指导学生修改习作方面，首先，从段落赏析开始，理出写文章时应注意的几点，以讲故事的口吻进行叙述，采用适当的拟人、比喻的修辞手法，也可以采用列数字。打比方等说明方法，通过修饰性词语的使用，或加入合理的想象，让语句更生动形象，让所述物品跃然纸上。
其次，尊重孩子的对文本的理解，提出修改要求：从“读”入手，接着“想”（想一想，这个判断有什么不足之处？你有什么修改建议？），最后是“改”（使用规范的修改符号用红笔修改）在修改方面从修改错字、标点、病句入手，再添加修饰性的词语或想象，让文章更生动、具体、有趣。小组合作，在展示，学生们在合作中学习，在展示中互相补给，值得体现出：好作文是修改出来的。
三、多元化的评价
作文讲评，不能局限在老师一个人的力量。同学的评价—在本次作文讲评课中，课堂中，学生生对同学的评价，中肯，公正，合理，而且孩子们彼此之间温文尔雅，彬彬有礼，可以看出平时老师对学生赏析的知道是养之有素的，教育是一种循序渐进，逐渐提升的过程，对于学生的培养亦是如此。
其次，焦东路小学的赵佳老师，把学生家长对孩子的评价引入课堂，让孩子们再次感受父母对孩子的爱，孩子们也有感而发，表达心中对父母的感恩，推动课堂进入精彩。
“文章不厌百回改，反复推敲佳句来”，作文是写出来的，好作文是改出来的，本次听课学习带来的收获，也将为我的课堂注入新的养分。都是学生的进步在与积累与不断的学习，老师亦是如此。
