染雾小学四年级数学下册教学工作总结 篇一
在本学期的数学教学工作中，我主要负责小学四年级数学下册的教学工作。通过这段时间的努力和实践，我深刻体会到了数学教学的重要性和挑战。在教学过程中，我积极探索创新，注重培养学生的数学思维能力和问题解决能力，取得了一定的成果。
首先，我注重启发式教学。在教学过程中，我注重培养学生的主动学习能力和思维能力。通过设计一些启发性的问题和情境，激发学生的兴趣，引导他们主动思考和解决问题。例如，在教授长短比较时，我设计了一道问题：小明的身高是1.2米，小刚的身高是1.3米，那么小明是小刚的几分之几？通过这个问题，学生们能够直观地理解长短比较的概念，并能够运用所学的知识进行计算和比较。
其次，我注重巩固基础知识。在数学教学中，基础知识是学生学习其他数学知识的基础。因此，我在教学中注重巩固学生的基础知识，帮助他们夯实数学学习的基础。例如，在教授分数的加减法时，我特别注重分数的化简和通分的教学。通过多次练习和巩固，学生们的基础知识得到了很好的加强，为后续学习打下了坚实的基础。
此外，我还注重培养学生的问题解决能力。在教学过程中，我鼓励学生提出自己的问题，并通过引导和讨论帮助他们解决问题。例如，在教授三角形的性质时，我鼓励学生发现和总结三角形的特点和规律，并引导他们通过具体的例子进行验证。通过这样的教学方法，学生们的问题解决能力得到了很好的培养和提高，他们能够主动思考和解决数学问题。
总的来说，在本学期的数学教学工作中，我通过启发式教学、巩固基础知识和培养问题解决能力等多种教学方法，取得了一定的成绩。但同时，我也发现了自己的不足之处，比如在课堂管理和教学评价方面还需要进一步加强。因此，我将继续努力，不断提高自己的教学能力，为学生的数学学习提供更好的指导和帮助。
小学四年级数学下册教学工作总结 篇二
本学期，我担任了小学四年级数学下册的教学工作，通过这段时间的教学实践，我深刻感受到了数学教学的挑战和重要性。在教学过程中，我注重培养学生的数学思维能力和问题解决能力，通过启发式教学、巩固基础知识和培养问题解决能力等多种教学方法，取得了一定的成果。
首先，我注重启发式教学。在教学过程中，我注重培养学生的主动学习能力和思维能力。通过设计一些启发性的问题和情境，激发学生的兴趣，引导他们主动思考和解决问题。例如，在教授长短比较时，我设计了一道问题：小明的身高是1.2米，小刚的身高是1.3米，那么小明是小刚的几分之几？通过这个问题，学生们能够直观地理解长短比较的概念，并能够运用所学的知识进行计算和比较。
其次，我注重巩固基础知识。在数学教学中，基础知识是学生学习其他数学知识的基础。因此，我在教学中注重巩固学生的基础知识，帮助他们夯实数学学习的基础。例如，在教授分数的加减法时，我特别注重分数的化简和通分的教学。通过多次练习和巩固，学生们的基础知识得到了很好的加强，为后续学习打下了坚实的基础。
此外，我还注重培养学生的问题解决能力。在教学过程中，我鼓励学生提出自己的问题，并通过引导和讨论帮助他们解决问题。例如，在教授三角形的性质时，我鼓励学生发现和总结三角形的特点和规律，并引导他们通过具体的例子进行验证。通过这样的教学方法，学生们的问题解决能力得到了很好的培养和提高，他们能够主动思考和解决数学问题。
总的来说，通过本学期的教学实践，我取得了一定的成绩，但同时也发现了自己的不足之处。在未来的教学工作中，我将进一步加强课堂管理和教学评价，提高自己的教学能力，为学生的数学学习提供更好的指导和帮助。我相信，只要我不断努力和改进，就能够成为一名优秀的数学教师。
小学四年级数学下册教学工作总结 篇三
"光阴似剑，日月如梭"，随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。今年我任教四（2）班的数学，在本学期的教学中体会到了其中的艰辛和快乐，懂得了学好数学的重要性。它来源于生活，又应用于生活。它对儿童的发展是多么的重要。回想这学期以来的教学工作，数学教学工作总结如下：
一、课程标准走进教师的心，进入课堂《课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的'研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持"以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力"，以"自主——创新"课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。总之，本人将继续本着"教到老，学到老"的精神，不断探讨提高学生兴趣，促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。但是也出现了教学上的许多不足，一部分学生由于农村"家庭教育"的空缺和儿童特殊的生理特点，学习上就有点困难，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。
小学四年级数学下册教学工作总结 篇四
一、做好常规工作，提高教学效率。
开学初，全组老师认真学习教材、大纲、教法，全面掌握本册教材的目标、重点、难点，就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解，定出了全期的教学计划，全组xx学进度，xx学要求，每位老师根据重难点以及自己班级学生的特点和教师自己的教学风格进行备课，在教学上体现出自己的个性、让每位老师上好每一堂课。
这学期我们老师除了加强学困生的辅导外，还加强了优等生辅导。平时利用休息时间进行趣味数学的辅导，使不同的学生在数学上有不同的发展。教学中重视数学能力和良好计算习惯的培养，更注重学生创新思维的培养。
二、提高教研活动质量，促进教师专业成长。
1、我们
主要学习了《新课标》、《小学数学教育》、教学模式改革等理论。特别注重对教学模式中的5大环节认真进行解读，并间周安排好时间学习每个环节该怎样安排，时间适度，学习范本后各班都行动起来，取得良好效果。
2、我们通过教研组的活动，真正做到了课题的实施落实到课堂中，根据学生的实际学习情况、从课堂中发现的所存在的问题，课后进行查资料求证，待到xx讨论时，各自发表意见，进行讨论，以解决问题。
3、每位教师根据班级实际情况，以及对533课堂教学模式的学习，均上了一节示范课，课后大家积极评课、议课，并结合自己的实际不断进行反思、总结。
