染雾Nice to See You 幼儿英语教案 篇一
教案名称：Nice to See You
适用年龄：3-4岁
教学目标：通过学习英语问候语，使幼儿能够用简单的英语问候他人，并能理解和回答简单的问候。
教学准备：幼儿英语教材、图片、卡片、音乐、玩具等。
教学步骤：
1. 欢迎与问候
a. 环境准备：在教室的门口挂上一张写有“Nice to See You”字样的大海报，以及一些与问候相关的图片。
b. 教师引导幼儿观察海报和图片，问：“What do you see?（你看到了什么？）”引导幼儿回答问候相关的内容，如“Hello”、“Nice to see you”等。
c. 教师示范并引导幼儿模仿问候的动作和表情，如握手、微笑等。
d. 教师播放一段简单的问候歌曲，引导幼儿跟随音乐做相应的动作和表情。
2. 学习问候语
a. 教师使用卡片或图片展示简单的问候语，如“Hello”、“How are you?”。
b. 教师读出问候语，并引导幼儿模仿跟读。
c. 教师与幼儿进行对话练习，如教师问“Hello, how are you?”，幼儿回答“I'm fine, thank you.”。
d. 教师引导幼儿进行小组活动，让幼儿之间互相问候。
3. 游戏与练习
a. 教师准备一些带有问候语的卡片或图片，将其混合放在一起。
b. 教师让幼儿轮流翻开一张卡片或图片，读出上面的问候语，并找到相应的答语。
c. 教师与幼儿一起玩问候连连看游戏，将问候语和答语进行匹配。
4. 结束与总结
a. 教师总结本节课的学习内容，鼓励幼儿用英语向家人和朋友问候。
b. 教师播放一段问候的音乐，引导幼儿跟随音乐进行再次练习。
c. 教师请幼儿表演问候的动作和表情，鼓励幼儿展示所学的英语问候技能。
Nice to See You 幼儿英语教案 篇二
教案名称：Nice to See You
适用年龄：5-6岁
教学目标：通过学习英语问候语，使幼儿能够用正确的语音和语调问候他人，并能理解和回答复杂的问候。
教学准备：幼儿英语教材、图片、卡片、音乐、玩具等。
教学步骤：
1. 欢迎与问候
a. 环境准备：在教室的门口挂上一张写有“Nice to See You”字样的大海报，以及一些与问候相关的图片。
b. 教师展示海报和图片，引导幼儿观察并描述所看到的内容。
c. 教师播放一段问候的音乐，引导幼儿跟随音乐做相应的动作和表情。
d. 教师与幼儿进行问候的游戏，如教师说出一个问候语，幼儿要模仿教师的语音和语调进行回答。
2. 学习问候语
a. 教师使用卡片或图片展示复杂的问候语，如“Good morning! How are you today?”。
b. 教师读出问候语，并引导幼儿模仿跟读。
c. 教师与幼儿进行对话练习，如教师问“Good morning! How are you today?”，幼儿回答“I'm fine, thank you. And you?”。
d. 教师引导幼儿进行小组活动，让幼儿之间互相问候并回答。
3. 游戏与练习
a. 教师准备一些带有问候语的卡片或图片，将其混合放在一起。
b. 教师让幼儿轮流翻开一张卡片或图片，读出上面的问候语，并找到相应的答语。
c. 教师与幼儿一起玩问候连连看游戏，将问候语和答语进行匹配。
4. 结束与总结
a. 教师总结本节课的学习内容，鼓励幼儿在日常生活中多使用英语问候他人。
b. 教师播放一段问候的音乐，引导幼儿跟随音乐进行再次练习。
c. 教师请幼儿表演问候的动作和表情，鼓励幼儿展示所学的英语问候技能，并给予肯定和赞扬。
Nice to ee you幼儿英语教案 篇三
Nice to ee you幼儿英语教案
活动目标
知道短语的'含义并会说
在今天的英语活动中，宝宝对于情景对话有点陌生。当我鼓励他们说英语时，都能和我出示的小动物或拉拉说出来。
环境与材料小鸭子、拉拉
活动过程：
1.Use “hello
2.Every morning you say “good morning” to me, and i say “good morning” to you. I’m very ha y. So I say “nice to see you”.
3.Look at here. What is the ducks doing? Good morning. Nice to see you. Repeat it.
4.Let the students say “good morning” and “nice to see you” to lala .
5.Sing a song. Clais over.
生成与反思：
今天的半日活动中，宝宝大多数都能自己穿衣服，吃点心。在玩玩具时他们能不抢别人的玩具，还知道玩具宝宝掉在地上要捡起来。排队回家时，不跑到一旁的小房子里面去。
