染雾小学培优补差的工作总结 篇一
在过去的一学期里，我作为小学培优补差教师，我认真负责地开展了一系列的教学工作。通过这段时间的实践，我深刻地体会到了培优和补差的重要性，也对自己的工作有了更多的思考和改进。
首先，培优方面，我注重挖掘学生的潜能和特长，为他们提供更多的学习机会和挑战。在课堂上，我采用了多样化的教学方法，例如小组合作学习、游戏化教学等，让学生在愉快的学习氛围中积极参与，开拓思维，培养创造力。我还组织了一些学科竞赛和活动，如数学竞赛、英语演讲比赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习能力和竞争力。此外，我还与学生的家长保持着密切的联系，定期向他们反馈学生的学习情况和进展，共同探讨解决学习中的问题。
其次，补差方面，我注重了解每个学生的学习情况和问题，针对性地进行辅导和指导。我采用了个性化的教学方法，根据学生的不同情况和需求进行个别辅导，帮助他们理解和掌握学习内容。我还与学生的班主任和其他学科教师密切合作，共同帮助学生解决学习上的困难。在辅导过程中，我注重培养学生的学习方法和习惯，帮助他们建立良好的学习规划和时间管理能力。我还鼓励学生主动参与课外辅导班和学科兴趣小组，拓宽视野，提高学习效果。
总的来说，在这段时间的工作中，我付出了很多努力，也取得了一些成绩。但同时，我也意识到自己还有很多需要改进的地方。首先，我需要更加深入地了解每个学生的学习情况和需求，更加精准地制定教学计划和辅导方案。其次，我需要不断提升自己的教学能力和专业知识，与时俱进，不断更新教育理念和教学方法。最后，我还需进一步加强与学生家长和其他教师的沟通和合作，形成更加良好的教育共同体。
通过这次工作总结，我更加明确了自己的工作方向和目标。我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为每个学生提供更好的培优和补差服务。
小学培优补差的工作总结 篇二
在过去的一学期里，我作为小学培优补差教师，我认真负责地开展了一系列的教学工作。通过这段时间的实践，我深刻地体会到了培优和补差的重要性，也对自己的工作有了更多的思考和改进。
首先，培优方面，我注重挖掘学生的潜能和特长，为他们提供更多的学习机会和挑战。在课堂上，我采用了多样化的教学方法，例如小组合作学习、游戏化教学等，让学生在愉快的学习氛围中积极参与，开拓思维，培养创造力。我还组织了一些学科竞赛和活动，如数学竞赛、英语演讲比赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习能力和竞争力。此外，我还与学生的家长保持着密切的联系，定期向他们反馈学生的学习情况和进展，共同探讨解决学习中的问题。
其次，补差方面，我注重了解每个学生的学习情况和问题，针对性地进行辅导和指导。我采用了个性化的教学方法，根据学生的不同情况和需求进行个别辅导，帮助他们理解和掌握学习内容。我还与学生的班主任和其他学科教师密切合作，共同帮助学生解决学习上的困难。在辅导过程中，我注重培养学生的学习方法和习惯，帮助他们建立良好的学习规划和时间管理能力。我还鼓励学生主动参与课外辅导班和学科兴趣小组，拓宽视野，提高学习效果。
总的来说，在这段时间的工作中，我付出了很多努力，也取得了一些成绩。但同时，我也意识到自己还有很多需要改进的地方。首先，我需要更加深入地了解每个学生的学习情况和需求，更加精准地制定教学计划和辅导方案。其次，我需要不断提升自己的教学能力和专业知识，与时俱进，不断更新教育理念和教学方法。最后，我还需进一步加强与学生家长和其他教师的沟通和合作，形成更加良好的教育共同体。
通过这次工作总结，我更加明确了自己的工作方向和目标。我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为每个学生提供更好的培优和补差服务。
小学培优补差的工作总结 篇三
小学培优补差的工作总结范文
时光荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？那么要如何写呢？下面是小编收集整理的小学培优补差的工作总结范文，欢迎大家分享。
一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在"培优补差"工作过程中
通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是"要我学"，现在是"我要学"。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。现将一学期来的`工作总结如下：
1、教学观念的积极转化，家长的热心配合。在工作过程中，教师的.观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心不足，"恨铁不成钢"，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
3、实行"低、小、多、快"的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。
在培优补差的过程中，我采取了这样一些措施：
1、培优重在拔尖，补差重在提高。
2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
3、课外辅导，利用每天下午的第七节课的时间，组织学生加以辅导训练。
4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
6、优生鼓励他们多做创新的事情，多钻研奥赛题。
