染雾推广普通话、推行规范字工作总结 篇一
近年来，我国积极推广普通话、推行规范字工作取得了显著成效。我作为一名基层教师，也积极参与到这项工作中，下面将对我参与的推广普通话、推行规范字工作进行总结。
首先，我学习普通话、规范字并将其运用于教学中。作为一名语文教师，我深知普通话、规范字对学生的语言表达和文字写作能力的重要性。因此，我在备课、上课过程中注重普通话的规范使用，以身作则，引导学生正确发音、准确表达。同时，我也要求学生在写作时使用规范字，纠正他们常见的错误字形、错别字使用等问题。通过这样的教学实践，我发现学生的普通话发音更加准确，写作中的错误字使用也大大减少，这为他们今后的学习和工作打下了坚实的基础。
其次，我积极参与推广普通话、推行规范字的活动。学校组织了多次普通话演讲比赛和规范字书写比赛，我积极参与组织工作，并鼓励学生参加比赛。在比赛中，我担任评委，认真评选出优秀选手，并给予他们表彰和奖励。通过这样的活动，学生们对普通话和规范字的重要性有了更深刻的认识，他们的学习积极性也得到了极大的提高。
同时，我还利用班会、家长会等场合向学生家长宣传普通话、规范字的重要性。我通过发放宣传资料、组织讲座等方式，向家长们普及普通话和规范字的知识和意义，使他们认识到这对孩子的未来发展至关重要。在家长会上，我与家长们交流讨论，共同探讨如何帮助孩子提高普通话水平和规范字书写能力。家长们纷纷表示支持并积极配合学校的相关工作，为孩子的语言和文字能力发展做出了积极的贡献。
总结来说，推广普通话、推行规范字工作需要全社会的共同努力，而作为一名基层教师，我积极参与了这项工作，并取得了一定的成效。通过学习普通话、规范字并将其运用于教学中，积极参与推广活动，并向家长宣传普通话、规范字的重要性，我为学生的语言和文字能力发展做出了一份微薄的贡献。然而，我也意识到推广普通话、推行规范字的工作任重道远，今后我将继续努力，不断提升自己的专业素养，为学生的全面发展贡献更多的力量。
推广普通话、推行规范字工作总结 篇二
近年来，推广普通话、推行规范字工作在我国得到了积极推动和广泛参与，给社会带来了积极的影响。作为一名普通话教师，我也参与了这项工作，并总结了一些经验和体会。
首先，我注重普通话教学的有效性。在教授普通话的过程中，我采用了多种教学方法和手段。例如，通过听力训练、口语练习、角色扮演等活动，帮助学生提高普通话发音和语音表达能力。同时，我还结合学生的实际情况和兴趣，设计了一些趣味性教学活动，如普通话情景对话、普通话歌曲朗诵等，使学生在轻松愉快的氛围中学习普通话。通过这样的教学方式，学生对普通话的兴趣和积极性得到了提高，他们的普通话水平也有了明显的提升。
其次，我重视规范字教学的实效性。在规范字教学中，我注重学生对规范字的认识和运用能力的培养。通过示范书写、讲解字形结构和笔画顺序等，引导学生正确书写规范字。同时，我还注重纠正学生常见的错别字使用和字形错误等问题，帮助他们养成良好的书写习惯。通过这样的教学方法，学生的规范字书写能力得到了明显提高，他们在日常写作中的错误字使用也大为减少。
除了在课堂教学中，我还积极参与了学校组织的推广普通话、推行规范字的活动。例如，我参与了普通话演讲比赛的组织工作，并担任评委，认真评选出优秀选手，为他们颁发奖品和证书。在规范字书写比赛中，我组织学生们参加比赛，并亲自指导他们的书写技巧。通过这样的活动，学生们对普通话、规范字有了更深刻的认识，他们的学习积极性和参与度也大大提高。
总之，推广普通话、推行规范字工作是一项长期而艰巨的任务，需要全社会的共同努力。作为一名普通话教师，我积极参与了这项工作，并总结了一些经验和体会。通过注重普通话教学的有效性，重视规范字教学的实效性，以及积极参与学校组织的推广活动，我为学生的普通话水平和规范字书写能力的提升做出了一份贡献。然而，我也意识到推广普通话、推行规范字的工作任重道远，今后我将继续不断提升自己的教学水平，为学生的全面发展贡献更多的力量。
推广普通话、推行规范字工作总结 篇三
推广普通话、推行规范字工作总结
今年是《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布10周年和《安徽省实施办法》施行4周年。为了大力推广普通话，推行规范字，使普通话成为校园语言，使学生养成“提笔即为练字时”的规范意识，我校在推广普通话、推行规范字方面做了大量工作，现就这一阶段的工作总结如下：
一、大力推广普通话
1、对普通话进行了认真的学习，提高了认识，
推广普通话，学校具有其它部门不可比拟的优势，同样也应承担其它部门不可替代的责任，每个人自觉讲普通话，实现“普通话”是校园用语的目标，所以，我校加强了学习，提高了认识，抓了一周的活动。如：三字一话（钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话）认真落实了三纳入，将普及普通话工作与日常教育教学管理有机的结合了起来，充分发挥了各科教学的作用，尤其突出了语文教学的主渠道作用，并将自觉使用普通话和规范字落实在了师生的课堂上。
2、加强了领导，健全了机构
为使普通话工作真正落实到实处，我们校成立了领导机构，由学校领导亲自挂帅，成立了学校语言文字工作委员会，把责任目标落实到了各科室、年级，做到了责任分工。狠抓了落实，取得成效。
3、搞好了宣传，发挥舆论与环境教育的警示作用。
在推普周活动中，我校充分利用了各种有利条件，充分发挥了广播、手抄报、黑板报、进行了宣传、推广，并推行了规范汉字的重要意义和语言文字法律法规，使广大师生切实树立了说普通话，用规范字的强烈意识，做到了知法、依法、守法，在校园醒目位置和集体活动场所设置了永久性宣传普通话标语牌，发挥了它们的警示教育作用。切实抓好学校用字的达标工作，对学校公务、校园环境、正在施工的教学楼工程宣传标牌用字以及教材、教学读物、教师教案、板书等教学用字进行突击检查。
4、加强了督查
语言文字检查小组充分发挥了职能作用，沟通了情况，研究了问题。召开了工作汇报会，采取了交流，观摩，典型示范的方法，并且还利用了语委文件、教育简报和会议等形式及时通报各方面情况，及时表扬了先进，鞭策了后进。
5、推普周活动丰富多彩
2012年9月13日至19日是第十三届全国推普周。我校充分利用宣传栏、横幅、班会等大力宣传，认真开展“三个一”活动：9月13日上午，分管语言文字工作的.丁忠元副校长在国旗下做了一场专题讲话、校大队委组织进行一期专题板报评比、教导处组织高年级段学生开展一次“啄木鸟在行动”活动。今年是《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布10周年，“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”是第13届全国推广普通话宣传周的宣传主题，我校还围绕推普周主题开展一系列宣传活动：9月初，学校挑选出部分教师，参加语言文字法律法规知识竞赛；9月19日早读，语文组举行的“歌唱祖国，畅想明天”现代诗朗诵比赛，在校多媒体教室圆满落幕；推普周期间，学校教务处和语文教研组还共同组织教师和5篇优秀论文参加全国教师语言文字基本功大赛暨优
6、组织学生参赛
2012年11月7日上午，我们董岗中心学校组织52名学生和2名教师参加第六届合肥市普通话暨语言艺术表演大赛。经过激烈的角逐，我校有20名学生和2名教师取得了复赛资格。（见下表）
第六届合肥市普通话暨语言艺术表演大赛肥西赛区复赛名单
小学生组 合计：27 人
序号
姓 名
性别
年 龄
参赛学校
电 话
参赛时间
01
刘晟昱
男
6岁
肥光小学
