染雾千金中学语文教研组工作总结 篇一
近年来，千金中学语文教研组在学校的大力支持下，紧密团结、积极努力，取得了一定的成绩和进步。在过去的一年中，教研组围绕学校的教学目标，紧密结合新课程改革，深入探索语文教学的有效方法，不断提高教育教学质量，为学生成长发展提供了有力的支持。
一、教研活动丰富多样
教研组积极组织各种形式的教研活动，包括教学观摩、课题研究、备课研讨等，使教师之间的交流与合作得到了极大地促进。在教学观摩中，教师们互相借鉴经验，分享教学心得，提高了教学水平。在课题研究中，教师们针对语文教学的难点和热点问题进行深入研究，不断探索创新，为教学提供了理论支持。在备课研讨中，教师们共同讨论备课内容，互相补充、协作，确保了备课的质量和效果。
二、教学研究深入推进
教研组注重教学研究的实际效果，重视教学效果的反思和总结。通过教学反思，教师们发现了自己在教学过程中存在的不足和问题，并积极寻求解决办法，不断改进教学方法和手段。同时，教研组还通过学生评价、家长反馈等多种方式，收集教学效果的信息，及时进行分析和总结，以便更好地指导教学改进。
三、课程建设取得一定成果
在课程建设方面，教研组注重教材的研究和优化，开发出一批有针对性的教学资源，满足了学生的不同需求。教研组还积极参与教材的编写和修订工作，为学校的课程建设提供了宝贵的经验和建议。同时，教研组还组织开展了各类课外辅导活动，丰富了学生的课外阅读，提高了学生的综合素养。
四、团队建设不断加强
教研组注重团队建设，通过举办集体活动、组织集体学习等方式，增强了团队凝聚力和向心力。教研组还注重培养年轻教师和新教师，为他们提供培训和指导，使他们能够更好地融入团队，共同发展。教研组成员之间相互信任、互帮互助，形成了良好的工作氛围，为教研组的发展提供了坚实的基础。
总之，千金中学语文教研组在过去的一年中取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和问题。教研组将继续努力，进一步完善教研活动，提高教学研究的深度和广度，为学校的语文教育事业做出更大的贡献。
千金中学语文教研组工作总结 篇二
近年来，千金中学语文教研组在学校的大力支持下，紧密团结、积极努力，取得了显著的成绩和进步。教研组坚持以学生为中心的教育理念，紧密围绕学校的教学目标，深入探索语文教学的有效方法，不断提高教育教学质量，为学生成长发展提供了有力的支持。
一、教研活动丰富多样
教研组组织了丰富多样的教研活动，包括教学观摩、课题研究、备课研讨等。在教学观摩中，教师们相互学习，借鉴经验，不断提高教学水平。在课题研究中，教师们针对语文教学的难点和热点问题进行深入研究，探索创新，为教学提供了理论支持。在备课研讨中，教师们共同讨论备课内容，互相补充、协作，确保了备课的质量和效果。
二、教学研究深入推进
教研组注重教学研究的实际效果，通过教学反思、学生评价、家长反馈等方式，及时收集教学效果的信息，进行分析和总结，为教学改进提供依据。教师们积极参与教研活动，不断探索教学新方法，提高教学质量。教研组还组织教师参加各类培训和学习，不断提升自身的专业素养和教学能力。
三、课程建设取得一定成果
教研组注重教材的研究和优化，开发出一批有针对性的教学资源，满足了学生不同层次的需求。教研组还积极参与教材的编写和修订工作，为学校的课程建设提供了宝贵的经验和建议。同时，教研组还组织开展各类课外辅导活动，为学生提供更广阔的学习空间，提高学生的综合素养。
四、团队建设不断加强
教研组注重团队建设，通过集体活动、集体学习等方式，增强了团队的凝聚力和向心力。教研组还注重培养年轻教师和新教师，为他们提供培训和指导，使他们能够更好地融入团队，共同发展。教研组成员之间相互信任、互帮互助，形成了良好的工作氛围，为教研组的发展提供了坚实的基础。
总之，千金中学语文教研组在过去的一年中取得了显著的成绩，但也面临着一些挑战和问题。教研组将继续努力，进一步完善教研活动，提高教学研究的深度和广度，为学校的语文教育事业做出更大的贡献。
千金中学语文教研组工作总结 篇三
（范文） 教研组
是学校开展教学研究活动的主阵地，我们语文教研组在分管领导的指导下，定期开展活动，力求做到每次活动有准备，有主题，有成效。一学年来，我们主要围绕以下几个方面来开展了活动。
一、加强学习，使我们的语文教学充满诗意
1、继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了推出精品课等活动，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思考，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。
2、在这一学年中，我们还确立了《初中诗意语文教学实践研究》这一课题。围绕这一课题，我结合自己的教育教学经验，对课题进行了解说，让每一位语文明确"诗意语文"的内涵。另外，姚伟民老师开设的语文课《竹影》，从各环节的布局来看，对"诗意语文"已有了较深的理解。
2009年11月26日，我们初一初二的'语文老师去重兆中学参加了教研活动，听取了《风筝》和《湖心亭看雪》两节课，课后还展开了讨论。从老师的上课中，我们感觉到老师虽然认真钻研，精心备课，但还是流露出缺少学习的现象(审美教育的学习)，尤其缺少欣赏大自然的能力，为此，对张岱这样纵情山水的文人，不但不去欣赏，反而引领学生不与这样的交往。为此，从这样的活动中，我们深深地体会到加强自身的素养很重要。如果老师能欣赏张岱，能像张岱一样对山水怀有热爱之情，那么这一堂课上，完全可以成为"诗意的语文教学"了。
2010年4月14日，"诗意语文"研讨活动在我们千金中学举行。除了两位老师开课外，之后，我做了"诗意语文"的专题发言。通过这样的活动，将我校的语文教学不断地向诗意语文教学进发。
二、以身作则，做好各项工作。
1、实施有效备课，让教师的教学水平更上一层楼。对自己所教学科，只要不是第一年任教的，老师们大都照抄教案书，或者是自己的旧教案。对于这样的备课，只有形式，没有实效。为此，区里提出"有效备课"。作为教研组长，我积极配合工作，引领大家开展有效备课。先分配好任务，然后分头备课，之后，对所备内容再在教研活动时分年级进行讨论。我们语文组的备课，没有滞后，课后又有自己的分析与反思，这样的备课，可以说为以后减少了无效劳动，为老师提高自身素养提供了更多的时间。
我完成接受的任务之后，抓紧时间完成好，将稿子发给相关老师。另外，其它老师备好的课，我没有盲目采用，而是重新另备。因为这一套教材，我是初次接触，我得熟透每一篇课文。为此，我比别人多备了两个单元的课。
2、积极写作，为指导学生写作起好带头作用。我作为教研组长，一直在写作的园地里辛勤耕耘，且取得一定的成效。每一学期，总会发表教育教学方面的杂感多篇，还有关注生活、热爱生活、反映生活的散文
多篇。第一学期，出校刊一本，选取了我发表的部分散文。另外，因为写作，更容易发现学生的佳作，并且学生面对老师更有"亲其师，信其道"的感情。这一学年，我为学生打印了许多精美的文章，这些文章，都张贴或制在课件中，为大部分学生起到引导的作用。
在这一学年中，我开设了朱自清的《背影》和《写真事抒真情》两堂课。前一次也较多地引用了学生的习作片断，第二次是纯粹的写作课。两堂课都获得了好评，为老师与学生指点迷津。
这一学年中，《今天，我就在你身边》、《草堆旁》等文章发表在《未来作家》上；《金黄色的呼唤》、《去老师家》、《毛阿婆》等发表于《中学语文报》；《孩子，我相信你》、《黑板上的阳光》发表于《教育信息报》。总之，这一年中，写作也有点滴收获。
3、为激发学生读写兴趣，特成立东篱文学社。第二学期，在校长室的领导下，成立"东篱文学社"。先确定文学社成员，之后，便开展了一系列活动。成员阅读了沈从文的《边城》，我给学生上了一堂《边城》的阅读指导，同时欣赏了我的读书心得
；还开展了现场作文
写作，并结合这些具体的作文，又开了一堂多彩的写作课。
通过这样的活动，激发学生的读写兴趣，同时，在我的指点下，他们会有更多的机会来锻炼并提高自己的读写能力。快到期末考试时，还有学生特意来问我：文学社有没有活动?简单的一问，让我感觉到文学社的作用。
这一年中，我们语文组积极参加各种竞赛。我们组织教师参加了阅读比赛，其中一位老师得了一等奖，一位等了二等奖，一位等了三等奖。一位老师参加教育信息报组织的第四节读书征文获得三等奖。
一年来，取得了成绩，但存在问题仍然比较突出，如个别老师不爱学习，不愿写教学心得，备课不肯花大力气，不想在原有基础上去创新，展现新的自我形象。为此，要提高这支队伍的语文素养，还需要老师们付出艰辛的劳动才是。我期待着。
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