染雾篇一：英语课上的欢笑作文
在英语课上，我们不仅学习语法和单词，还能够体验到欢笑和快乐。下面我就来分享一次令人捧腹大笑的经历。
那天，老师给我们带来了一堂有趣的英语游戏课。她把我们分成小组，每个小组需要派出一名代表来参加游戏。游戏的规则是：老师会给出一个英语单词，代表需要在规定时间内用这个单词造句。最后，谁能够造出的句子最有创意，最有趣，就能为自己的小组赢得胜利。
轮到我的小组的代表上场了。他是一个非常幽默的同学，大家都期待他能够带给我们欢笑。老师给他的单词是“elephant”（大象）。代表同学微笑着接受了挑战，然后他开始构思句子。不一会儿，他站在讲台上，充满自信地说出了他的句子：“An elephant walks into a bar and asks for a peanut. The bartender says, ‘Sure! Anything else?’ The elephant replies, ‘Yeah, I'll have a beer.’ The bartender then says, ‘Why the long face?’”（一只大象走进酒吧，要了一个花生。酒保说：“当然可以！还要什么吗？”大象回答：“是的，我要一杯啤酒。”酒保接着说：“你怎么脸这么长？”）
全班爆发出热烈的笑声，大家被他那个滑稽的笑话逗得前仰后合。这个句子不仅用到了我们之前学过的单词和语法结构，还巧妙地搭配了一个经典的笑话。我们都被他的才华和幽默感折服了。
这次经历让我明白了在英语学习中，欢笑是一种很有效的学习方式。笑话和幽默能够吸引我们的注意力，帮助我们更好地理解和记忆所学的知识。而且，在欢笑中，我们也能够放松身心，更加享受学习的过程。
篇二：英语课上的欢笑作文
在英语课上，有很多次欢笑让我难以忘怀。今天，我想和大家分享其中一次令人捧腹大笑的经历。
那天，老师给我们带来了一堂有趣的英语朗读课。她要求我们每个人都准备一段英文短文，并在课堂上朗读出来。这是一个展示自己英语口语能力的机会，所以大家都对此非常重视。
轮到我朗读时，我紧张得手心冒汗，但还是尽力保持镇定。我开始朗读一篇有趣的短文，讲述了一只调皮的猫在家里制造了一系列搞笑的事件。当我讲到猫跳到桌子上，打翻了水杯时，全班突然爆发出一阵欢笑。我停下来，有些困惑地看着大家，不明白为什么他们会这样。
老师笑着解释道：“你的发音太好笑了！你把‘cat’（猫）发音成了‘cut’（剪切）。”全班再次被她的解释逗得笑个不停。我感到非常尴尬，但我也开始笑了起来。
这次经历让我明白了在英语学习中，欢笑不仅仅是因为有趣的故事或笑话，也可以是我们自己的错误和失误。通过笑话和幽默，我们能够更好地记住正确的发音和语法规则，同时也能够放松自己，享受学习的过程。
总的来说，在英语课上的欢笑经历让我们更加喜欢学习英语，也更加积极地参与到课堂中。欢笑不仅能够帮助我们更好地理解和记忆知识，还能够营造轻松和愉快的学习氛围。在未来的英语学习中，我相信欢笑会一直陪伴着我们，让我们更加喜欢和流利地使用英语。
英语课上的欢笑作文 篇三
英语课上的欢笑作文
“哈哈哈……”
今天下午第一节课，就是英语课。一向纪律差的课堂，现在变得好了许多。你若是问为什么，我可以坦然的告诉你，那都是扫把棍的功劳。
正当我认真听讲时，又看见英语老师魏老师被汤梓豪气着了，举起已经失去了一半身体的小棍，用愤怒的眼神一步步向汤梓豪走去。我们大家不说话，只是一个劲地看着，准备看好戏。终于，那炸雷般的尖叫声划破了教室里的宁静，取而代之的则是一大片哄笑。还没笑够呢，魏老师第二棍下去了，他又发出了凄惨的叫声。这情景让我想到了一幅画面：汤梓豪就像一只流落街头的狗，无力的趴在地上，它向路上的行人讨饭吃，却总是遭到人们的。有的视而不见，有的`用脚狠狠的把狗踢走，还有的被狗追急了，直接拿棍子砸它……想到这些，我突然感觉汤梓豪也挺可怜的。
我没混过神来呢，人家又做出了让我意想不到的事情：当魏老师往后走时，他突然狡诈的一笑，是那种皮笑肉不笑的笑，接着很连贯的拉开衣服的拉链，在里边掏啊掏，掏啊掏。我们都处在疑问中，也不知汤梓豪到底想搞什么鬼，都目不转睛的盯着他。终于，我们知道了实情：汤梓豪为了防护自己的身躯，竟然在英语课之前，往衣服里放了好多本子！而他在衣服里面掏啊掏，掏的就是本子！当知道这一切时，全班又开始哄笑，马上都要把屋顶掀跑了（有点夸张）。不明白事情的魏老师以为我们是在看那些受伤者的笑话，厉声喝道：“笑什么笑，都给我住嘴！颜子翔，我看就你笑得最欢！”一听这话，我们都立刻捂住了嘴，但想着汤梓豪的事情，还是忍不住的想笑。
哈，如果我们全班都这样防备着，那那些为了纪律“英勇无畏、以身殉班”的小棍还有什么用呢？希望老师积极劝导啊。
