染雾小学公开课总结优秀范文 篇一
公开课主题：数学启蒙课
时间：2021年5月10日
地点：XX小学一年级教室
主讲教师：李老师
本次公开课的主题是数学启蒙课，李老师通过丰富的教学内容和生动的教学方式，让孩子们对数学产生了浓厚的兴趣和学习动力。以下是我对这节公开课的总结和评价。
首先，李老师在上课前为孩子们创设了一个积极、轻松的学习氛围。她利用一个有趣的小游戏，让学生们互相介绍自己的数学爱好，从而拉近了师生之间的距离。这种开放式的交流让孩子们感到自由和愉快，从而更好地参与到课堂活动中。
其次，李老师在教学过程中注重启发学生的思维。她通过提出一系列的问题引导学生思考，而不是直接告诉他们答案。这种启发式的教学方法激发了学生的求知欲和探索欲，让他们在积极思考的过程中逐渐理解了数学的概念和原理。
此外，李老师还采用了多媒体辅助教学的方式，让学生们通过观看视频和图片来理解抽象的数学概念。这种直观的教学方式使学生更易于理解和接受新知识，并且提高了他们的学习效果。
最后，李老师在课堂上充分发挥了学生的主体性。她组织了一系列的小组活动和游戏，让学生们在合作中学习，培养了他们的团队意识和协作能力。同时，她也鼓励学生们提出自己的问题和观点，让他们充分发表自己的意见，并且通过互动讨论解决问题。
总的来说，这节数学启蒙课给我留下了深刻的印象。李老师充满激情和耐心，她的教学方法和课堂组织能力都非常出色。通过这节公开课，我不仅学到了很多关于数学教学的方法和技巧，也深刻体会到了教师对学生学习的影响力。我相信在李老师的引领下，孩子们一定会在数学学习中取得更好的成绩。
小学公开课总结优秀范文 篇二
公开课主题：科学实验课
时间：2021年5月15日
地点：XX小学三年级实验室
主讲教师：王老师
本次公开课的主题是科学实验课，王老师通过丰富的实验内容和亲身参与的方式，让孩子们对科学实验产生了浓厚的兴趣和学习动力。以下是我对这节公开课的总结和评价。
首先，王老师在上课前为孩子们介绍了实验的目的和意义，激发了他们对科学的好奇心。她通过讲解实验的原理和过程，让学生们对实验有了初步的了解和认识。这种引入的方式引起了学生的兴趣，让他们渴望亲自参与到实验中。
其次，王老师在实验过程中注重引导学生思考。她鼓励学生们提出问题、观察现象，并帮助他们分析和解释实验结果。这种探究性的学习方法培养了学生的科学思维和实验能力，让他们在实验中不断探索和发现。
此外，王老师还注重实验的安全性和实用性。她详细讲解了实验中的注意事项和操作步骤，并提前做好了实验准备工作。在实验过程中，她不仅耐心指导学生们进行实验操作，还及时纠正他们的错误，确保了实验的顺利进行和学生的安全。
最后，王老师在实验课中培养了学生的合作意识和团队精神。她组织学生们分组进行实验，让他们在合作中共同完成实验任务。在实验过程中，学生们相互配合，相互帮助，互相分享实验的心得和体会，增强了彼此之间的交流和理解。
总的来说，这节科学实验课给我留下了深刻的印象。王老师充满热情和耐心，她的教学方法和实验设计都非常出色。通过这节公开课，我不仅学到了很多关于科学实验的知识和技巧，也深刻体会到了实验教学对学生综合素质培养的重要性。我相信在王老师的引领下，孩子们一定会对科学实验产生更浓厚的兴趣，并在实验中不断成长和进步。
小学公开课总结优秀范文 篇三
本学期数学组共有赵亚梅、王生、郑常涛、武风鸣、丁勤华等5五位老师参加了校内公开课。在学校的安排组织下有条不紊，活动中各位教师高度重视，积极参与，认真研究，团结协作，为全校数学教师提供了展示、交流、学习的平台。
除六年级外全体数学教师都参与了听课活动，并及时组织了评课活动，教者自评后，各年级组对每一堂课的优点和缺点进行了全面、客观的评析，提出了宝贵意见，无论讲课人还是听课人从中都得到了很大收获，现对本学期数学公开课情况小结如下：
1、老师们课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。不少教师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。当然，也有个别教师对教材文本的把握、钻研不够，课堂组织不到位对，因此上课效果不好。
2、教学基本功与技能方面。老师们在教学中教态亲切、自然大方，精神饱满有激情，语言简洁、流畅、准确、生动，富于启发性;板书字体工整，书写规范，设计合理、简要，有逻辑性，课件设计相当，有助教学实施、学生学习，操作熟练;专业基础知识扎实，知识面广，驾驭教材能力强;课堂教学组织有序，能灵活解决课堂教学中出现的问题，应变与调控能力强。
3、教学目标方面。老师们的课堂教学目标全面、具体、明确。能从知识、能力思维品质、思想教育等方面体现，知识目标有量化要求，并体现学科特点;教学重点、难点确定准确，并能抓住关键，以简取繁。
4、教学过程方法方面。老师们的教学思路清晰，内容的安排组合、衔接过渡、详略符合教材要求和学生实际，落实教学目标;在教学过程中引导学生积极参与课堂教学，体现学生主体作用，使学生乐于探究，思维活跃，会质疑、交流、合作，主动获取知识;课堂教学中重视学生思维品质的培养，充分体现学生学习的过程;面向全体学生，分层教学，体现差异，因材施教，使每个学生都有收获，都有提高。
赵亚梅老师在《连加连减》一课教学中，教学环节设计，条理清晰，层次清楚，结构合理，多媒体课件做的精美适用。教学过程中学法指导多样，恰当，有扶有放。老师对学生评价准确、及时。赵老师具有扎实的教学基本功，和蔼可亲的教态，具有亲和力的语言，拉近了师生之间的情感距离，有效的激发了学生的学习热情。
王生老师在《乘法的初步认识》一课教学中，从教学目标出发，针对本节课的重点、难点，细致、耐心的引导孩子们，抓住了教材了特点，思路很是清晰。本节课结构严谨，环环相扣，过渡自然，时间分配上较为合理。王老师课堂教学真实自然，没有搞表演，也没有搞花架子。朴实无华的讲课中彰显了他的基本功和对本职工作敬业态度，是学生在轻松愉快的气氛中学到了新知，课堂效果良好。
丁勤华老师在《平行四边形的面积》一课的教学中，以新课标的理念为指导，结合学生的知识经验，创设情景，使学生的兴趣得到最大激发。在教学过程中，充分调动学生的眼、耳、口、手等感官，让学生主动获取知识，
培养了学生的观察分析能力、动手操作能力、逻辑思维能力、语言表达能力、运用数学知识解决实际问题的能力。
武风鸣老师老师在《搭配中的学问》一课的教学中，从学生的生活实例——服装搭配，整体教学流程清晰，环节紧凑、合理、课堂气氛活跃，师生配合默契，学生学习的积极性高，教态亲切、自然大方。
郑常涛老师的《垂直与平行》一课，在有序的课堂气氛中，对垂直和平行这一知识进行了全面的讲解。在整个教学过程中，既有对概念、法则的梳理，又有针对性较强的练习。将各知识点穿珠成线、连线成块，教学重点突出，效果较好。整体教学流程体现了“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线”的教学特点。
这次活动的开展，既锻炼了数学组教师的队伍，又为提高教学质量奠定了基础，也为年轻老师的进步搭建了平台，更为全组老师的专业化成长提供了保障;既反映出了教师较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题：比如新课标新理念的体现、不同学段课堂组织常规、学生学习习惯的养成、科学创新的教学设计、如何更好地与学生进行合作与交流等问题。在今后的工作中，我们会对这些问题进行深入的探讨，并不断改进!
小学公开课总结优秀范文 篇四
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